商量

朱晓燕

课堂训练内容

统编版《语文》二年级上册第五单元·口语交际。

启发谈话，直接导入

师：同学们，当需要别人帮助，拿不定主意或者和别人意见不一致的时候，我们应该怎样做？

生：要和别人商量。

师：今天，我们就来学习这种重要的交际方式——商量。

创设情境，探商量秘诀

师：生活中，很多事情都需要我们去商量。这不，小明昨天忘了带铅笔，他和同桌小雨商量能否借笔，小雨没有借给他。最后，小明因为作业没完成，被老师批评了。小明当时是怎么和小雨商量的？我们请两位当事人还原当时情景。

两位同学模拟当时情景，还原商量的过程。

小明用胳膊肘推了推小雨，说道：“喂，把你的铅笔借我用一下。”

小雨看了他一眼，摇摇头，继续写作业。

师：同学们，小雨为什么没有把铅笔借给小明呢？我们听听小雨当时的想法。

小雨：小明没有礼貌，直接喊“喂”，也没跟我说为什么要借笔，所以我没有借给他。

师：原来如此，小明下命令式的说话语气，确实会让人觉得心里不舒服，他也没说清楚自己为什么借笔，所以商量没有成功。和别人商量时，我们怎样才能让语气变得温和一些呢？

生：可以加上“可以吗”“能不能”，这样听起来让人更舒服，然后把自己的想法说清楚，比如：说说为什么要借笔，这样显得更加真诚。

教师根据学生回答，板书关键词。

师：小明，现在你可以试着用上这些小秘诀，再和同桌小雨商量商量。

小明：小雨，我把文具盒忘家里了，你能借我一支鉛笔写作业吗？一放学，我就还给你。

小雨：好吧，给！下次不要忘记带文具哟！

小明：谢谢小雨。

师：你看，学会了商量，一句话就能帮我们解决困难。

师：同学们，今天是小林值日，但是他想早点回家，因为今天是他的生日。他打算找小丽商量调换一下值日的时间。如果你是小林，请你用上这些商量小秘诀和同桌商量商量吧。

选择两组同学上台表演，第一组是商量成功的，第二组没有成功。

师：刚才表演的第二组中丁丁很有礼貌地和小丽商量，也用上了合适的语气，想法也说清楚了，可是却商量失败了，原因是小丽那天自己家里也有事，需要早点回家，如果你是丁丁会怎么做？

生：我还是会对她说谢谢，然后问一问其他同学能不能调换。

师：是啊，生活中不一定每一次商量都能够成功，每个人都有自己的事情，在商量遭到拒绝后，我们要理解别人。当然，我们可以像丁丁一样，找其他人商量，也许问题就解决了。

师：商量秘诀又增加了一条，一起拍手读一读吧。

语气真诚有礼貌，

说清想法很重要，

互相理解真是好。

选择情境，用商量秘诀

师：遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量呢？请你先选择其中一种情况，和小组中的一位伙伴合作，用上我们刚刚总结的商量秘诀，两个人一起练一练。练习时间是3分钟，现在开始吧。

◎向同学借的书没有看完，想再多借几天。

◎最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

师：哪一组同学愿意上台展示你们的商量过程？其他小朋友注意倾听，等会请你们来评一评，看看他们能得几颗星。

三组学生上台表演，其他同学依照商量秘诀打星，说明理由。

师：同学们，在商量时用上“您好”“请”“谢谢”这些礼貌用语，加上“可以吗”“能不能”“行吗”等等这些表示商量的语气词，把自己的想法说清楚，相信你的很多问题都会迎刃而解。当然，如果别人拒绝了你，我们也不要生气，要表示理解，因为这是我们的美好品质。

（作者单位：浙江省杭州市文龙巷小学）