胡运玲
“妈妈,今天你批评了我5次,却只表扬了我1次。”
女儿刷完牙,又没有扣牙膏盖。我当即批评她:“你怎么又没扣牙膏盖啊?提出批评……”
女儿打断我的话:“妈媽,今天你已经批评我5次了,却只表扬了我1次。”
本来还想再批评她几句,听她这么说我愣住了。女儿说的那两个明显的数字,令我动容。天啊!仅仅一个白天的时间,我都批评女儿5次了。
我缓和了一下语气问:“有吗?妈妈批评你5次了?都因为什么事啊?”
女儿掰着手指头细数:“你嫌我吃饭慢,批评了1次;你嫌我写字不好看,批评了1次;你嫌我跟姥姥打电话没礼貌,批评了1次;你嫌我用手摸口罩,批评了1次;再加上刚才批评的,不是5次吗?”
仔细想想,这些不过是生活中鸡毛蒜皮的事,根本不值得批评。也难怪孩子记着这些委屈。
哪个孩子愿意在父母不断的批评中度过每一天呢?
表扬比批评更能解决问题
后来,我转换了思路,既然每天都在批评女儿,她也没有改观,该犯的错还是照犯,何不换种方式呢?
于是,当女儿再忘记扣牙膏盖时,我一改往日的批评,而是温和地提醒:“下次记得扣哦。”她就赶紧答应下来。
没过多久,女儿就记住扣牙膏盖了。有时她还反过来提醒我:“妈妈,别忘扣牙膏盖哦。”
由此,我仿佛窥探到了孩子心理成长的秘密:表扬的话更具有感化、督促的力量。而批评的话说多了,孩子听麻木了,就不会用心去反省和改正。
后来,我如法炮制,将“改批评为表扬”的理念用在了其他事情上。像:女儿写字潦草时,以前我都会批评,但现在我更多的是在她写字认真时及时表扬:“嗯,你的字写得越来越好看了!”女儿听了,就会立马写得更认真、更工整。
如今我对自己有个要求:每天表扬女儿3次。当我有了每天表扬孩子的意识,眼睛就不会只盯着孩子的缺点和错误,而是用宽容的眼光去看待孩子。这样无形中,就缩小了孩子的缺点,放大了孩子的优点。
这或许就应了心理学教授罗尔·德韦克提出的“赞美教育法”吧。父母的话语,决定着孩子的行为。
父母每天表扬孩子3次,不难做到
有些父母可能会说,每天表扬孩子3次,孩子哪有那么多值得表扬的地方?其实,只要我们稍微降低对孩子的要求,就能发现孩子身上很多值得称许的地方。父母每天表扬孩子3次,怎么做到呢?
表扬内容可以分为3类
表扬孩子的内容,可以在心里划分为三类:学习方面、玩耍方面、生活方面,对孩子进行有针对性的表扬。
表扬孩子学习方面的
孩子自觉写作业了,表扬孩子主动学习,积极性高;
孩子受到老师的表扬了,表扬孩子在校表现好,告诉孩子你为他感到自豪和骄傲;
孩子自己收拾好书包和学习用具,表扬孩子能管理好自己的东西;
孩子这次考试比上次成绩好,表扬孩子学习有进步,鼓励孩子再接再厉……
表扬孩子玩耍方面的
孩子玩过的玩具自己收拾起来,表扬孩子会自己收纳玩具;
孩子跟小伙伴相处得好,表扬孩子会交朋友;
孩子玩游戏主动停了,表扬孩子会自己控制游戏时间,知道保护自己的眼睛……
表扬孩子生活方面的
孩子这顿饭吃得很好,表扬孩子吃饭不挑食,吃得又快又好;
孩子扫地擦桌子,帮忙取快递了,表扬孩子长大了,知道帮爸爸妈妈干活了;
孩子按时上床睡觉早早起床,表扬孩子作息规律,是个早睡早起的好孩子……
只要我们的眼睛少盯着孩子的错误,多盯着孩子的长处,每天都能发现孩子做得很棒的地方。实在不行,我们可以从这三个方面,选出一项对孩子进行表扬。这样,每天表扬孩子3次,是不是一点都不难了?
当然,表扬孩子不是不管不顾地吹捧,要表扬得真实又走心。著名教育家铃木镇说过:“对孩子的鼓励和赞美不是无原则的,而是运用科学的、适当的方法,让孩子切实受到深入人心的鼓舞。”
我们所表扬的内容,是孩子真的做得好的,值得肯定的地方。这样的表扬才真诚。
表扬形式可以多样化
表扬孩子的形式,不只限于口头表扬,可以采取更加丰富的形式。
口头表扬
这是最常见的表扬方式。当看到孩子某一点做得好时,我们当即进行口头表扬。
不过父母口头对孩子进行表扬时,要注意一点,用词要准确、有针对性。针对一个具体细微的小点进行表扬。最主要的是要表扬孩子的言行,而不是表扬孩子的人。
就像海姆·G·吉诺特说的,正确表扬孩子的方法:“描述,不要评价。描述感受,不要评价孩子的性格;对成绩进行客观现实的描述,不要美化人。”
肢体动作表扬
除了口头表扬,父母还可以用肢体动作,更加形象地表扬孩子。比如——
对孩子竖起大拇指,为孩子点赞;
冲孩子上下晃动拳头,表示加油,你很棒;
给孩子比个心,表示对孩子的鼓励和认可;
给孩子一个拥抱,表示对孩子的喜爱和肯定。
父母真诚、及时而切合实际的表扬,不仅能给孩子带去愉悦感,更能增加孩子的成长自信。正所谓,父母的嘴里,藏着孩子的自信和未来。
提醒自己,每天表扬孩子3次吧。我们想让孩子成为什么样的人,是不能把孩子批评成那样的人的,但是,可以把孩子表扬成那样的人。在父母的表扬和激励下,你会欣喜地发现,孩子真就成了我们期望的样子。
【编辑:花洁】