商丘市高校校园植物配置分析

韩春叶 高飞

关键词：高校校园;园林植物;植物配置

随着人们生活水平的不断提高，人们对其周围的生活环境愈来愈重视。植物始终是最重要的园林构景要素之一，且因它可随着四季变化而呈现出不同的面貌，给人以自然美的感受，在园林中既可作为主景，又可作为配景衬托建筑等硬质景观。利用园林植物还可以构成各种各样的自然空间，不但美化环境、陶冶情操，而且还具有净化空气、降低噪声、降低气温、调节湿度、吸滞烟尘和粉尘等改善局部小气候的功能。

园林植物景观也是校园环境的重要组成部分，校园植物的科学配置也愈来愈引起人们的重视。校园绿化的主要目的就是创造浓荫覆盖、花团锦簇、绿草如茵、安静清幽的景观，为教师和学生的工作、学习和生活提供良好的环境和场所，营造舒适的校园环境，有利于学生的身心健康发展。校园不同区域功能不同，对环境的要求也不相同，如入口区应以装饰观赏为主，突出安静、庄严的校园环境;主干道植物选择树冠大而茂密的树种，起遮荫作用;教学区要求环境静谧、清新，适合种植阔叶乔木形成隔离带，但是植物要控制好高度，不能影响室内通风采光;生活区要求环境舒适，应注意植物色彩的搭配和季相变化。利用园林植物进行合理的搭配种植，使校园具有丰富的植物群落，对提升校园景观质量、改善校园环境面貌具有重要意义。

植物配置不是简单的绿色植物堆积，而是在满足审美学要求基础上的艺术配置，应按照生态学原理合理选择植物种类，形成结构合理、功能健全、种群稳定的人工植物群落结构。对于高校校园植物的配置，一些学者进行过研究，如，江玉珍曾对丽水市高等院校植物配置进行研究，张海霞等以山西大同大学为例，对北方高校植物配置进行调研，李燕对太原市高校植物配置进行了调查研究。还有一些学者从生态型角度出发，对校园植物配置进行了调查。本文以商丘市高校为研究对象，调查校园园林植物的种类、配置形式和应用情况，分析其优缺点，以其为校园植物景观建设提供参考。

一、调查区域和内容

选择商丘市最具代表性的商丘工学院、商丘职业技术学院、商丘师范学院新校区（以下简称商丘师范学院）三个校园为调研对象，采取实地调研和拍照的方式，对这三个校园的主入口、主干道、教学区、生活区园林植物的种类、配置形式、生长情况等进行调查分析。

商丘市位于河南省东部，豫、鲁、苏、皖四省接合处，属于温带大陆性季风气候，年平均气温13.9-14.3℃，日照时数2204.4-2427.6h，年降水量800mm左右，无霜期平均207-214d，气候温和、四季分明，适合暖温带植物的生长。

二、结果与分析

（一）校园主人口植物配置分析

从校园人口植物选择来看（见表1），比较理想的是商丘职业技术学院和商丘工学院，商丘職业技术学院西门入口区是一个大广场，广场中心由瓜子黄杨、紫叶小檗、小叶女贞构成的模纹花坛，花坛中心是一个银色雕塑，利用色彩鲜明的植物和雕塑进行搭配，不仅使雕塑小品的主题和意境突出，还打破了雕塑的生硬感觉;广场两侧堆建微地形，微地形上点缀黄杨球、棕榈、紫叶李、桂花、紫薇等观花、观叶植物，运用植物色彩烘托出和谐、安静的校园气氛。

从园林植物配置手法来看，商丘职业技术学院和商丘工学院入口处植物配置比较好，其中，商丘职业技术学院其入口区采用三种乔木+棕榈+六种灌木+--种地被植物进行配置，搭配方式多样，入口区广场两侧列植两排香樟，整齐划一，形成了夹景效果，具有极强的视觉导向性;微地形绿地丛植紫薇，突出植物的群体美，具有“成林”的效果;散植棕榈，突出植物的个体美。商丘工学院入口区采用五种乔木+棕榈+四种灌木+一种地被植物进行配置，植物层次感较好，运用不同植物种类美化入口;商丘师范学院入口区采用三种乔木+二种灌木+二种地被植物进行配置，植物配置不够理想，除了列植的两排银杏行道树，右侧的小游园内植物种植的种类很少，没有营造出突出的植物景观，观赏性较差。

（二）校园主干道植物配置分析

由表2可知，三所校园主干道都采用了列植的配置形式，其中，商丘工学院入口处主干道两侧列植银杏，同时搭配种植了雪松、油松、石楠、樱花、紫薇、八角金盘、剑麻、高羊茅等植物，采用乔木+花灌木+地被的方式配置，体现出层次感;中段主干道一侧临近操场，这部分道路列植了两排广玉兰，在道路右侧有绿化带，采用紫薇+瓜子黄杨绿篱的形式，植物高度适中，不遮挡视线。商丘职业技术学院西门入口区主干道列植两排常绿乔木香樟，与道路配合形成夹景，使人们的视线聚焦在广场的中心花坛，东门主干道则列植悬铃木，树形优美，枝叶茂密，有“行道树之王”之称。商丘师范学院入口区主干道列植两排银杏，此处列植能够体现植物的群体美;临近湖边的主干道规则式种植悬铃木，遮荫效果好;主干道路段尽头有一景石，景石旁种植凌霄，此处用藤本植物点缀山石，形成了独立景观。

（三）校园教学区植物配置分析

由表3可知，三所校园教学区植物配置形式有丛植和群植，其中，商丘师范学院的教学区植物配置比较理想，采用七种乔木十七种灌木+三种地被+棕榈的形式配置，各种植物之间的搭配错落有致，教学楼门前行道树主要种植重阳木，左侧绿地孤植油松，散植棕榈，右侧种植雪松，可以营造出庄严肃静的气氛，又搭配种植白玉兰、鸡爪槭、麦冬等，使庄严的气氛又增添活力。行政楼门前有金叶女贞和紫叶小檗组成的模纹花坛，从教学楼到行政楼之间有一个启明广场，广场上有喷泉池和景观柱，这一区域可供师生们交谈休憩。图书馆门前绿地种植有重阳木、紫薇、紫叶李、木槿、红叶石楠、小叶女贞、红花酢浆草等，女贞和石楠修剪整齐成带状分布，乔灌草三者合理搭配种植，观赏效果好。商丘职业技术学院教学楼区行道树选择常绿乔木大叶女贞，群植紫薇，右侧绿地面积大，乔木+灌木+地被搭配种植，能阻隔噪音，形成幽静的学习环境。图书馆门前种植棕榈，采用对植的配置方式，营造整齐美观的景观。

（四）校园生活区植物配置分析

由表4可知，商丘师范学院生活区选择常绿植物多，如广玉兰+大叶女贞或枇杷+桂花或楸树+珊瑚树+麦冬或樱花+石楠+麦冬或大叶女贞+樱花+石楠+麦冬等搭配种植，宿舍楼西侧又列植一排高大的白蜡，能很好地阻隔噪音，白蜡下层种植鸡爪槭、月季、石楠、龙柏、黄杨等，营造了层次丰富的人工栽植群落。商丘职业技术学院生活区采用四种乔木十四种灌木+一种地被+棕榈的形式。商丘工学院生活区采用三种乔木十四种灌木十二种地被+棕榈的形式，其中一栋宿舍楼绿地水体周围种植柳树，同时，还搭配种植了花灌木，乔木的种植高度适中，不影响室内的采光。

三、结论与建议

通过分析，三所校园的配置形式以丛植、列植为主，对植和孤植形式应用少。商丘工学院和商丘职业技术学院这两所校园入口区植物种类选择比较丰富，利用丛植、列植、散植、片植等配置方式，营造入口景观;教学区部分的植物绿化比较集中，运用散植、丛植形式，合理选择乔灌草搭配种植，不仅能够柔化建筑外观，还能够阻挡噪音;生活区部分植物配置方式单一，没有做到以人为本，如商丘职业技术学院生活区步行道旁种植了带刺枸骨，容易伤人。因此，在植物配置方式上，应当多样化。在校园角隅和入口处可应用孤植，建筑入口区可应用对植，如河北工业大学教学楼前对植雪松，营造出一种庄严的氛围旧，也可以多利用一些花卉进行造景;主干道植物可选择栽植多种不同的行道树，如樱花、广玉兰、枫杨等，郑州华信学院的行道树种植了榉树、合欢，充分体现校园的文化氛围;教学区周围绿地可孤植观赏价值比较高的树种，也可结合丛植营造出具有特色的植物景观;生活区植物配置可采用自然式和规则式相结合的方式，为学生创造出舒适安静的生活环境。