体育游戏与小学体育课程的关系研究

李秋芬

摘要：体育游戏在小学体育课堂教学活动中具有重要作用，且二者联系密切，体育游戏的融入促进了小学体育课程的发展。体育游戏不仅在小学体育课程教学方面具有重要意义，对小学阶段学生的体质健康、个性发展、品质培养等方面也具有深远影响。

关键词：体育游戏小学体育课程体育教学

小学是学生在整个生命过程中发展的关键时期。这一时期，学生接受的体育教育内容的好坏，将直接影响到其今后的生活和学习质量。

一、小学体育课程与游戏的可视化数据分析

本研究以“小学体育课程”和“体育游戏”为关键词，在中国知网（CNKI）数据库进行检索，不设年限，共有1706篇文献。借助Citespace软件对所有文献进行“关键词”分析，得出如表1的相关信息：

分析表1可知：小学体育、体育游戏、体育教学、小学、小学生、游戏分别为排名前6的关键词，其相关文献数量分别为519篇、389篇、325篇、207篇、191篇、180篇，其中心性分别为0.13、0.36、1.02、0.05、0.03、0.03。关键词分析排名靠前，说明这些研究主题均是这一研究领域的热点与焦点问题。中心性的大小也说明这一问题，如“体育教学”一词中心性为1.02，充分说明“小学体育”和“体育游戏”主要是在体育教学这一活动过程中体现的，其作为研究内容体现得更为具体。

二、体育游戏与小学体育课程的关系

1.体育游戏对小学体育课程教学的影响

（1）丰富教学内容，改善教学方法

传统的小学体育教学形式单一、教学过程枯燥乏味，小学生学习兴趣不高，不利于体育教学活动的深入。体育教学具有环境的开放性、场地的多变性、器材的多样性等特点，体育游戏又有不受场地限制、容易控制、种类丰富多样等特点，将体育教学和体育游戏进行有效的融合，可以极大地改善传统体育教学的模式与现状，能够丰富体育课堂教学内容，优化现有的教学方法，对小学体育课堂具有重要影响。

（2）提高学生积极性，提升教学质量

小学阶段学生的认知和心理逐渐发展，他们思维活跃，愿意表现自己，对新鲜事物有明显的倾向性。体育教师可以抓住小学生心理发展的这一特点，将体育游戏融人体育课堂，充分發挥体育游戏的娱乐性功能，提高小学生的学习兴趣和学习积极性。同时，教师也能够将运动知识、运动技能很好地与体育游戏进行融合。如果将小学生已有的生活经验设置成体育教学情境，并在教学情境中制定好相关的游戏规则，最后要求小学生运用某种运动技能完成情景性游戏。这样他们既享受了游戏带来的乐趣，还学习、巩固了运动知识、运动技能，能够极大地提高小学生的学习兴趣，有效地提升小学体育教学质量。

2.体育游戏对小学生发展的影响

（1）提高运动参与积极性，增强学生体质

体育游戏充分发挥了其娱乐的功能，既丰富了课堂内容，又增强了课堂的趣味性，能够较好地迎合儿童好动、好奇的特点，让学生主动参与到体育课堂中，大大增加了他们的运动参与程度。随着运动参与程度增加，小学生就会动得多，动得多就会促进他们的体质健康状况。小学生的体质强健，就会有充沛的精力去学习与锻炼，促进其在学习、生活方面的双重提高。陶行知先生主张“生活即教育”，那么儿童的生活是与游戏紧密相连的，在体育游戏中进行贴近生活的教育，无疑是一种最好的教育方法。

（2）丰富学生情感，促进个性发展

传统的体育教学目标和内容，多以技能教学的重难点来确定，忽略了学生的价值观和情感体验。当今教育理念强调以促进学生身心发展为中心，重视对学生进行正确的体育价值观和责任意识教育，培养学生刻苦锻炼的精神。在教学中融人体育游戏，对学生正确的体育价值观的形成和个人情感生活的体验具有重要作用。体育教师在制定体育游戏时，会根据游戏规则和内容要求进行充满乐趣的教学情境设置。在具有一定挑战的体育游戏中，学生会以赢得个人或团队荣誉为目标，而去忍受身体和精神上的疲劳，克服在体育游戏过程中出现的困难与挑战，这也使得他们将生活和学习过程中积累的精神品质全部展现出来。他们的情感体验和个性化的心理发展得到了满足，就会更加积极主动地参与体育游戏中，形成良好的循环，促进学生对体育知识的探索，这也与陶行知先生“行是知之始”的教育理念十分契合。

（3）培养学生的规则意识、竞争意识和拼搏精神

竞争是现代社会的生存法则之一。在遵守一定规则的前提下体现出较强的竞争力，这也是个人综合能力的较好体现。拼搏精神也是在竞争过程中体现出来的一种重要的心理品质。现在的青少年群体多为独生子女，享受着亲人过度的关爱，普遍自理能力差、竞争意识淡薄。因此，在体育课程中融人适当的体育游戏能培养学生的规则意识、竞争意识和拼搏进取的精神，提高学生的社会竞争力，促进其心理品质的健康发展。这样，也能将教师所教、学生所学应用到所做的事中，与陶行知先生“教学做合一”的教育理念不谋而合。

三、结语

综上所述，体育游戏与小学体育课程二者之间联系密切，体育游戏的融人促进了小学体育课程的发展，具体表现为：体育游戏内容的适当融人能够丰富教学内容，改善教学方法;增强学生积极性，提升教学质量;还能够提高小学生的运动参与，增强学生体质;丰富学生情感，促进学生个性发展;培养学生的规则意识、竞争意识和拼搏精神。