不忘全心全意为学生服务的初心，牢记千方百计谋学生发展的使命

梁军明

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0025-01

中职教育由于自身发展过程中的种种不足，导致社会认识以及学生自我认知偏差。如何恰当地纠正社会偏见，引导中职学生走向成功成材之路，中职班主任起着非常重要的作用。

中职教育中的班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任是班级的组织者、领导者、管理者，也是联系各科任教师及学生之间的纽带，同时还是沟通学校、家庭和社会的桥梁。其端正的工作态度、创新的教育理念、先进的管理思想直接关系到学校学风、校风的形成。

当前，在认真学习习近平在全国学校思政课教师座谈会重要讲话精神和视察甘肃山丹培黎学校对职业教育的重要指示精神，全面贯彻《新时代公民道德建设实施纲要》《国家职业教育改革实施方案》的新形势下，如何做一名新时代合格的中职学校班主任，真正承担起教书育人的光荣使命，我从以下几个方面谈谈自己粗浅的认識。

1.新时代的中职班主任必须要有爱的情怀

中职学校的学生大多数是中考的落榜生，甚至还有少数是在义务教育阶段中途辍学的学生，社会上很多人不能正确认识中职教育的重要性，导致中职学校的生源不足，中职学校成了学生及家长无奈的选择，这些学生大多数没有明确的学习目标和学习动机，学习基础普遍较差，学习兴趣普遍不足，学习积极性普遍较低，学习主动性普遍不强，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发。面对这种学生不好学、家长不重视、社会不认可的局面，这就不得不使得中职学校学生产生严重自卑、低人一等的心理，他们也渴望得到别人的理解、尊重、关心和信任。作为班主任必须针对学生的现状和心理，从内心爱他们，从而才能得到他们的理解和信任。

只有爱学生才能理解学生，多与学生谈心谈话，正确的认识学生，客观公正地看待学生;只有爱学生才能尊重学生，教书育人是师生的双向交流，缺乏尊重的教育是强加、被动的教育，尊重学生是师生人格平等原则的要求;只有爱学生才能关心学生，才会驱使教师主动走进学生的情感世界去感受他们的喜怒哀乐;只有爱学生才能信任学生，及时发现他们身上鲜为人知的闪光点，帮助他们找回自信。

2.新时代的中职班主任必须重视学生的思想品德教育

准确把握领会《新时代公民道德建设实施纲要》精神，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观。根据《甘肃省职业教育改革实施方案》精神中构建德术俱佳的育人格局，提高技术技能人才待遇等精神，加强对学生的思想品德教育，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质技能人才。

学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要。中职班主任是对中职学生进行德育教育的重要责任人，担负着对学生进行思想品德教育的工作，肩负着帮助学生成为品学兼优的实用型技术人才的重任。学生在中职学校里，班主任的最主要工作就是教学生学会做人。

转变观念，创新德育工作方式。以身作则，要求学生做到的，自己一定要先做到。在如今的中职生中，很多学生对所学的专业是抱着走一步看一步的态度，通过产教融合，校企合作等途径，把德育从校内到校外、岗前到岗上延伸，从而使他们能按这一职业的规范来严格要求自己，以职业道德的要求指导学生养成良好的行为习惯。

德育教育是一条渐进的道路，在这条漫长的道路中，我们教师既要把握其规律方法，更应抓住契机，精心呵护，用心培养，让德育工作落到实处，为学生保驾护航。

德育教育是一个长期的过程，具有渐进性，反复性，复杂性和曲折性。无论社会还是学校，老师还是家长都应以饱满的信心以及爱心对待中职学生，多一些宽容，多一些爱与真诚，多鼓励少批评，防治结合，多方协作，齐抓共管，共同提高中职学生的思想道德水准。这样才能真正开辟出一条中职学生德育工作的新路子，真正能为新时代的中国特色社会主义现代化建设输送高素质高技能的人才队伍。

3.新时代的中职班主任必须认真履行班主任的工作职责

班主任是班级的组织者和指导者，在学校的领导下，班主任按照学校的统一部署创造性地开展工作。

加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中等专业学校学生行为准则。

加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。

加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应新环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。

认真落实学校各项规章制度，切实加强学生日常管理工作。经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动场所，加强检查与督促工作，制订和落实班级学期工作计划，搞好班级总结。

4.新时代的中职班主任必须全心全意为学生服务，千方百计谋学生发展

中等职业学校的学生认识不够，他们表现自己能力、才华的欲望不强，集体观念淡薄，在学习生活中互相关心的少，利益相争的多。加强班级的制度化管理，使之从强化逐步过渡到自律;加强班级之间的联系，相互开展活动，使有才能的学生能有机会展示自己，增强其自信心，鼓励学生在各种场合树立起勇争先进的信心;在班内引入各种适当的竞争激励机制，形成一个健康的竞争环境。

重视学生的全面发展，增强学生的获得感。职业学校的学生大部分由于基础、智力、方法等因素导致其学习专业知识、专业技能上劲头不足，甚至自暴自弃，这就要求班主任充分运用激励手段对其进行教育。要善于发现学生的闪光点，对待学生既要“严”字当头又要充满爱心，时时刻刻要体现“以学生为本”的教育理念。给学生多讲升学深造的新政策，多联系就业发展的好机会。国家正在探索推进“五年一贯制”、“中高职贯通”，进一步优化和完善技术技能人才贯通培养机制;同时，国家也在探索推进新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的“应用型本科”教育模式。因此我们中职生的培养要逐步多向“升学”转型，多向国家正在推进的“应用型本科”转型。

今天，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，新时代的中职班主任必须牢记全心全意为学生服务的初心，不忘千方百计谋学生发展的使命，需要继续加强学习，不断深入研究，加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界视野，提高专业素养，永远在路上。