如何提高初中政治教学有效性

杨甫

【摘    要】在新课程的改革下，教学有效性越来越成为教学工作者所关注的问题。怎样转变教学方法才能使得课堂教学的有效性能有显著的提升，这就需要教師在工作环节中采用合适的方法，让学生能在学习政治的过程中体会到课堂的乐趣，随时跟得上老师所讲的教学进程。本文就对如何提高政治教学有效性展开如下讨论。

【关键词】学生情况  教学方法  改变传统

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.067

政治是一门锻炼学生知识积累、语言表达、运用能力的综合性学科，其涉及的教学内容有着许多方面，学生在刚接触这门学科时难免会觉得有些吃力，不能随时跟得上老师讲课的进程，这就使得课堂效率缓慢，教师无法根据学生的学习能力来制定出合理的方法，为了解决这种现象，笔者在此举出了三种教学方案，其内容涉及学生的学习情况、适应的教学方法、改变的教学措施，希望能够对初中政治教学的实际工作能够有明显的帮助。

一、关注学生学习状况

（一）对待不同学生采取不同的教学方法

每一个学生在学习过程中都会有不同的表现，他们有的勤奋有的懒惰，这就导致班级的成绩差异比较大，为了使得课堂的教学进程能适用于各个学生，教师应该因材施教。好比学习能力强的学生，教师可以提供一些重难点的知识让他们在课下去学习消化，在指定日期内汇报他们完成的学习任务，这种方式可以很好的培养这类学生的自学能力，让他们在老师的指导下向更深层次的知识进行钻研。而对于学习能力弱的学生，老师可以在课后抽取部分时间给他们温习一些课堂上所讲述的知识，因为他们大部分都是没能及时跟进教学进程，以致于在课后落下了许多重点知识，教师可以主动帮助这类学生，指导他们的功课，从而提高他们的政治成绩。这种方法考虑了各类学生的学习情况，能在师生之间的互动下，激励学生的学习兴趣，从而提高初中政治课堂教学效率。

（二）引导学生主动提问

有很多学生遇到了问题都不敢向老师主动提出来，这使得学生在课堂的学习激情不高，学习的自主性不强。教师在面对这种情况时，就要号召学生积极发言，并提出一系列的奖励措施，让踊跃发言的风气传递在整个课堂上。课堂的效率之所以不太理想，很大程度上都是学生心里有问题但不能及时提出，以至于老师无法了解学生是否真正掌握到了知识，因此在鼓励的基础上还可以制订一系列规定，要求学生每周上课都要进行发言，这样才能使学生的思维能围绕老师所讲的话题走，减少学生课堂上注意力不集中的现象。

（三）布置随堂作业

作业是检测学生学习情况的一种测试，教师能通过检查作业的形式看出学生是否真正用心的掌握好了知识，尤其是在初中政治的教学工作上，一定要严格要求学生做作业的习惯，这是为了他们步入高层次教育所做的准备。在这里笔者所提的随堂作业是在课堂上做的作业，这种方法更方便老师及时在课堂上帮助学生纠正错误，并在班上讲解，使得每个学生都能从错误中汲取经验，避免以后犯下诸如此类的问题。有了老师在课堂上的监督，学生会逐渐适应这种方法，那么我们的课堂教学效率也就逐渐提高了。

二、使教学方法适应学生需求

（一）采用情景教学，让教学融入生活

很多情况下，学生之所以无法正常融入到学习状态中，正是因为无法适应教学模式，为了激励学生学习，提升课堂效率，可以尝试改进教学方法，适应学生心态。笔者在这里提出情景教学的模式，主要是想让课堂能变得生活化，尤其是政治涉及的语言、文字都是我们日常生活中的所见所闻。为了能让学生从生活中感受政治这门学科，教师在课堂上授课时，就可以将生活中的实际例子带入到教学中，好比如在教学生学习政治中的某一现象时，就可以让学生自行组织，表演其中的桥段，这种亲身参与的形式会让学生觉得在学习政治时不再像往日一般枯燥无聊，他们在表演叙述时加深了对语言文字的理解，同时也使课堂变得更加趣味化。

（二）利用多媒体教学

在这个信息化飞速发展的时代，多媒体也已经逐渐适用于各科的教学中，初中政治有很多教学环节都是能由多媒体来展示的。就拿为学生讲解一些国家新出台的政策为例子，过去我们只能推荐书本来供学生翻阅，现在我们就可以直接搜索出与之相关的内容，并向学生展示各种详细的细节，随着时代的变化，教学方法也不能只是因循守旧，借用多媒体快捷、容量大的特点可以更好地方便教学工作，使得政治教学更具有效性。

（三）为学生准备一些热点新闻素材

政治的各项内容原本就和生活息息相关，教学的过程需要取之于生活并用之于生活，在教材的许多方面都可以看出课本的知识与我们周围所发生的事情有很大的关联，像珍惜生命、国家政策、权利与义务、全面小康等等，这些都是我们在日常生活中所听所闻的。因此政治这门学科更需要学生能够开拓自身的视野，掌握与国家与个体相关的热点新闻，那么作为教师的我们就得在课前认真备案，多为学生收集一些有用的素材，方便以后在教学或者考试的时候使用。从另外一种角度来说，这也能帮助学生树立正确的价值观。教材上所需掌握的知识基本上划分为国家、群体与个体，在学生掌握热点新闻的同时，也是在关乎国家命运、热心民族集体、珍惜自我权益，这些知识都能潜移默化的在学生头脑中形成正确的价值观，全方位的提升学生的素质。

三、改革传统政治教学的方式

政治这门学科在部分学生的眼里，充满了死记硬背的条例以及一些难懂的专业性术语，这些因素导致了他们在学习当中觉得课堂枯燥乏味，教师也很难调动他们学习上的积极性。这种现象会使得政治丧失其原有的魅力，为了能够营造良好的学习氛围，需要教师能创新的改革以往的教学方式，摆脱传统教学思想的禁锢。

在这里所说的创新方法即是能将教学的主体地位交给学生，在课堂上使得学生也能参与到讲解中来，很多时候都是老师一味的希望自己能够将教学工作做好，但在我们授课的同时往往忽略了与学生进行互动，这就导致了学生积极性不强，无法认真听课的现象，因此，在初中政治教学过程中，需要时刻体现学生的主体地位，让他们能够时刻跟着老师的思路走，这样才能够更好地体现政治教学的有效性。

四、结束语

综上所述，初中政治对于刚接触的政治的学生来说是一个陌生的科目，难免会存在难以适应的现象，笔者希望能够通过列举的这些方法使得教学工作能够顺利的开展，而这些环节中也需要学生能够主动参与配合，只有师生之间携手共进，课堂教学的有效性才会有显著的提高。