新时代大学生廉洁教育路径探析

王丽娜

◆摘  要：廉洁教育是筑牢反腐倡廉建设的基石。加强大学生廉洁教育，不仅是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要方面，也是提高大学生思想道德素质、培养德才兼备以德为先的新时代人才的必然要求。本文在梳理新时代大学生廉洁教育存在的不足的基础上，明确提出通过丰富廉洁教育内容、创新廉洁教育形式、加强廉洁教育队伍建设、健全廉洁教育运行机制的方式，提升新时代大学生廉洁教育实效性。

◆关键词：大学生;廉洁教育;对策

习近平总书记在十九届中央纪委四次全会上发表重要讲话强调“坚持以正风肃纪反腐凝聚党心军心民心，坚决惩治腐败、纠治不正之风”。为不断巩固发展反腐败斗争压倒性胜利，“三不”一体推进，必须坚持标本兼治，用积极有效的廉洁教育增强不想腐的自觉。中国特色社会主义进入新时代，加强大学生廉洁教育是提高大学生思想道德素质、培养德才兼备以德为先的新时代人才的必然要求。

一、新时代大学生廉洁教育存在的不足

1.廉洁教育内容缺乏时效性与针对性

目前，部分高校的廉洁教育课程仅仅讲授党风廉政建设和反腐败的政策法规，部分反腐败教学案例就事论事，没有深刻的分析与价值引导，有关教材内容相对滞后，缺乏时效性与针对性，没有将廉洁教育与社会公德、职业道德和家庭美德教育生动联系起来，降低廉洁教育成效。

2.廉洁教育形式缺乏创新性与互动性

一是教育方式仍是以教师为中心的单向灌输式教育，枯燥乏味，学生接受度不高，入耳不入心;二是教育活动载体缺乏创新性与互动性，目前高校的课外廉洁教育多以廉洁主题演讲、征文、电影播放等形式为主，没有充分利用网络载体开展丰富多样的廉洁主题教育活动，没有将廉洁教育与红色文化等优秀传统文化教育相结合，对新时代大学生的吸引力与感召力不足。

3.廉洁教育队伍缺乏专职性与完善性

一是目前大部分高校未单设廉洁教育课程体系，廉洁教育主要是融入思想政治理论课程之中，大学生廉洁教育的施教主体主要是思政理论课教师及辅导员，部分教师自身廉洁品质、理论水平、讲授方法等能力不足;二是各式师资培训中也较少涉及廉洁主题培训，致使教师的廉洁文化理论水平及科研水平得不到有效提升，无法针对廉洁教育开展专业有效的指导。

4.廉洁教育机制缺乏科学性与全面性

一是廉洁教育管理制度尚不完善，部分高校纪委、学生处、团委、教学部门均承担组织实施廉洁教育的任务，但各部门往往“就事论事”，缺乏协同配合，不利于高校廉洁教育体系的构建;二是缺乏全面的育人效果评价体系，“廉洁教育评估是大学生廉洁教育过程的最终端，……，其对廉洁教育的各个环节起到诊断、反馈、调节作用”，但目前部分高校尚未设立科学有效的评价体系，或评价标准片面，只强调理论知识考核而忽视现实表现评价，未能做到知行合一。

二、新时代大学生廉洁教育路径分析

1.丰富廉洁教育内容

新时代大学生廉洁教育要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，内容不仅要有反腐倡廉教育与廉洁法治教育，也要结合社会主义核心价值观教育、理想信念教育、价值理念教育、思想道德教育，积极与中华优秀传统文化相承、与新时代高校立德树人根本任务相接;动态构建廉洁教学素材库，开展优秀课件与优秀课堂示范活动，不断丰富大学生廉洁教育内容，推进廉洁教育“进课本、进课堂、进头脑”，培养有历史责任感、志存高远的时代新人。

2.创新廉洁教育形式

一是加强廉洁教育实践研究。习近平总书记在吉林考察时强调“要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材”，要深挖红色文化内涵，使红色文化成为大学生廉洁教育的重要载体;探索體验式教育，将课堂理论讲授与案例讨论、参观警示教育基地等实践活动相结合。二是充分利用网络平台，让互联网成为宣传廉洁文化的阵地。通过在微信公众号、微博、抖音等年轻人喜闻乐见的社交媒体平台设置廉洁教育专栏，不断提升廉洁文化宣传的影响力及传播效果。

3.加强廉洁教育队伍建设

一是注重教师的引领示范作用。要加强高素质教师队伍建设，严格执行师德“一票否决制”，对剽窃他人学术成果、资历造假等学术不端或违反职业道德规范行为实行一票否决，弘扬教师廉洁从教、严谨治学的良好作风。二是开展廉洁文化、法治等知识技能培训，不断充实教师的理论基础;开展研讨会、学术沙龙等活动，提供平台让教师交流探讨平时教学、科研工作中的难点问题，不断提升教师的实践水平。

4.健全廉洁教育运行机制

一是进一步贯彻党的全面领导，学校纪委、学生处、团委、教学部门制定组织实施廉洁教育的任务清单，整合资源，压实责任，紧扣立德树人根本任务，制定具有针对性和实效性的教育方案;二是建立科学全面的评价考核体系，成立考核评价小组，制定评价细则，建立自我评价、学校评价及社会评价于一体的考评机制，实现廉洁教育过程和结果的有效监督，及时调整廉洁教育中存在的问题，实现廉洁教育的长效管理。

参考文献

[1]习近平在十九届中央纪委四次全会上发表重要讲话[EB/OL].http//www.ccdi.gov.cn/special/sjj4cqh/tpxw_sjjzy4cqh/202001/t20200113_207650.html

[2]卞程秀，邓小明.大学生廉洁教育的要素构成及其优化[J].国家行政学院学报，2018（01）：69-74.

[3]习近平在吉林考察时强调坚持新发展理念深入实施东北振兴战略加快推动新时代吉林全面振兴全方位振兴[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/0724/c64094-31797224.html