品德教育在幼儿园日常教学中的渗透

摘要：幼儿园是儿童品德教育中的最重要的时期，早期地启蒙教育会影响儿童的一生。品德教育是幼儿教育实践中至关重要的，教师应当将幼儿的德育教育全面地渗透到他们的日常生活中去，培养他们优良地思想品德和道德观念。以下是笔者关于品德教育在幼儿园日常教学中的渗透做出的阐述。

关键词：幼儿园;品德教育渗透;日常教学

前言：

随着现代人类文明的不断进步，教育教学问题已经逐渐成为大家广泛关注的社会话题，幼儿园的教育更是被整个发达国家和国际社会所广泛的关注。幼儿园教师应当时刻紧跟这个时代的发展步伐，积极地探索转变自身的教学实施理念，精心设计儿童早期品德教育的具体教学实施方案，通过灵活多变的品德教育教学手段，培养儿童良好的思想品德、逻辑思维能力和优良的学习能力与行为习惯，并积极引导他们将自身学到的思想品德运用到他们的日常学习生活中去，让他们最终可以健康快乐地长大。

一、通过经典故事进行渗透

儿童教育在现阶段，对一切新鲜的事物都完全充满了强烈的好奇心，教师平时要充分利用他们的这一心理特点，以儿童特别感兴趣和喜爱为原则去设计适合他们的教学内容，教师平时可以通过阅读我国古代神话传说或古典寓言当中的故事，对儿童进行多方面的德育教育和心理辅导，这样可以极大地提升孩子们的好奇心，引起他们的强烈共鸣，让孩子们对新的知识、生活充满了浓厚乐趣，不断地探索学习文化知识，找到自己所感兴趣的和适合个人的爱好，培养儿童良好地思想道德品质，提升儿童的整体学习自理能力，不断养成好的各种学习、生活习惯，为他们未来的健康成长奠定坚实的文化基础。

例如，在针对小班幼儿园和中班的孩子进行童话教学的整个过程中，教师通常可以为中班的孩子们讲述一段《孔融让梨》的中国传统童话故事，在东汉鲁国，有个名叫孔融的六岁孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融他们家还有五个比他大的哥哥，一个比他小的弟弟，兄弟几人相处得十分融洽。有一天，孔融的妈妈买回来很多个梨子，妈妈把梨子洗好后全部都放在桌子上面，哥哥们纷纷决定让孔融与他最小的弟弟先进去拿。孔融和弟弟进去看了看盘子中那些好吃的梨子，发现这些梨子有大有小都不相同。他不愿意挑好的，不愿意拣大的，只随手拿了一只最小最轻的梨子，津津有味地到一边吃了起来。讲到这里时，教师首先要对孩子们提问：为什么孔融要仔细观察那些梨子的重量和大小呢？你们平时在自己家里吃梨子的时候，会不会也去仔细观察呢？通过教师这种方式，可以有效地培养儿童的肢体动作、语言表达和逻辑判断能力，让他们逐渐养成热爱学习品德知识和在听故事过程中勤于动脑的好习惯。

在这篇德育故事结束后，教师还要给每个班上的小朋友留下充足的讨论和回答问题的时间，让他们自己讲一下，听完这个德育故事以后，他们回家遇到同样的生活问题时，会如何去面对和解决。另外，我国优秀的传统文化也是幼儿教师开展品德教育的良好素材，需要教师深入挖掘其中的品德教育因素，可以将一些古人优秀的品德作风和尊师、尽孝、友善的一些故事案例融入幼儿品德教学之中，借助讲述故事或是提问的教学方式，弘扬我国传统文化的同时，持续向小朋友渗透品德教育，可以有效培养儿童与儿童之间团结友爱、互相尊重、互相谦让的良好的社会品德，也可以潜移默化地通过品德教育，影响和培养儿童的逻辑思维、行为习惯和兴趣爱好等，帮助他们迅速发现自身的不足，并逐一地对其进行完善改正，帮助儿童健全他们的人格，培养他们成为德才兼备的优秀人才。

二、通过游戏进行渗透

游戏往往是同龄孩子最容易喜爱的，通过各种游戏不仅可以做到让同龄孩子充分释放他们的天真可爱的性格，增添他们课堂教学中的乐趣，同时做游戏还更加有利于他们长期地身体健康。

例如，在针对一群幼儿园中班的小朋友进行游戏教学时，教师可以组织他们一起玩《老鹰抓小鸡》的简单游戏，首先，教师在小朋友中选出一个小朋友扮演一只老鹰，其余的小朋友全部扮演小鸡。在游戏开始之前，教师先通过多媒体设备为他们进行视频的播放，这是一个关于老鹰在蔚蓝天空中自由翱翔，它们突然俯冲向地面捕捉各种食物的全景视频。教师通过视频首先可以了解老鹰的外貌，生活方式等，再通过老鹰的精神，向孩子们传达关于老鹰那种不畏艰险，勇往直前的优秀品格，让孩子们可以学习到这种品格，并将它运用到未来的学习和生活中去。接下来，教师为儿童讲解老鹰的品质和小鸡的品质，让他们可以明白做人不能像小鸡那样软弱无力，这样很容易被人欺负，要学习老鹰灵敏的反应和小鸡时刻躲避危险的能力。让孩子们在玩游戏的時候，自己去寻找、感知、理解和掌握这节课程要教会他们的品德，让他们边玩游戏边愉快地接受德育知识，帮助他们理解和形成团队的合作意识，要学会勇敢，敢于面对困难和挑战，并学会如何保护自己和躲避风险的能力。与此同时，也要让孩子们学会互相帮助，善待他人，不做欺凌弱小的行为，从而有效地培养儿童的优良品德。

总结：

随着我国教育改革地不断推进，幼儿教师也要积极提升自身的文化水平和专业素养，不断地创新自身的教学方案和教学方法，选择适应儿童身心发展的故事和游戏等，积极弘扬我国的传统文化，让他们可以了解我国传统文化的博大精深。这样不仅可以培养儿童的道德素质，还可以让他们掌握丰富的生活知识与基础文化知识，这为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1] 林蓉.幼儿品德教育的不足及其改进[J].文教资料，2018，（1）：161-162.

[2] 李秀丽.幼儿品德教育存在的问题及改进措施[J].课程教育研究，2017，（2）：107，130.

浙江省诸暨市大唐街道草塔幼儿园 钟慧岚