高校企业管理专业创新创业课程教学体系的构建研究

许海峰

摘要：高校企业管理专业是“热门”专业之一，很多学生都会选择该专业，但该专业是直接与企业管理岗位对接的，因此其需要考虑到企业对管理岗位人才的需求。这时因为现代企业对管理岗位人才的创新创业能力有较高要求，所以高校企业管理专业应当构建创新创业课程教学体系，这是该专业现代发展的主要方向。但根据相关案例可知，很多高校还没有找到创新创业课程教学体系的构建方法，对此本文研究中将进行相关分析，阐述该教学体系的基础条件改革方法与体系构建方法。

关键词：高校企业管理专业;创新创业课程;教学体系构建

在我国经济发展背景下，现代企业之间的竞争愈发激烈，因此企业为了脱颖而出，急需大量创新创业人才加入，特别是在管理岗位上，绝大部分企业都会重点考察人才的创新创业能力，这时高校企业管理专业作为企业管理岗位人才培养平台，其应当肩负起创新创业人才培育责任。对此本文研究意义就在于落实人才培育责任，为现代企业管理岗位输送更高质量的创新创业人才。

一、高校企业管理专业创新创业课程教学体系基础条件改革方法

为了保障高校企业管理专业创新创业课程教学体系能顺利落实，在体系构建之前先要对基础条件进行改革。基础条件改革方法分为两个步骤，分别为教师观念扭转、教学资源整合。

（一）教师观念扭转

现代多数企业管理专业依旧抱有传统观念，在课程教学中以自身为主导来展开教育活动，而学生则处于被动地位，跟随教师思路来进行学习。这一条件下，学生容易养成被动习惯，导致其创新创业意识与能力难以发展（因创新创业意识与能力必须以学生具有突出主动能动性表现为前提，否则无法体现）。因此在基础条件改革上，建议高校采用培训方法对教师观念进行扭转，使教师认识到创新创业人才培育的重要性，并帮助教师掌握对应的教学方法，如“引导式”教学方法（一种以学生为主导，教师为引导者的教学方法），通过此类方法来培养学生主动性，激发其创新创业能力。

（二）教学资源整合

要让学生创新创业能力提升，就必须使学生的视野更加开阔、思维更加深入，而要落实这一点在高校企业管理专业教育角度上，可以采用教学资源来进行培育。但现代很多高校企业管理专业中的教学资源都很分散，部分学生甚至除了课本，都不知道校内有什么教学资源，因此在基础条件改革上，就有必要进行教学资源整合。建议采用“网络图书馆”形式对教学资源整合，即通过网络来获取更多的教学资K，I且将所有教学资源以电子版格式上传到网络平台上，这样学生就能更容易的从资源传递的信息中开阔自身视野、磨砺思维深度。

二、高校企业管理专业创新创业课程教学体系构建方法

（一）主动能动性培育

根据创新创业能力与主动能动性的关系，要让创新创业能力成为学生的能力特征，就必须对其主动能动性进行培育。方法上，首先建议教师多以学生进行交流，挖掘、发现学生的兴趣取向，再根据兴趣取向向学生提出相关主题及对应教学资源，这时学生受兴趣驱使会主动其思考主题、查阅资源，这种表现就是学生主动能动性的表现。其次为了从主动能动性中提炼出学生的创新创业能力，教师作为引导者需要不断向学生提出具有思考价值的问题，培育学生对问题进行分析、思考的思维，这种思维就是学生创新创业能力的体现。

例如某高校企业管理专业教育中，教师以“小组合作”模式将学生两两分组，随后提出了“假设你现在是企业财务管理人员，你的工作内容是什么？”的问题，由此激发了学生主动能动性思维，同时在过程中每当学生提出一项工作内容后，教师都会反问学生“该工作内容的意义、作用是什么，受你工作影响的岗位有哪些、影响是什么、你工作价值的体现在哪里？”等问题，这些问题可以锻炼学生的创新创业能力。

（二）“自学”意识培育

在创新创业能力培育中，单纯通过课堂来进行相关教育活动是不够的，且课堂教育或多或少都存在一些“干扰性”，即教师始终会参与到学生的学习过程中，容易使学生对教师产生依赖，这时学生的主动能动性、创新创业能力是不完善的，还需要进一步改善。对此本文建议高校企业管理专业教师对学生的“自学”意识进行培育，在良好的“自学”意识下，让学生独立完成学习任务，这样才能构建完善的主动能动性、创新创业能力。方法上，教师在课堂中需要让学生了解到创新创业能力的形成激励、在未来发展中的作用与重要性等，使学生对此保持重视，同时可以向学生提出一些值得思考的问题（尽可能与学生兴趣相符），要求学生在无教师帮助的条件下自行得出结论，长期如此學生就会形成“自学”意识。

例如某高校企业管理专业教师在课堂教育中，重点阐述了现代企业工作中个人创新创业能力与个人价值的关系，提高了学生对创新创业能力的重视程度，随后围绕学生兴趣（假设学生喜欢看电影、电视剧），提出了“在《中国合伙人》中，三位主角的创新创业能力体现在哪里？”的问题，这一问题让学生反复对相关理论进行了查阅，这就是一种“自学”意识的体现。

三、结语

综上，本文阐述了高校企业管理专业创新创业课程教学体系基础条件改革、体系构建方法，分析了方法的作用机理、主要功能。通过文中内容，可以帮助现代高校管理企业管理专业完成创新创业课程教学体系构建，起到培养创新创业人才的作用。

参考文献：

[1]盛振文.高校创新创业教育：现实检视·理性认识·体系优化[J].中国高等教育，2018（01）.

[2]薛晓娟·应用本科高校大学生创新创业教育课程体系建设[J].黑龙江教育学院学报，2018（04）.