足球特色幼儿园开展足球活动可行性研究

孙鹏 常康

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）04-115-02

摘  要  随着国家对幼儿体育工作的重视，在校园足球的大背景下足球特色幼儿园应运而生。本文通过文献法、实地考察法对足球特色幼兒园开展足球活动的情况进行了分析并提出建议。现阶段制约足球特色幼儿园开展足球活动的因素有：领导的重视程度不足;缺乏专业的足球教师;缺少必要的场地及玩教具;足球活动的内容安排单一等方面。针对以上问题提出：加大宣传力度;提高重视程度;聘请专业足球教师;加大资金投入;开发活动内容;创新组织形式等。

关键词  足球特色幼儿园  足球活动  可行性

一、足球特色幼儿园开展足球活动的背景

2018年8月教育部办公厅下发了《全国青少年校园足球改革试验区基本要求（试行）》的文件。提到根据世界足球强国在儿童5岁左右就开始足球启蒙教育的普遍情况，进一步下移普及重心，积极将足球运动向幼儿园延伸[1]。2019年3月22日引发了《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》，鼓励有条件的幼儿园积极申请，截止2019年共有3570所幼儿园为全国足球特色幼儿园[2]。同年11月在首届全国幼儿足球专家委员会成立大会上通过了《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》。通过以上文件可以看出，幼儿足球的开展已经成为当下校园足球比较重视的一个环节。然而幼儿园申请成为足球特色幼儿园以后，在组织开展活动以及足球教学方面缺少必要的方式方法。

二、幼儿园开展足球活动的意义

“足球要从娃娃抓起”这不单单是句口号，也是足球运动发展的规律。在幼儿园内开展足球活动不仅可以使越来越多的学龄前的孩子接触到足球，更是促进幼儿身心健康发展的重要手段。足球运动有着多种多样的活动形式，其中一些技术可以通过游戏的形式进行组织教学，这也符合幼儿阶段孩子的身心发展特点，从而达到良好的效果。

三、足球特色幼儿园在开展足球活动中存在的问题

（一）重视程度不足

根据公布数据统计结果看出，2019年申请成为校园足球幼儿园的学校多为各地市的公立幼儿园，在实际参与了具体幼儿园申报工作过程中了解到，幼儿园在申请足球特色幼儿园时领导以及园内其他教师对足球运动的了解少之又少，对国家校园足球发展的现状不甚了解，对足球运动为何在幼儿群体中开展也是一知半解。选择申报足球特色幼儿园也仅仅是当作一项任务来做，所以在了解国家相关政策时候不能很好的去把握住核心内涵，限制发展。

（二）缺乏专业教师

众所周知我国体育教师缺口达数十万人。在开展校园足球活动中足球专业教师也是相当匮乏。而幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁，而教师也多为女性。由于对足球运动缺乏基本了解，在开展足球活动时不能很好的把丰富的足球知识，正确的示范动作，多样的足球游戏穿插到足球活动中去，这样一来大大制约足球活动在园内广泛的开展。在学生接触足球运动的启蒙阶段，规范的、合理的、有趣的足球活动能大大提高对足球运动的兴趣，从而可以始终参与到这项运动中去。

（三）缺少场地及幼儿足球玩教具

足球场地以及玩教具的缺少将使足球特色幼儿园在开展足球活动时没有很好的设施保障。通过实地调查了解到，现在幼儿园内一些游戏场地以及游戏器材等都基本可以满足幼儿园日常的教学以及活动。但是缺少一些足球相关的玩教具，现在幼儿园场地也多为悬浮地垫，材质相比较足球场地也略硬一些。此外，幼儿园里会有一些大型的游乐玩具，在开展足球活动时也是不安全的因素。幼儿园现有的活动场地及玩教具如果不加以完善和整理，那么在开展足球活动时就受到了相当大的制约。

（四）缺乏足球内容相关的活动

幼儿园在日常开展也多以各类活动为主，活动最重要的因素就是以游戏的形式来进行，穿插到日常的教学中去。在足球特色幼儿园中，由于缺乏专业的教师指导，现阶段很难进行以足球内容相关的活动。加上足球运动是以脚为主的一项竞技运动，本身在技术练习中以及组织活动时就没有其他一些活动的整齐划一，在组织起来相对费些力气。大部分原因还是因为现在足球特色幼儿园内没有把足球活动形成固定的模式，没有在内容的开发和形式的创新方面着手，导致在开展足球活动时大大降低了活动的趣味性、技术性等，长期以往园内学生将对足球运动失去兴趣，限制了足球活动在园内的发展。

四、足球特色幼儿园在开展足球活动的建议

（一）加大宣传力度，提高重视程度

从学校层面来讲足球特色幼儿园园长必须要高度重视这项活动的开展，首先应在园内教师以及家长方面进行足球相关知识普及，了解到开展足球活动的意义以及重要性。其次应在园内打造足球相关主题文化，在园内较为显眼的地方融入一些足球元素。如：园内垃圾桶可以换成足球形状;教师墙面以及过道可以进行海报宣传;园内宣传栏内容可以换成足球相关的等等。让学生们只要在园内学习生活就可以感受到强烈的足球氛围。最后，幼儿园要成立足球领导小组，园长任组长统筹安排园内相关足球活动。其他教师要认真学习足球相关知识，了解足球运动发展规律，合理的安排活动内容，使得园内的每一位教师对足球活动都有所理解。

（二）聘请专业的足球教练员

足球特色幼儿园在开展足球活动中缺乏足球专业的教练员进行指导。足球特色幼儿园在开展活动时可以利用现有的教师资源进行研讨，设计出符合自身幼儿园的足球活动开展模式。在专业层面可以与当地青少年业余足球俱乐部进行合作，利用专业足球教练的优势对园内学生进行教学工作。也可以聘请高水平足球教练员对园内教师定期安排进行足球理论、足球基本技术、足球活动的组织等进行讲座。这样一来就可以让园内教师在通过理论的学习以后可以结合自身优势，把足球运动合理的安排在日常的活动中去。

（三）加大资金投入

资金投入问题是制约足球特色幼儿园发展的关键因素之一。比如：场地的铺设、器材的购置、园内教师课时费、园外聘请教练员费用、参加比赛费用、师资培训费用等。如果不能有很好的资金保障，那么在开展园内活动时就会受很大制约。足球特色幼儿园要在安排完园内必要事物后，充分利用可以协调的经费设置足球活动专项资金，加大日常足球活动投入。此外，幼儿园也可以在社会上寻求一些资金的投入，从而保障足球活动的顺利开展。

（四）合理开发活动内容，创新组织形式

在设计活动内容时，教师要根据园内学生不同的年龄层次进行设计。活动内容可以以丰富的足球游戏为主，这样可以更好的激发幼儿对足球这项运动的兴趣。此外，可以让学生家长一起参与到足球活动中去，定期举办“亲子活动日”等活动，安排有趣的足球游戏，使得家长在与孩子参与的过程中更好的了解足球运动，一起参与过程中的安全性也有所保障;园内可以定期进行“足球文化节”活动，同样以游戏形式进行，设置小奖品以及“最佳小球员”奖状等等;园内足球文化方面可以安排学生以写、画的形式进行创作比赛，利用宣传栏进行宣传表扬;还可以利用足球运动的竞技性，合理的安排一些小型比赛，以班级为单位选拔好小队员，在比赛中体验足球运动带来的快乐。啦啦队设计好加油口号，赛后评选出“优秀小球员”等形式进行。这样多种多样的开展活动形式可以使得园内开展游戏化足球活动更加丰富多彩，使得全园上下都可以在锻炼的同时享受足球带来的快乐。

五、结语

现阶段足球特色幼儿园的活动开展还在不断摸索、不断探索。足球特色幼儿园的发展可以更好的推进校园足球运动的逐级发展，完善了校园足球全方位涵盖各个年龄层次的体系。在日常开展活动方面可以借鉴现有校园足球特色学校的先进发展模式，主要在幼儿园的课程、活动方面着手。大力开展有效的幼儿园足球活动模式，为我国校园足球事业的发展打好坚实的基础。

参考文献：

[1]教育部办公厅.全国青少年校园足球改革试验区基本要求（试行）[Z].2018.

[2]教育部办公厅.教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知[Z].2019.

[3]殷枭.高校与幼儿园共建幼儿足球课程的策略研究[J].体育大视野，2018，8（30）：248-249.

[4]邱燕.开展幼儿足球运动的实践研究[J].湖南师范大学自然科学学报，2013，06（03）：66-71.

[5]孙静茹.足球游戏在幼儿教学中的应用研究[J].青少年体育，2019，10（10）：57-59.

[6]洪学敏.幼儿园足球运动的组织与开展——以福州市S幼儿园为例[J].幼儿教育研究，2019，01（04）：51-53.

[7]顾招娣.指南背景下幼儿园足球游戏活动的实践与探讨[J].课程教育研究，2018，01（06）：228-229.

[8]朱静.幼儿园足球教学的教育价值与支持策略[J].宁波教育学院学报，2019，04（04）：108-110.

[9]龙腾，冯强.幼儿足球課程教学的游戏化探析[J].曲靖师范学院学报，2019，01（06）：113-116.

[10]龚平.幼儿足球启蒙教育课程实践与创新[J].大连教育学院学报，2019，01（04）：60-61.

作者单位：淮北师范大学体育学院

作者单位：河南工学院