探析四川彝汉双语教材编译出版发展探索

沈阿红

摘 要：学好本民族语言文字的同时，也要学习普通话和规范文字，是民族区域自治法规定和提倡的。是“语言教育扶贫”的具体表现，彝汉双语教材不仅承担学生学习语言文字的功能，更应承担起家国意识的培养，健康人格的塑造，职业理想的养成，学术写作的榜样，教学理念引领的功能，那么彝文教材的编写出版是开展彝汉双语教育教学工作中的关键所在，是开展彝汉双语教学工作的重要前提和条件，是开展彝汉双语教学的基本保证，如何开展彝汉双语教学和教材建设，如何编译出版好教材是当前的关键。

关键词：彝汉双语;教材;彝族;彝汉

中图分类号：G237 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 19-00-01

一、引言

彝族作为我国少数民族其中之一，由于多种历史性和民族性的原因导致经济发展比较滞后，不能使用国家通用文字交流，导致贫困脱节。“科教兴国”坚持教育为本，把科技和教育擺在经济、社会发展的重要位置，这说明教育是国家大事。随着我国教育事业快速的发展，教育资源分布不均的现状愈演愈烈，尤其是少数民族的教育事业更为凸出。国家对少数民族地区的教育都十分重视，在解决少数民族教育发展和就业投入巨大，目的就是要提高少数民族教育水平，提升少数民族同胞在社会就业中的竞争力。

助力彝族教育发展教材是关键。目前我国彝族主要集中于我国西部地区，其彝文教材建设包括了四川、云南、贵州、广西四省区，但云南和贵州等的彝汉双语开展规模和体系都一样，四川具有代表性和典型性。四川彝文教材经历了“古彝文教材、拼音彝文教材、规范彝文教材”三个阶段。目前，四川已形成了教材编译、审定、出版中小学各科教材体系。同时还建立了教辅、教参及课外读物编译辅助的彝文教材体系。

二、四川彝汉双语教育彝文教教材编译机构现状

四川省凉山彝文教材编译室成立于1976年，位于四川省凉山彝族自治州府——西昌市，属全国八大少数民族文字教材编译基地之一，由四川省教育厅和凉山州教育局双重领导的全国唯一使用国务院批准的规范彝文编译教材、教参、教辅与课外读物和彝文工具书的专业机构。现有语政、史地、数理、生化、音体美、办公室6个科室;近三十年来，已编译了中小学《彝语文》《政治》《数学》《物理》《化学》《生物》《历史》《地理》等1000多种彝文教材、教参和教辅读物，满足了全省彝族地区实行双语教育学的中小学对彝文教材的需要，建立起了以课堂教材编译为主，课外读物编译为辅的民族文字教材建设体系。

三、四川彝文教材审定机构发展及工作开展

（一）教材审定机构发展情况

四川省中小学彝文教材审查委员会成立于1991年，是教育部和四川省教育厅双重领导的彝文教材审定机构。现有语政、史地、数理、生化4个审查学科组，1名主任委员、3名副主任委员、29名审查委员。有效地保证了教材质量。自成立以来一直采用专家学者与一线教师相结合调研，团队建设“相对稳定、保留骨干、适当调整、充实新人。充分考虑人员的年龄结构、职称情况、学术权威、学科配套、工作经验”的原则，组建并成立审查委员会。

（二）四川彝汉双语教材出版机构工作开展情况

四川民族出版社成立于1953年，于1955年起开始出版彝文教材，是彝汉双语教材出版的主要机构。多年来以“教材、服务彝、藏族地区教育及经济社会发展”为宗旨，在民文教材印数少、成本高、亏损大的情况下，采取各种措施千方百计保证教材正常出版发行，保质保量地完成了各年度的任务，全面做到了“课前到书，人手一册”，多次受到国家相关部委和省级部门的表彰。四川省彝文教材出版经历了初创、发展、提高完善三个阶段。第一阶段从二十世纪七十年代到二十世纪八十年代，先后编译出版了包括扫盲教材《识字课本》《数学》（一套1～8册）、《彝语文》（一套1～8册）和《彝语文教学参考书》（1～4册）共计20多种各类教材，开始了艰难的起步;第二阶段从八十年代中期，为配合教育部门确定我省民族地区实施双语教学实行了两类教学模式，以彝文为主汉语为辅和汉语为主彝文为辅的两种模式并举的教学方法;第三阶段从二十世纪九十年代起，为适应新的发展，按照九年义务教育要求，出版了从小学、初中、高中到中师的全套教材，同时为加强教学发展自编出版了《小学彝语文》（1～12册）。

四、总结

自1980年国务院正式批准规范彝文方案执行以来，彝文教学正式进入课堂，经过几十年的实践与探索，我们编译出版了两种模式的教材，为彝族学生考上理想的大学和找到适合自己的工作岗位提供了强有力支撑。然而就规范彝文本身而言，它也不是万能的，因此，在新的形势下，我们要结合当下的实际，积极配合教育部、认真贯彻国家教育精神，让彝汉双语教材不仅提供语言知识，还能在此基础上承载更多的功能，让彝族学生在学习语言文化本身同时还能了解外面的世界，拓展自己的视野。让老师在教学的同时，能运用最新的教学方法，让彝族的教育事业跟上时代的步伐。优秀的教材是“有温度、有深度”的，它蕴含着出版者更多的智慧和心血，传递更多的爱国、爱民、敬业精神。彝汉双语教材是助力彝族学生梦想成真桥梁，是助力民族地区的和谐和稳定精神纽带，是彝族地区教育事业的发展和社会稳定基础物质建设。

参考文献：

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[2]叶圣陶.关于编教材——1961年5月23日在江苏省农村半日制学校课本编审人员会议上的讲话[J].课程·教材·教法，1990（12）.

[3]李海东.教材是思想的内容呈现[N].福建日报，2015-05-25（3）.