在中职德育活动中培养学生责任担当素养的研究

楼小培

[摘           要]  中职学校作为我国职业教育体系中最为重要的组成部分，在进行人才培养的时候，不仅要加强学生的职业技能培养，还要在此基础上，加强学生的德育工作。尤其是在当前环境中，中职学生在成长过程中，受到多种因素的影响，其人生观、价值观已经发生了严重的偏离现象，并且对社会和自身认识不够清晰，缺乏强力的社会担当意识，严重制约了中职人才培养质量。据此，必须要加强中职学生的德育工作，加强学生责任担当素养的培养。立足于中职学生的德育活动，对学生责任担当素养的培养策略进行了详细的研究和分析。

[关    键   词]  中职;德育;责任担当

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）02-0138-02

在新课程改革的背景下，加强“立德树人”教育，全面提升学生的道德素养，已经成为整个教育界面临的重要任务。中职教育作为整个教育体系中最为重要的组成部分，必须要在专业技能教学的过程中，全面加强学生的德育工作。在对中职学生进行德育的过程中，培养中职学生的责任担当素养是其中最为重要的组成部分。只有全面加强学生的责任担当素养，才能使学生对自己负责、对职业负责、对社会负责，进而促使学生全面发展。

一、德育与责任担当素养概述

（一）德育与责任担当素养

在“立德树人”教育理念下，全面加强学生的德育工作已经成为当前课堂教学的重要目标。具体来说，学校的德育工作，主要是在学校内，结合学生的身心发展规律、发展特点等，采取多种有效的手段，对学生进行思想道德教育活动，旨在提升学生的思想道德素养，并帮助学生逐渐形成良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观，以实现学生的全面发展。

在学生的德育中，责任担当是其中最为重要的组成部分。就中职学生来说，责任担当主要包括三个方面，即：（1）自我责任。这也是责任担当素养中最为重要的内容。中职学生只有具备了强烈的自我责任意识，才能对自己负责，才能使学生在学校中，可以主动积极地参与学习，掌握基本的知识。同时，促使学生在步入工作之后，对工作负责、对社会负责，进而形成高度的敬业精神;（2）人际责任。主要是指中职学生在对自己与他人之间人际关系进行处理中，自觉承担其自身应尽的义务，使其在步入社会工作后，积极完成自身的社会化，努力成为社会建设的一分子，并履行自己的义务;（3）社会责任。这是责任担当素养中的最高级部分，是建立在自我责任和人际责任的基础上。主要是在德育的过程中，不断增强学生的历史使命感、社会责任感，进而促使学生积极投身于社会建设中[1]。

（二）培养学生责任担当素养重要性分析

在中职人才培养的过程中，全面加强学生责任担当素养培养，具有十分重要的价值，集中体现在：（1）加强学生责任担当素养培养，是与中国传统思想道德教育一脉相承的。全面加强学生的责任担当素养培养，使得学生更好地了解中国的传统文化，并逐渐树立其时代的使命感。（2）加强学生的责任担当素养培养，提升了学生的责任意识，不仅促进学生的综合素养，也提升学生的职业认同感，使得学生更好地适应未来的职业需求[2]。

二、中职学生责任担当素养培养现状分析

（一）现状分析

为了进一步研究分析中职学生的责任担当素养培养现状，笔者对初中起点三年制的中职学生、3+2五年制大专学生、3+4中职与应用型本科一体学生等进行了调查。结合问卷的调查结果分析，结果显示：在当前中职学生的责任担当意识中，责任意识、责任认识、担当行为、担当能力，存在显著的问题，严重制约了中职学生的综合发展。

具体来说，中職学生的责任担当素养在培养中所暴露出来的问题，集中体现在：中职学生在社会参与的过程中，常常出现偏向个人主义的现象，甚至出现知而不行等现象;中职学生具有极为强烈的求知欲望、竞争意识等，但是当其在面对来自学业、就业和生活压力的时候，常常转变思想，更加关注个人、更加强调自身的发展以及自身目标的达成;中职学生在学习生活的过程中，存在一定冷漠现象，针对与自己无关的事情，常常采用淡漠的态度进行对待;中职学生虽然具有价位强烈的竞争意识，成才欲望极为强烈，但责任毅力仍然不足，无法抓住机遇、勇敢接受挑战。还有一部分中职学生的自制力、受挫力、抗压力比较欠缺，以至于其在面临挫折的时候，常常采用逃避的态度进行对待[3]。

（二）原因分析

在中职人才培养中，导致学生出现责任担当素养缺失的原因主要来源于三个方面：（1）学生自身。中职学生正处于青春期，其心理发育尚不成熟，是非辨别能力、判断能力比较低，在人生观、世界观和价值观上存在较大的偏差，以至于在日常学习和生活中，常常出现对自己、对社会、对他人不够关心、不够负责的现象。（2）家庭原因。多家庭在对孩子进行教育的时候，偏重孩子的智力、身体发育，忽视了学生的德育教育。甚至一部分家长常常借助金钱作为引导孩子学习成绩的奖励。在这种情况下，孩子在成长的过程中，常常产生错误的认知，并导致其产生责任担当意识丧失的现象。（3）社会原因。中职学生在生活的中，受到来自于网络等负面、消极信息的影响，产生错误的认知，进而导致成长过程中，逐渐丧失责任担当素养[4]。

三、中职德育活动中培养学生责任担当素养的途径

（一）优化德育课程教学，加强学生责任担当素养培养

在中职学生的责任担当素养培养过程中，中职学生的德育课程是其最为重要的载体和途径。据此，必须要切实结合中职学生的实际情况，优化德育课程教学，以实现学生责任担当素养的培养。

1.选择话题，开展责任担当素养培养

在具体开展德育的课堂教学中，教师可结合责任担当，选择一定的话题，引导学生在讨论的过程中，强化学生的责任担当意识，进而提升学生的责任担当素养。例如，在有关民族精神的德育教学中，教师就可以对热门的话题素材进行整合，引导学生对其进行交流、讨论和分析，进而促使学生在分析中认识到：爱国不需要理由，但是需要理性。在此基础上，指导学生学会正确爱国，自觉承担起一个公民所应该承担的责任。

2.以德育课程理论内容为基础，结合生活案例开展责任担当素养培养

当前中职学生责任担当素养培养，都是依托德育理论课程而展开的，如职业道德与法律、哲学与人生等。在这些理论课程中，均含有大量的责任担当素养教育内容。据此，教师必须要对理论知识进行深入地挖掘，并结合学生的实际生活，引导学生在贴近生活的案例中，认识到责任担当的重要性，并引导学生在实际生活和学习中，不断提升勇于担当的责任意识[5]。

3.结合实践活动，强化责任担当素养培养

中职学校在加强学生责任担当素养培养中，不仅要依托于德育的理论课堂教学，还必须要引领学生走出课堂，积极参与社会实践活动，引导学生在多种活动中，逐渐树立强烈的责任担当意识。具体来说，可充分借助组织中职学生观看励志电影、听取励志讲座、鼓励学生积极参与社会义工、走访敬老院、扫墓等活动，促使学生在活动的过程中，强化自身的责任担当素养。

（二）家校联合，强化学生的责任担当素养

中职学生的责任担当素养，不仅要依托于中职学校的教育工作，家庭也要积极参与其中，逐渐形成家校合力，共同促进学生的责任担当素养的养成。具体来说，有条件的学校，可以与学生的家长进行有效地联系，并引导学生积极参与到学生责任担当素养的教育中，并指导学生家长借助现身说法的形式，结合现实生活中的案例，对学生进行引导和教育;其次，中职学校还必须要不定期邀请相关的专家，到学校对学生的家长进行教育，使得学生的家长认识到责任担当素养培养重要性，并积极配合学校的“责任担当”教育工作，以形成教育合力，不断强化学生的责任担当素养[6]。

（三）以教师为载体，言传身教、以身作则

有效的德育教育方式，不仅是简单知识的记忆、背诵，而是要在学习的过程中，经过内化使其逐渐成为自身的行为方式。在这一过程中，教师的言传身教尤为重要。就中职学校的教师来说，其一言一行都是中職学生学习、模仿的榜样，直接影响了学生的品德。因此，在强化学生自身责任担当素养的过程中，必须要充分发挥教师的榜样价值。具体来说，教师必须要坚持“学高为师、身正为范”的原则，不仅要重视自身的专业知识构建，还要具备高尚的道德品格，并规范自己的言行，具备极高的责任意识。进而促使学生在教师的言行中，潜移默化受到影响，不断提升自身的责任担当意识。例如，教师面对班级中卫生比较差、学生班级意识不够强烈的现状，教师就可以身作者，主动捡起教室中的垃圾，并告诉学生保持教室的卫生环境，人人有责。如此一来，学生在教师的言传身教中，自然形成了强烈的“责任担当”意识[7]。

四、结语

责任担当素养是中职学生德育中最为重要的内容，直接影响了学生的全面发展。但就目前而言，受到多种因素的影响，中职学生的责任担当素养相对比较缺乏，无法满足学生的德育要求。据此，教师在进行中职人才培养的过程中，必须要结合中职学生责任担当素养缺乏的现状、原因进行分析，并在此基础上，采取积极有效的措施，全面加强中职学生责任担当素养的培养。

参考文献：

[1]杨相平.以爱之名，伴你前行：浅谈中职学生社会责任感的培养[J].职业，2019（18）：58-59.

[2]蔡迎迎.在中职德育课学科活动中学生“责任担当”素养的培养探究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（3）：120-121.

[3]王学孟.中职学校如何培养学生责任担当精神[J].文学教育（下），2018（5）：107.

[4]潘凯时.加强中职思想品德课教学培养学生社会责任感探赜[J].成才之路，2018（9）：8.

[5]王银霞.浅谈如何培养中职学生的社会责任感[J].人才资源开发，2017（17）：37-38.

[6]黄晓敏.中职学生责任担当意识培养路径研究[D].咸阳：西北农林科技大学，2015.

[7]杨云涛.浅谈如何培养中职学生的责任感[J].知识经济，2015（22）：139.

编辑 王海文