杨星星 刘景霞
【摘要】近年来,由于环境日益恶化,生态问题逐渐成为大众关注的焦点,与此同时,语言学领域也发生了“生态转向”,萌生了生态语言学。生态话语分析,作为生态语言学的主要研究路径之一,掀起了生态革命的浪潮。本文从系统功能语法中的人际意义的角度对英文环保公益短片“Nature Is Speaking”的文本进行生态话语分析,通过对文中人称系统、情态系统、语气系统的分析,揭示其中传达的大自然对人类的不满。
【关键词】“Nature Is Speaking”;生态话语分析;人际意义
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264(2020)33-0087-02
基金项目:本文为2019年湖北省教育厅项目(编号为19D024)的部分成果。
一、引言
随着自然环境日益恶化,越来越多的人开始意识到保护环境的重要性,并试图唤醒大众的生态意识。拍摄环保短片是向公众传播生态观念的一种重要方式。“Nature Is Speaking”是一部由国际非营利环保机构—保护国际基金会制作的环保公益短片,上映于2015年。短片站在大自然的角度出发,赋予大自然话语权,蕴含了丰富的生态意识,因此,本文将以该短片的文本为研究语料,从人际意义的人称、情态、语气三个层面揭示其中包含的大自然对人类的态度,传达自然对人类的警告,以期帮助读者更好地理解短片中包含的生态意识。
二、生态语言学及其相关研究
生态语言学又称语言生态学,是在语言学和生态学基础上产生的一门新兴交叉学科。“语言生态”这一概念最早由美国斯坦福大学的Haugen提出,他将语言和语言社团的关系比作生物和自然环境的关系,是隐喻研究,开创了生态话语研究的“豪根模式”。此后,Halliday(1990)关于语言中增长主义、等级主义等问题的研究唤起了从话语批评的角度揭露语言对环境的作用的相关研究,是非隐喻研究,开创了生态话语研究的“韩礼德模式”。
生態语言学在中国起步比较晚,但也取得了一定成果。黄国文(2016)基于中国语境,提出了和谐话语分析。此外,何伟(2017)提出了国际生态话语的概念,“目的在于揭示话语发出者(某个国家)的话语影响力,分析其话语传递的生态意义”(何伟,2017:18)。无论是黄国文还是何伟,他们提出的分析方法都是基于系统功能语法,论证了系统功能语法应用于生态话语分析的合理性。
三、人际意义视角下的英文短片“Nature Is Speaking”的生态话语分析
人际意义是系统功能语法中的重要一环。主要研究话语中说话人和接受者之间的互动关系,以及说话人对其所说或所写内容的态度(李战子,2001:48)。人际意义主要通过人称、情态和语气系统等来实现。
(一)人称分析
人称由不同的人称代词来体现讲话者和听众之间的关系,有第一人称、第二人称、第三人称之分。在 “Nature Is Speaking”中,第一人称代词总共出现了155次,占57%,第二人称代词出现了69次,占25%,第三人称出现了50次,占18%。
语篇中的说话者为大自然,以第一人称i来指代自己,用第二人称you和第三人称they来指代人类。表现其与人类之间泾渭分明,对人类的不接纳及疏远的态度。在人类历史中,人们依仗着话语权,主动与自然划清界限,用it这一无生命意识的人称来区分自然等非人类现象(Halliday,1990:194),将其视为无生命、无意识的存在。人类从未想过如果有一天自然取得了话语权,也不愿与人类为伍,何其讽刺。
除此之外,第二人称you的使用,将读者也囊括进听话人之中,建立了与读者之间的联系,读者也是被大自然谴责的人类中的一员。第三人称they主要用于在大自然陈述人类犯下的罪行时指代人类,使其陈述更为客观,不参杂个人感情。
例1: Without me humans could not exist. But you treat me like dirt.
在这句话中,大自然毫不留情地点出人类视其为尘埃,用第二人称you拉开人类与自己的心理距离,表达了对人类的愤懑与谴责。
(二)情态分析
情态指讲话者对他讲话中所涉及的概率或频率,以及义务或意愿做出的判断,主要由情态助动词表达。在系统功能语言学里,情态动词被看作主观隐性的情态手段,具有高、中、低三个值(Halliday,2000:362)。高值情态词可以表达责任感或是武断与强硬,中值情态值可以表达推测、意愿、将来及可能性,低值情态词可以表达能力、可能性和许可。文中并没有高值情态动词,主要是中值和低值情态动词。其中中值情态动词will出现8次,低值情态动词can出现9次,could出现4次。
例3: I cannot even control myself anymore. I will show my changing self to you in your days ahead.
这里的will表示可能性较大,由于人类一直以来对大自然的践踏,大自然逐渐变得变化无常,并且这种变化无常即将出现,传达大自然对人类的警告。
例4: I'm the ocean. I covered this entire planet once. And I can always cover it again.
这里的can表示能力,大自然通过展示自己的能力来警告人类。此处的大自然具化为海洋,海洋曾经覆盖了整个地球,孕育无数生命,但如果人类继续破坏海洋环境,那么她也可以随时收回她所赋予的一切。
例5: So maybe you could treat me with a little more respect.
此處的低值情态动词could表示可能性较小,意为人类尊重大自然的可能性很小,连更尊重她一点点都不太可能做到。表明人类之恶劣。
全文使用中低值的情态动词,使大自然的口吻更加柔和,隐含大自然对人类的警告和淡淡的劝诫,让读者更容易接受。
(三)语气分析
根据 Halliday(2000:68),实现人际意义的主要语法系统是语气系统。一个基本的语气系统包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。文中陈述句最多,共135句,占全文的81.2%;疑问句共25句,占全文的15.1%;感叹句共5句,占3.1%;祈使句仅1句,占0.6%。
例6: Every stream, every cloud, and every rain drop. It all comes back to me.
陈述句的作用是提供信息或服务(Halliday,2000:69)。例6一一列举了大自然给予人类的生存必要物资,将大自然塑造成了馈赠者。
例8: Are you paying attention? I am turning to dust.
疑问句可分为是非疑问句(yes-no型)和特殊疑问句(wh-型)。一般来说,疑问句的功能是索取信息或者服务,但文中的疑问句都并不执着于得到答案,更强调通过提问来让读者反思,暗含对人类的警告。例8中人类的无尽索取让土层越来越薄,土质沙化,这些都是客观存在但人类又刻意忽视的事情,通过是非疑问句质问人类是否注意到这一事实,逼迫人类直面事实。同时也是对人类良心的拷问。
例9: Where will humans find me when there are billions more of them around? Where will they find themselves?
两个特殊疑问句连用,增强了语气,使大自然的质问显得更加强势,通过提问让我们反思,没有了水,人类真的能活下去吗?包含了大自然对人类的警告:大自然不需要人类,人类需要大自然。
例10: But humans, they're so smart. So smart. Such big brains and opposable thumbs.
感叹句用于表达各种感情,同时也是对事件的判断或评价。语篇中对于人类的夸奖,对人类智慧的感叹,实际上是对人类的嘲讽。既然人类那么聪明,但为什么还是没意识到保护自然的重要性呢。
例11: Open your eyes while there’s still time. Because there’s one more thing I see clearly. The cliff you’re on and rocks below.
祈使句通常用来表示命令,包含了说话人和听话人之间的不平等关系。在该例句中,由于人类现在的生存状况已经岌岌可危,因此大自然直接使用强势的祈使句要求人类认清现状,拯救已经伤痕累累的自然。
对文中四种语气的分析,揭示了大自然对人类的控诉、劝说、警告以及嘲讽。
四、结语
“Nature Is Speaking”赋予大自然话语权,让大自然作为发声者,从大自然的角度来与人类进行对话。
文章主要从人际意义的人称系统、情态系统以及语气系统对该语篇进行生态话语分析。从人称角度看,大自然作为发声者,用第一人称指代自己,用第二人称you指代包括读者在内的人类,建立大自然与读者之间的联系,同时也是划清界限,拉开与包括读者在内的人类的心理距离,表达自己的愤懑。从情态层面的研究来看,语篇中没有高值情态动词,主要是低值情态动词,其次是中值情态动词,这使语篇中的警告与劝诫更容易为包括读者在内的人类所接受。通过对文中语气系统的分析,发现该语篇主要用陈述语气来告知人类对自然犯下的恶;用疑问句来传达对人类的质问与警告;通过感叹句来表示对人类的嘲讽与不满;使用祈使句来唤醒人类,试图让人类悬崖勒马。
对该语篇的人际意义角度的分析揭示了大自然对人类的不满,传达了其对人类的警告:大自然不需要人类,但人类需要大自然。希望聪明的人类不要辜负大自然的一片苦心。
参考文献:
[1]Halliday, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar (2nd edition) [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000.
[2]何伟.国际生态话语的内涵及研究[J].外语研究, 2017,(5):18-24.
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[4]李战子.从语气、情态到评价[J].外语研究,2005,(6):14-19.
[5]朱洪涛.英语广告语篇中人称、语气的人际功能[J].山东外语教学,2003,(4):101-105.
作者简介:
杨星星,女,重庆开州人,硕士研究生,研究方向:语篇分析。
刘景霞,女,河南南阳人,教授,硕士生导师,研究方向:语篇分析。