赛教相融的“中药传统技能综合实训”课程开发分析

廖红 刘静 熊丽溶

摘    要：就目前的中药技能教学而言，传统的实训课程已经难以产生良好的成效，需要开发新的中药传统技能综合实训课程。以“传统中药技能大赛”为基础，开发赛教相融的中药传统技能综合实训课程，从而实现高效的中药技能实训教学。文章简要阐述了中药传统技能大赛的含义以及现阶段学习者学习中普遍存有的不足之处，主要探究如何在常规课程中融入“传统中药技能大赛”这一策略，提高学习者善于思考、勤于实践的能力，最后文章表述了作为初学者对中药技能培训教学的未来发展的展望。

关键词：赛教相融;中药技能;传统中药技能大赛;中药技能实训

为了提高学习者的专业综合素养，“中药传统技能综合实训”课程的开发越来越备受关注。以“传统中药技能大赛”为基础，把中药的辨别、调剂以及加工等单独的课程加以联系，形成一系列中药传统知识和技能框架。其次，按照相关岗位的工作步骤，把中药传统知识和技能框架进行拆分，并根据专业竞赛的评判标准对实训课程进行考核。通过以“传统中药技能大赛”为基础的“中药传统技能综合实训”课程的进行，让学习者把相互独立的专项能力汇集为一条龙的工作流程，从而提高其专业素养。

一、现状分析

众所周知，“传统中药技能大赛”是模拟现实生活中的实际工作情况，目的是锻炼学习者的工作能力和实践能力。然而，很多大赛的参与者一味地追求荣誉和名次，却全然忘却了大赛的初衷。因此，为了解决上述问题，把“传统中药技能大赛”的标准与“中药传统技能实训”课程相结合，研究出相应的“中药传统技能综合实训”课程，使得该项竞赛可以取得“督促学生学习、提高学生能力”的成效，在进行课程教学的同时联合实际工作内容，有助于学习者的技能掌握，提高学习者的实践能力。

二、赛教相融的“中药传统技能综合实训”课程开发策略

（一）应用赛教相融策略，明确实训课程目标

根据“中药传统技能大赛”中所进行的比賽项目，再加上相关岗位在现实中对岗位负责人的要求，明确基于赛教相融的实训课程教学目标[1]。例如，知晓现今普遍存在的中药的作用以及用法用量等基础问题;可以快速而又准确地对普遍存在的中药性状、真伪好坏进行辨别;能够识别中医处方和调配;可以掌握中药饮片的加工、中药汤剂的制作;可以根据教学内容了解并解决实际生活中的疑问;具有查询书籍、相互合作以及独立思考等能力，为实际的实习与就业工作提供“垫脚石”。

（二）应用赛教相融策略，完善课堂导入环节

赛教相融的应用要求教师起指导帮助的作用，让学生在教师的帮助下合作交流，要想实现高效的实训课程，应该在准备导入内容时精心选编导学提纲，使学生集中注意力。教师在设计导学提纲时，应该充分考虑学生的知识与能力培养，将教学目标具体化、实际化，明确学习方法的指导;在新课导入环节，应该注重激发学生的学习激情、最大程度地启发学生，设计短而精悍、活泼有趣的导语和合理创新的导入形式。接下来，要让学习者带着问题在课程进行的同时观察、探究，集中注意力学习课堂内容。通过这种趣味导入、竞赛的方式，激发学习者对原本枯燥单一的中药技能的兴趣，进而激发学生自主学习的积极性。

（三）应用赛教相融策略，设计合作互动环节

合作互动学习是指让学习者以小组为单位参与学习、交流讨论，为完成同一个学习任务、在教师的引导下与其他同学交流自己的学习成果。这有助于提高学生的理解能力、思维组织能力、实践能力等，进而加强学生对相关中药技能的把握，实现高效的基于赛教相融的中药技能实训课程[2]。所以，教师在安排合作互动这一环节时，应该注重根据实际的教学内容，安排合理的任务，让各个小组内、组与组之间以及教师与学生进行充分的交流。给学习者固定的时间，要求他们带着问题在课程进行过程中研究探索、组内交流，教师在这一环节应该一边巡视一边指导。接下来让各个小组依次解答问题、交流学习成果，当同学回答完问题之后，教师要给予适当的评价和认可，鼓励其他小组的同学进行补充。教师也应该对学习者的解答做适当补充，依照教材要求的重难点内容做针对性地点拨。

（四）应用赛教相融策略，明确实训课程考核方法

在实际考核环节，应该根据“中药传统技能大赛”的比赛内容、比赛形式以及评分标准确定实训课程的考核。不仅如此，在每项考核内容完成后，教师应该及时进行评估;然后，随着每项内容的完成，结合每项工作任务评价再进行一次项目的考核评价;接下来，在每项内容都结束后，归纳总结这几个项目的考核评价作为最后的实训课程考核评价，这一评价即学习者实训课程考核的最后结果。在进行实训课程考核的同时，锻炼学习者的实践能力、合作能力等能力，高效地培养了学生的专业综合素养。

三、结束语

综上所述，将赛教相融模式合理地运用到中药技能的技能实训课程中，能够激发学习者的自主学习、合作交流等积极性，从而取得高效的课堂教学成果。鉴于目前的“中药传统技能大赛”在课堂上的融入还不够完整，还需要教师继续努力，相信经过该模式的不断完善，一定能够有助于中药技能实训课程的不断完善。

参考文献：

[1]童小军.构建实战型赛教相融的营销课程教学改革研究[J].高教学刊，2017（22）：141-144+147.

[2]田洋.赛教相融的“中药传统技能综合实训”课程开发[J].广州化工，2017，45（07）：172-173+176.