高中英语教学过程中如何营造良好的学习氛围

荀朝辉

【摘    要】在教学的过程当中良好的学习氛围对于课堂教学效率的提高是十分重要的，只有课堂拥有良好的学习氛围，学生在课堂上的注意力才会变得更加的集中，才能够跟随教师的步伐对课堂知识进行深层次的理解和吸收。本文主要探讨的是如何在高中英语教学的过程当中营造良好的学习氛围。

【关键词】高中英语  学习氛围  课堂教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.148

在高中英语教学的过程当中，课堂上知识的讲解是教学的基础目的，提高课堂的教学效率则是教师教学的最终目的。而教学效率的提高则与课堂上的学习氛围关系密切，想要提高课堂上的教学效率就需要使得学生在课堂当中学习得更加的专注。良好的学习氛围可以使学生在学习的过程当中被笼罩在一个良好的英语学习环境当中，从而使得他们在学习的过程当中理解能力以及创新能力能够得到极大的提高。因此，在高中英语教学的过程当中，教师要注重课堂学习氛围的营造，从而使得学生能够不断地提高自身的学习效率。

一、增强教师与学生之间的沟通与交流，改善教师与学生的师生关系

在学生学习的过程当中，教师与学生的关系通常决定了学生对于这门科目的兴趣以及态度，而这些也会影响学生在课堂当中的学习效果和相应课堂学习氛围的营造。在教学的过程当中学生常常会因为对教师有意见，从而使得学生在教师上课的期间出现开小差、注意力不集中等现象，这同时也会影响课堂学习氛围的营造。因此，教师在教学的过程当中应当增强与学生的交流和沟通，从而不断地改善师生关系，使得师生关系变得更加的融洽。教师在教学的过程当中应当充分的做好课前教学准备，在上课的时候做到授课条理清晰、内容丰富、便于理解。同时教师在授课完毕之后，不应当立马走出教室，教师应当同英语科代表以及班级里面的其他学生进行交流，广泛的收集学生在英语学习过程当中的问题，从而使得教师的教学变得更加有针对性，更加高效。除此之外，教师还应当与学生像朋友般的交谈，询问他们近期的学习情况，如若学生对英语学习产生压力或者丧失了部分的学习信心，此时教师应该通过语言沟通来对学生进行及时的鼓励。而学生也会通过课堂的学习感受到教师对于他们的付出以及辛勤的课前准备，从而能够更加的体谅教师、在课堂上表现得更加的认真，以优异的成绩来回报教师对他们的付出。在此过程当中师生关系得到了极大的改善，也会使得学生的学习目标变得更加坚定，课堂上的学习氛围也会变得更加的浓厚。

二、进行课堂引导教学，增强学生在课堂上的主体地位

在传统教学的过程当中，教师通常在课堂上占据了主体地位，对于课堂教学内容以及教学方式的设定通常是以自身教学角度出发来进行相应的安排。这就使得教师在教学的过程当中对于学生知识的传授处于灌输式教学，而学生在学习的过程当中对于知识的吸收呈现被动吸收的状态。在这样的课堂当中学生与教师的互动非常的少，整个课堂仅仅充斥着教师的授课声音，学生的课堂参与感则变得非常的低，这也会使得课堂的学习氛围变得十分的低沉，而学生在这样的课堂上学习的效率也是十分低下的。因此，教师在教学的过程当中应当从学生的角度出发来进行课堂教学内容以及教学方式的合理安排，在进行课前教案设计的时候，教师应当把需要讲解的英语教学内容通过对一些问题的解答来进行相应的呈现。教师在教学的过程当中也应当增强对于这些问题的引导，使学生积极地参与到课堂教学过程当中来，不断地增强师生之间的互动，从而能够使得学生在课堂上的主体地位能够得到大大加强。而学生与教师在课堂上的互动增多也会使得学生在课堂上表现得更加的积极，从而课堂上的学习氛围变得更加的轻松愉悦且有趣。

三、开展小组合作式课堂教学，增强学生之间的合作能力

在高中英语教学的过程当中，教师的教学方式跟学生的逻辑思维方式通常会呈现出一些差异，而这些差异就会导致学生在课堂上的学习效率发生相应的变化。如若学生在课堂学习的过程当中，能够很好的理解教师所讲授的内容以及课堂教学方法，那么学生在课堂上的学习理解能力就能够得到极大的提高。但是在现实的教学当中往往有部分学生由于无法理解教师在课堂上的教学方法，从而导致他们学习的效率非常的低下。在学习的过程当中学生与学生之间的思维是相近的，他们更加能够了解彼此关于知识理解的方法，所以教师在教学的过程当中，应当开展小组合作式的课堂教学模式不断地增强学生之间的合作学习能力，促进学生在学习的过程当中以优带差、共同发展。教师在分组的时候应当进行混合分组，每个小组里面的成员应当由成绩较好和成绩较差的学生混合组成，让成绩较好的学生担任小组的学习组长，从而帮助成绩较差的学生进行学习。在此教学的过程当中可以不断地增強成绩较好的学生的责任感，同时也能够起到一定的学习带动作用，成绩较好的学生能够在小组内营造一种良好的学习氛围，带动成绩较差的学生进行学习。从而使得学生在学习的过程当中，能够不断地提高自身的合作学习能力，除此之外，也能够使得课堂的学习氛围变得更加的良好。

四、举行课堂英语小游戏，增强课堂学习的趣味

在现如今的教学过程当中对于教学的要求发生了相应的变化，不仅要求学生在学习的过程当中能够提高学习的效率，从而学习到更多的知识。同时还要求教师在教学的过程当中要不断地增强课堂的趣味，使得课堂氛围变得更加的轻松和愉悦，从而学生能够在此环境当中学得开心。而课堂氛围变得更加的轻松和愉悦，也有利于营造良好的学习氛围。因此，教师在教学的过程当中应当举行课堂小游戏来进行相应内容的教学，从而不断地增强课堂上的学习趣味。例如，教师应当在讲解词汇的时候改变以往枯燥的教学方式，把词汇通过游戏来进行教授。教师应该把班级的学生分成若干个小组来进行“你比我猜”的猜词游戏，从而使得更多的学生参与到课堂游戏当中来，增加他们在课堂上的参与感。而在此过程当中，课堂的学习趣味性能够得到大大的增强，也能够营造良好的学习氛围。

总之，在高中英语教学的过程当中教师想要营造良好的学习氛围，首先就得增加与学生的沟通与交流，改善师生之间的关系。其次教师在课堂上应当进行引导教学，不断地增强学生在课堂上的主体地位。同时教师应开展小组合作式课堂教学，增强学生之间的合作能力。除此之外，教师还可以在课堂上举行英语小游戏，增强课堂的学习趣味和学生的课堂参与感，从而能够使得课堂的学习氛围变得更加的良好。

参考文献

[1]路春凤.高中英语教学中发挥学生的主体作用探究[J].才智（33）：87.

[2]黄雅琴.浅谈高中英语游戏教学法的应用原则[J].英语画刊（高级版），2017（7）.