论学生、家长与教师间的关系

杨理君 段梦佳

摘要：学生、家长、教师是教育教学生态的基础部分，三者的关系就像大河中行驶的小船，社会像是汹涌险恶的波涛，学生就像急流漩涡旁的小船，老师则是岸边的纤夫，家长是船上的水手。纤夫和水手的共同目的和责任是把小船安全的控制到目的地。如何妥善将这种关系处理好？就成为教育工作者的一个难题，本次就这一问题，简单的论述处理这三种关系的方法和依据。

关键词：大家庭 老师 学生 家长

一、尊重家长。在教师和家长的关系中，教师要严格遵守教师职业道德和教师行为规范条例，做到一视同仁，做到公平公正公开，尊重家长的想法和意见。学校的学生都是有不同思想和行为习惯的，那么家长更是有不同阶层和文化程度的，或工作类型，或性格好坏，又或是家庭条件的，不管是哪种情况，教师都应平等公正，真诚待人。教师不能要求甚至命令家长，也不能对家长过于迁就忍让，要以教师的职业操守与家长建立平等互信的关系。在学生发展过程中遇到问题，教师与家长应主动联系，共同合理的探讨解决办法，尝试了解家长与学生的情感。尊重家长应该要做到：

（1）尊重家长的思想和人格。不说任何有损家长人格的话，也不做任何有损家长思想的事，否则会造成教师的形象受损，家长和教师之间发生纠纷或交流屏障，将会对学生的教育教学工作起到消极的作用。

（2）教师对家长的尊重不仅要身体力行，还应该教导学生尊重自己的长辈。教师教育学生尊敬师长，不但能提高家长对孩子教育的互信程度，还可以加深家长教育的积极性以及教育经验，并且由于教师给予学生的教育能使自己的孩子健康成长，品学兼优，作为家长一方必定会对教师心存感念。最终结果则是教师与家长的平等互信，积极交流，对孩子的发展起到了积极的作用。

（3）俗话说家长是孩子的第一任老师，最了解学生的还有自己的家长，所以作为教师应该认真分析和聆听家长的批评或建议，以达到改进工作效果的目的。教师虽然拥有较多的教育教学经验，但人非圣贤孰能无过？所以教师不仅要在工作用谨言慎行，还应该多向有经验的教师朋友或家长探讨学习，用于加强和改进自己的教学能力，避免有关错误的产生，提高自己的工作水平和效率。

二、教师眼中看到的学生更多是在学校，学生在家庭中的生活和学习是较少有机会看到的，除开在校时间以外，学生的大部分时间都需要父母的监督，教师没有条件对学生的问题进行全方面的了解，所以对学生的心理活动较难把控。有的家长尽管和教师能加深交流，却对孩子存在的问题一无所知甚至说谎隐瞒，等发现问题后情况已经相当严重。因此只有教师融入学生的家庭中成为他们亲密的朋友，才能和家长一起全面了解学生，教师与家长的融入主要有以下方法：

（1）到校园中来。这种方法可以用于个人和群体，其中较为多见的是家长群体到学校来，如开学与休学典礼，家长会等形式。教师可以通过这种形式和家长交流一些日常简单的问题，大致了解学生的学习情况以及生活习惯，接受采纳家长对教师和学校的建议。而个人的探讨则是由于遇到较难的问题需要共同解决的情况，这有利于家长对学校情况的了解和支持，也能克服家长中存在某些不正确的认识和态度，如：不关心子女教育，认为教育孩子都是学校的事。认为教师决定孩子的一切，学习好坏都是学校与教师的责任，家庭只管吃喝穿等。

（2）到家庭中去。某些家长觉得孩子在学校，在教师的手中，担心孩子在學校的处境。怯于提出意见和要求，以免老师或学校对自己的孩子进行报复。所以除了有较难解决的问题需要家长到学校外，教师也需要“走出去”，这种最常见也是最有效的方法就是——家访。这需要教师拥有踏实的职业态度和具有吃苦耐劳的精神，这样做的目的是与家长加强沟通，打破隔阂，更全方位的了解一位学生，也能消除家长对于教师的不信任，清除与教师交往时有压力和畏惧的心理。

（3）通过移动通讯或软件交流。在教师或家长都较忙的情况下，不便于加深交流的情势中，教师也可以用手机或书信的传递与家长取得联系，这一方法高效且快捷，不会给学生家长或教师带来不便，但不利于教师全面了解学生家庭，家长也较少机会了解学校情况，从而难以解决某些重大问题。

三、联系情感。在三者关系中，教师的身份起到了不可替代的作用——牵连。

教师和家长的情感关系会间接或直接的影响学生对教师与学校的态度，良好的情感也恰恰是学生发展知识与道德的重要基础，深厚而美妙的情感能让学生的生活变得更加充实，还能增加学生学习的兴趣与积极性。情感具有潜移默化的作用，不管身为家长还是教师，真诚的情感往往可以带给孩子极大的鼓舞，还能激励孩子充满自信的成长，一次次的表扬与赞许，都能给予孩子正确的思维和良好的心态。虽然较大的学生已经从少年慢慢转变成青年，在这个过程中我们更应该给予学生充分的信任和平等。在此基础上，教师还应充分认可学生家长为之的付出，这样能有效促进加深家长与教师之间的理解，有效加深作为学生家长的作用。

结语

在学生的身心发展过程中，应该达到寓教于乐的目的而不是强求或压制学生达到家长的期望，教师、学生、家长需要紧密配合与联系，给予学生完善、和谐的学习环境和充实积极的学习氛围。孩子是祖国的花朵，为了祖国的未来也为了实现家庭的希望，让老师学生和家长建立起一座交流的桥梁，共同走向理想的彼岸！

参考文献：

[1]温兰君.论新课程背景下教师、学生、家长的关系[A].兰州市教科所，2006，（1）：1-2.

魏巍.学生、老师、家长之我见[A].河北省武安市第七中学，2014，（2）： 1.2.

湖南省益阳市南县乌嘴中心小学 杨理君 段梦佳