浅探小学科学实验教学中的安全性

赵丕显

【摘 要】实验教学是科学教育的显著特点之一，安全教育是学校工作的行为准则。在小学科学实验教学中，我们要排查安全隐患来源，认识安全隐患本质，应用安全隐患策略，完善安全防护措施，保障实验教学在安全的环境中顺利进行。

【关键词】实验教学;安全性;策略

实验是小学科学课程实施的重要途径，是教师组织科学教育的重要方式，是学生获得核心素养的重要手段。实验教学集“眼”、“脑”、“手”等器官于一体，能够激发学生学习兴趣，端正学习动机，明确努力方向;能够引导学生探究真理，发现事物的变化、联系和规律;能够规范学生科学学习行为，提高想象分析、组织操作、概括抽象等探究能力。

“安全无小事，责任大于天”，学校的安全工作关系到学生健康成长和千万家庭的幸福，安全教育是教学管理中的常规性工作，应常抓不懈。安全不仅要体现在德育、安全等课程中，更应体现在安全系数不高的实验教学中。

一、实验教学的安全隐患

实验教学离不开实验器材的物质支撑，实验安全隐患大都来源于实验器材的形态、性状及其产生的衍生影响。根据隐患出处，可将实验安全隐患分为锋利尖锐类：各种玻璃仪器、剪刀等，这些器材可能会割伤或者刺伤学生;酸碱药品类：各种酸碱液、化学药品等，这些材料具有较强的腐蚀性或氧化性，可能会伤害学生、污染环境;明火炙热类：例如酒精燃烧、液体沸腾等，这些实验带来的热会灼伤或烫伤学生……然，最值得我们关注是，怎样才能保证实验教学的安全性。

二、实验教学的安全策略

（一）培养安全的意识

防微杜渐，未雨绸缪，让学生明确“安全第一”的思想意识，无论何时何地都要把安全放在第一位。意识决定行动，只有学生头脑中具有安全意识，才能从内因上杜绝实验伤害事故的发生，保证实验教学的安全。在日常实验教学中，我采用了“观察、分析、防范”六字策略，培养学生安全意识，形成安全教学氛围：出示实验教学中要用到的实验材料，让学生观察实验材料的特点，例如锋利、尖锐等;分析这些实验材料可能会对人身造成什么样的伤害;在实验操作中，应怎样正确、规范地使用这些器材，才能防范伤害保障安全。

（二）选择安全的器材

选择合理的器材是实验成功的关键，选择安全的器材是实验安全的保障。我们要在保证实验效果的同时，选择安全性较高的实验器材，就能有效避免實验事故的发生。例如教学《水变咸了》这节课，为了增强溶解过程的直观性，一般利用高锰酸钾进行溶解实验。因为高锰酸钾具有较强的氧化性，且污染环境，存在不安全因素，所以我选择了红糖。用红糖代替高锰酸钾进行溶解实验，既保证了溶解的直观性，又保障了实验的安全性。

（三）明确实验的禁忌

实验用的仪器、药品都有固定的操作禁忌，要怎么做，不要怎么做，都有明确的规定要求。我们都要牢记并遵守这些禁忌，保证实验教学的安全。例如：用到酸碱液体时，要讲清酸碱液的危害及使用方法，防止学生任意碰触随意使用;用到实验药品时，不能用手直接接触，闻气味时不能把鼻孔凑到容器口，不得品尝任何药品的味道;每次实验结束后，应将双手洗净才能走出实验室，避免实验室外安全事故的发生;用玻璃器皿、剪刀等锋利尖锐的物品时，要防止割伤刺伤等。

（四）规范实验的操作

《小学科学课程标准》指出：“科学课程应具有开放性”，要引导学生利用多种资源进行科学学习。实验教学作为科学学习的主要探究形式，亦应具有较强的多资源开放性，这种多资源开放性为实验教学的安全造成了不小的冲击。规范是实验教学的安全前提，只有规范，才能安全，小学实验教学虽然比较简单，但若不规范操作同样会出现危险。实验教学中，从实验器材的准备、摆放、操作以及废弃物的处理等环节，都要完全按照规范化的规程进行操作。

（1）遵守规则。每一种实验器材，都有它特定的使用规范，这些规范的设定，都是从器材使用的安全性上考虑的。例如，酒精灯的使用：左手扶着酒精灯身，右手拿起灯帽，帽口向下立在右面;划着火柴，从下而上点燃酒精灯;熄灭时，要用灯帽先后盖灭两次。诸如火柴棒应该放在金属盘里这样细小的环节，都要按照操作规范严格执行。

（2）及时提醒。在学生实验操作的前、中、后，教师都要尽可能地预设到学生在实验操作中可能会出现的各种问题，做到及时提醒，防范意外。例如，教学光的直线传播时用到了激光灯，因为激光的作用点小，能量密度大，所以短时间里聚集起大量的能量，会烧伤眼睛。因此，在使用激光灯时要警告学生，不能用激光灯直射眼睛。

三、实验教学的安全保障

（一）配备实验防护物品

实验室是学生实验操作的主要场所，配备防火沙、湿毛巾、各种材质手套、护目镜等常规防护物品，能够预防实验过程中可能出现的安全问题。

（二）设置实验室急救箱

“不怕一万、就怕万一”，为了及时救护人身伤害，将事故危害程度降到最低，我们要在实验室内配备急救箱，内含碘伏消毒片、创可贴、纱布、烧烫伤膏等救护物品，以备不时之需。

总之，实验教学要有红线意识和底线思维，安全是教学工作的保障，任何实验操作都必须在保证学生安全的前提下才能进行。教学中，我们可以结合小学科学课程特点，充分挖掘安全教育因素，积极渗透安全教育内容，以保证实验教学安全进行。要注重培养学生安全意识，消除安全隐患，精心组织实验过程，遵循操作规程，完善实验防护物品，保障防护救治。安全的课堂，才是快乐的课堂，安全的实验，才是高效的实验。