邓小平与北方局的整风运动

〔摘要〕1942年，自革命圣地延安开始的整风运动迅速在中央派出机构北方局、华中局、南方局以及各抗日根据地开展起来。时任北方局代理书记的邓小平直接领导并发动了太行分局和北方局的整风运动。在邓小平因地制宜、因时制宜、实事求是、求真务实的领导下，持续了三年多的北方局整风运动取得巨大成绩，影响深远。邓小平领导开展的北方局整风运动，提升了党员干部的党性修养，清除了非无产阶级思想影响，党员干部的世界观、人生观、价值观均发生了重大转变。北方局的整风树立了创新意识，培养了探索精神，使得独立思考和实事求是的思想生根、发芽，促进了马克思主义与中国实际进一步结合，推进了马克思主义中国化的进程。

〔关键词〕邓小平;整风运动;太行分局;北方局

〔中图分类号〕A849.16 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕2096-0921（2020）03-0107-10

〔基金项目〕河北省教育厅教育科学规划项目“河北历史文化资源融入思想政治理论课教学研究”（GH162019）

〔作者〕刘胜男，防灾科技学院马克思主义学院副教授、博士，北京101601

针对党内长期存在的主观主义、宗派主义、党八股等问题，以毛泽东为首的党中央于1942年2月领导开展了延安整风运动。运动以整顿学风、党风、文风为主要内容，历时三年之久，规模宏大，影响深远。当时的中央派出机构，如南方局、华中局、北方局等都相继开展了整风运动。学术界关于延安整风的研究成果较多，但专门研究北方局整风运动这段历史的成果却不多，尤其是针对邓小平就任北方局代理书记期间有关整风运动的研究就更为鲜见。梳理邓小平领导开展的太行分区和北方局的整风运动的历史过程，总结整风运动的意义及启示，对新时代实现“两个百年”的中国梦和正在开展的“两学一做”学习教育可以提供一些内容、形式和方法的借鉴。

一、邓小平领导开展的整风运动

（一）邓小平领导的太行分局整风运动

党的六届六中全会后，邓小平当选为中共中央北方局委员，1942年9月，兼任新成立的中共中央太行分局书记，统一领导晋冀豫、冀南、太岳、晋豫（中心）等四个区的党政军群工作。毛泽东于1941年5月作了《改造我们的学习》，标志着整风运动正式展开。1942年2月，毛泽东发表《整顿党的作风》报告。中宣部随即发出了两个有关整风的重要文件：《关于在延安讨论中央决定以及毛泽东同志整顿三风的报告的决定》及《关于在全党进行整顿三风学习的指示》，号召全党上下开展整风运动，并具体规定了整风的方法步驟和学习所需文件。根据党中央的统一安排部署，太行分局的整风很快拉开序幕。

1942年5月，北方局发出《关于研究讨论整风文件的通知》。其时正值抗日战争相持阶段，日军对根据地进行扫荡，实行野蛮的“三光政策”，加之灾荒威胁，各区贯彻落实整风运动的情况略有不同。山东根据地早在1942年3月就已经召开会议传达整风精神，并做出了《关于执行中央整顿“三风”》的具体部署，晋察冀边区则是在同年7月份开始整风。根据一项针对晋鲁豫军区直属部队183位干部和宣传员的调查，截止到1942年底，读过毛泽东《整顿党的作风》的有91人，约占被调查人数的50%;读过中央《关于增强党性决定》的为87人，约占40%;对以上文件均读过的有20人，约占调查人数的11%。读过文件且做读书札记的有13人，约占7%。①可以看出，持续了半年多的整风在深度和广度上均有待深入。1943年整风运动开始取得可喜的成绩，一些根据地的整风已经从学风、党风转向整顿文风，说明整风运动全面展开，并逐渐推向深入。1943年2月，太行分局接到中共中央《关于1943年整风运动的指示》，其中讲到“应把整风看成为一九四三年斗争中最中心的任务之一”②，《指示》要求北方局机关与总直属部队再次进行整风动员，加强工作力度，重点推进“学风”，并将参与人员扩大到了地方党委一级、军队中旅和分区一级以上领导干部。同年6月，北方局又接到毛泽东来电，来电肯定了前一阶段整风运动取得的成绩，强调为克服党性不纯现象，整风运动后期应以整顿党风为主。从该年10月起，北方局开始着手在晋冀鲁豫等根据地的党委、军区中整顿党风。

在太行分局任职期间，邓小平对整风工作非常重视。1943年1～2月，邓小平亲自参加了在河北涉县召开的太行分局高级干部会议并作重要报告。他从对敌斗争、减租减息、整风运动、经济建设和生产救灾等方面进行了动员和具体部署，强调在整风学习的基础上要做好自我反省，解剖自己的思想，开展批评与自我批评①。高干会议之后，太行分局制定了详尽的《太行分局关于1943年的整风计划》，3月初，总整风委员会成立，邓小平任主任。

实际上，太行分局的整风运动可分为两部分：一部分是检查思想，深入整风;另一部分是加强对干部的审查甄别，二者并行。为何要审干，1943年2月的《关于整风审干的指示》讲得很清楚：整风中干部工作的基本任务是从历史上、特别是从思想发展上了解干部，帮助他们反省和进行思想改造，“整风的主要斗争目标，是纠正干部中的非无产阶级思想（封建阶级思想，资产阶级思想，小资产阶级思想）与肃清党内暗藏的反革命分子。前一种是革命队伍中无产阶级思想与非无产阶级思想的斗争，后一种是革命与反革命的斗争。”②整风中的审干“不仅要审查干部的思想，又要审查干部的历史和政治面目，发现和清洗隐藏的奸细”③。《指示》同时提出在整风时要结合各地的不同情况。因为整风涉及多个根据地，如完全照抄照搬延安做法，容易犯教条主义的错误，给革命发展造成不必要的损失，所以文件特别强调在吸纳延安经验的基础上，根据地可自行灵活处理，且一定要活学活用，创造出自己新的办法。④根据文件精神，北方局先将审干重点放在一般干部上，通过审查其自传、批阅其反省笔记等方式配合整风运动的开展。为尽量减少审干中的漏划、错划及其他问题，还专门下发《关于审查干部的决定》文件，文件较详细地规定了此次审干旨在通过调查研究，争取和挽救失足者，培养干部，达到教育群众的目的。整风审干应采取的方式包括：首长负责，结合群众运动进行，领导骨干积极发挥带头作用;一般号召为常用方法，同时兼顾对特殊情况的个别指导。审干范围不限干部，一切人员都要进行审干，但肃反要与审干工作严格分开，“不采取将一切特务分子及可疑分子均交保卫机关处理的方针。”⑤接到文件后，北方局随即做出指示，加强根据地的整风和审干工作，要求从1943年8月至1944年6月期间完成整风和审干任务。

（二）邓小平领导的北方局整风运动

1943年10月，太行分局与北方局合并，组成新的中共中央北方局，邓小平就任北方局代理书记。此时华北敌后抗日根据地的整风运动已进入总结和提高阶段，整风仍是北方局工作的中心任务之一。鉴于1943年9月前的整风主要是集中学习文件阶段，联系实际、检查思想工作和作风仍不够到位，邓小平到任后马上主持召开了第一次北方局委员会议。会议讨论了如何宣传执行中共中央的整风政策，明确了下一年整风工作的指导思想和工作中心，并对深入整风进行了整体部署。会后，北方局和八路军总部直属机关成立了领导整风运动的学习委员会，直属机关的整风运动由邓小平亲自领导。

为了加强全体党员干部对整风的进一步认识，1943年11月，邓小平亲自参加了北方局党校第八期开学典礼。他以大量具体事例生动地说明了“三风”不正对党的事业所造成的危害，论证了整风运动的必要性。邓小平分析了过去一年整风运动没有深入开展的原因，列举了整风运动中应该注意的问题，对端正整风态度提出了五点意见，即：每个同志要下定决心整好自己的思想作风;具有帮助别人整风的勇气;整风要与检查实际工作相联系;在整风中不要有思想压力;提倡知无不言、言无不尽的态度。①为了保证整风运动健康、有序进行，邓小平告诫大家一定要运用批评和自我批评、理论联系实际的方法，本着“整风不是对人而是对事”的原则，他要求每位同志都要有“脱裤子”的精神，诚实地对待自己的问题，把自己的思想作风整顿好。②讲话稿下发后，学委会进行了学习总动员，规定整个北方局、前总机关除少数人坚持工作外，绝大多数干部均要集中参加整风学习。从相关资料看，这一阶段的整风，各地做法不一。如：太行区的做法是开办干部整风班，实行机关整风学校化;太岳区除开办整风班外，还开办了整风学校;冀南区是抽调了700名县、区级和团营级干部（后梯队）进到党校学习;冀鲁豫区则是组织了地委以上干部的整风队，还抽调了1000多名其他干部到太行山集中整风学习。③1943年12月，邓小平来到北方局和八路军总部直属机关第一学区检查工作，并参加了整风总结大会。会上邓小平再次重申了整风的目的，指出全党只有在思想上、政治上、组织上高度团结统一，才能增强党的战斗力量。④1943年末整风运动扩展到县级。

整风运动中，邓小平经常到各区进行指导，介绍北方局机关整风工作的有效做法及成功经验，强调在查问题时要重事实、重证据，以理服人。不仅如此，他还及时将北方局整风的具体情况汇报给中央，听取中央的意见。 1944年5月，北方局专门召开了一次“问题”会，就前段整风中出现的新情况、新问题展开讨论，对整风学习的材料选择和学习方式做出进一步指导，以及对具体学习进行部署。邓小平将之前整风工作中存在的偏差和漏洞进行总结归纳，指出了整风运动中出现的三类典型问题及解决办法，第一类是政治方面的理想信念问题;第二类是组织方面的自由主义、宗派主义问题;第三类是作风方面的军阀主义和官僚主义问题。邓小平建议，解决上述问题的方法除了展开思想讨论，组织典型反省发言外，还要进一步学习整风文件，如深入研读《（共产党人）发刊词》、《中国革命与中国共产党》、党章和《论共产党员的修养》等。①在邓小平的推动与正确指导下，北方局的整风工作开展得很顺利，整风的方式、方法也变得日益成熟。如整风中采取了首长负责制的办法;在学习整风基本文件的基础上，辅之以反法西斯教育，并出版整风指导刊物;不同的小组之间互相交流整风经验等。实践证明，这些方法都切實可行，并且取得了明显效果。

1943年6月，毛泽东给彭德怀的信中要求华北在1944年真正做好审干工作。太行、太岳、冀南区党委很快接到邓小平转过来的电文。实际上在此之前，太行和太岳两区的党政机关和几个党校已经在整风过程中开始审干。为落实电文内容，1944年北方局的审干工作深入细致地展开，且与整风运动结合了起来。审干中不断有人坦白自己过去隐瞒的重要历史问题和政治问题。为此，邓小平作出批示，对坦白交待隐瞒问题的同志表示欢迎，并重申和强调了党的宽大政策。邓小平密切关注审干过程，对于在审干过程中不同程度的“左”的错误，强调一定采取慎重态度，先要了解情况。他多次召集有关领导干部开会，分析审干中出现的问题，并讨论对策，对于其间出现的错误，坚决予以纠正。北方局的纠错从1944年春开始，在邓小平的领导下，很多错误案件先后被甄别平反，并向受害人赔礼道歉。1945年春，历时三年之久的北方局整风运动圆满结束。

二、北方局整风运动的特点

北方局的整风运动是在特定的历史背景下完成的，在其推进与展开过程中呈现出以下特点。

（一）因时制宜，因事制宜

1942～1943年，太行分局或者说后来的北方局均处于抗战前沿，面临抗敌、生产、整风、救灾、根据地政治民主建设等多重任务，哪个环节处理不当都会带来严重后果。邓小平把整风审干放在整个抗战甚至是整个党和国家发展的大背景下进行考量。为避免生搬硬套、处理不当，他不断告诫大家，“北方局的整风首先要考虑敌后战争环境，不能机械模仿延安方式进行。根据地整风与延安情况不同，应区分对待，整齐划一的推进显然是不合时宜的，根据地建设有自身规律，要学会见缝插针，善于利用一切战争繁忙中的空隙进行整风。”①当时，根据地被分割、包围的状态大大影响了整风工作的开展。如何做到全面铺开，减少掉队现象，早在太行分局时，根据地就制定了一套切实可行的方法。如：分局的整风以党校为中心推进展开，从分局党校到各区委党校、地委党校，从上至下形成一个完整的领导归属关系，各级党校职权责任划分明确，学员边学习边劳作，生产学习两不误。“整风去太行，学习又开荒，住在内河村，窝头酸菜汤。”②生动地再现了当时受训学员苦中作乐的情景。考虑到太行抗日根据地所处的特殊位置，要将党政军领导干部集中起来，用较长时间固定在某个地点参加整风学习非常困难，于是分局党校开办了整风短期培训班，培训班采用轮训方式，按实际情况确定每班每期的轮训时间和轮训内容。培训由专人负责，专人指导。学习内容也是由易到难，分阶段进行。根据地结合自身实际，采取相对集中的方式，适当缩短整风学习时间，得到了党员干部的认可。

（二）不脱离实际，务实求真，创新鲜明

根据地的人员成分复杂，知识水平参差不齐，思想动向受外界干扰大，如果采取“一刀切”的方式开展整风运动显然会出现问题。邓小平早就注意到，从抗战初期到后期，太行根据地农村党员的文化水平普遍较低，越是到党组织的基层，这种情况越是严重。据不完全统计，1944年太行根据地基层党组织中，文盲占56%，“粗通文字”的半文盲占32%，具有小学文化水平仅占9%，初中和高中文化水平更是了了。③这导致了农民党员干部缺乏无产阶级的世界观，工作时更缺乏马克思列宁主义理论指导。如何推进农村党支部的整风，太行根据地采取了走群众路线，将农村党支部建设与整风运动结合在一起，两手都抓且两手都硬的做法。具体而言：让农村的党员干部参加群众大会，群众大会中的群众可以是党员，也可以是普通农民。据被“退”了党籍的温根枝回忆，兴县蔡家崖“村子里户户都参加，你的思想、我的思想都得说”，“村里二三百人，成年男的都参加整风，女的不参加，孩子不参加，成年人都得去，男的80岁你也得参加。春天不劳动，有时间搞整风。’，④大会上，干部们先作自我批评，而后接受群众大会的批评，由群众最终决定干部的去留。实践证明，在群众暴风骤雨似的批评中，只有威信较高的党员干部才能顺利通过。这种近乎严苛的检验保证了党员干部思想的纯洁性。有支部书记谈到整风之后的工作：“现在就是不一样，有点小毛病，群众就反映出来了。”①农村基层群众深深影响着太行根据地整风运动开展的深度和广度。总之，群众路线与整风运动相结合，给农村基层党组织注人了新的活力。随着整风运动的深入推进，农村党员出现了三个崭新的变化，一是更多农民对中共政权和其领导的军队的性质有了更清晰的认知，自愿加人其中，实现了从“农民”到“党员”的转变;二是干部们在与群众打交道的过程中，摆脱了“读死书”的案臼，学会了理论和实际相结合，干部们的群众观念及动员能力均不同程度地提高;三是引入群众路线后，群众工作对干部的要求越来越严格，不密切联系群众、脱离群众的干部不断遭到淘汰。

（三）在党员中树立明确的阶级意识是太行根据地基层党组织开展整风运动着力解决的重要问题

整风过程中，邓小平强调整风审干均应注意阶级划分，农民和小资产阶级知识分子应区别对待，知识多但缺乏经验的人要与知识少、经验丰富的人采用不同的整风方法。他告诫大家整风不能脱离实际，整风不能单独进行，不能与其他工作割裂开来，要考虑实际工作，也要考虑根据地的民主政治建设与群众运动，只有把文件精神与自己的工作业务相结合，才能真正理解文件精神，内化为自身行动。对于整风的进度与要求，邓小平也多次强调，整风内容不在多而在精，不在走马观花而在追根究底，贯彻始终，整风教育，要少用名词，注意通俗化。邓小平始终坚持实事求是的原则，他深知“左”的危害及影响，对整风过程中出现的偏差非常重视，从不马虎。1944年4月，邓小平在北方局的一次反“左”纠“左”会议上谈到，“我们的‘左’是对当前情况和敌后环境认识不足，机械搬用延安的经验，所以谨慎不够，步骤不稳;……首长负责有些粗枝大叶，调查研究得不够。由于我们主观主义风气很盛，没有调查，没有材料，就容易发生错误，所以真正可怕的是领导的‘左夕”。②

（四）民主整风的方式方法灵活

受“左”倾错误影响，整风和审干中难免出现过激行为，存在教条化、一般化问题。对于此类问题，邓小平严肃批评，大力纠正。无论是在太行分局还是北方局，根据地的整风均基本坚持了民主原则，始终以治病救人为出发点，多以和风细雨的方式开展批评与自我批评。遇到抵触情绪较为强烈的，也是以正确引导为主。与其他根据地比较起来，北方局整风学习更加融洽、和谐，民主氛围浓厚。在整风班里，没有干部与群众之分。在整风会上，主持者会提出一两个大家熟悉的话題组织讨论，讨论后负责人会做半小时或一小时的总结，负责人所做的总结只为启发大家思维，并非给出最后结论。负责人从不批评任何人、任何观点。有时候主持人会别出心裁设想几种不同的观点，或从不同角度对同一问题作几种回答，然后让学员们比较、分析，学员们在思考、分辩、争议之中，思想得以提升。①此外，北方局处在敌后复杂多样的环境中，学习时间、地点过于分散，整风运动只能断断续续开展，不仅学习时间被无限拉长，而且往往计划不如变化快，在战争环境里根本不能预先做出计划。为此，北方局想出很多方法，有条件的根据地一般是集中在各级党校整风;条件较差的根据地则鼓励创新，如有的根据地开展的是“整风通信运动”，有的根据地采用了“留学制”，有的根据地排练与整风运动有关的话剧等。根据地灵活多样的整风方式，给枯燥紧张的生活带来了乐趣，也为单调严肃的整风运动注入了生机与活力。

三、北方局整风运动的意义

（一）党员干部提高了党性修养，世界观、人生观、价值观均得到显著提升

将提高党性修养作为一个突出问题提出来，始于毛泽东1941年的报告《改造我们的学习》。作为全党全军整风学习的纲领性文件，报告对全党存在的反科学的、反马克思列宁主义的主观主义现象进行了告诫，指出：马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发;我们的许多同志却直接违反这一真理。“没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。”“只有打倒了主观主义，党性才会巩固”。所以“对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”②。

关于北方局整风运动的目的，邓小平在1943年北方局党校整风动员会上的讲话中说得很清楚，“整风的目的是要以无产阶级的马列主义的思想，去克服存在于我们同志中的非无产阶级的非马列主义的思想，使我们全党思想更加统一，意志更加集中，全体同志更能团结在以毛泽东为首的党中央的周围，一心一德地去完成中国革命的事业”③。邓小平将抗战时期党的整风运动精辟地阐释为“党的建设的百年大计”④。整风运动是一场深刻的思想锻炼和党性锻炼运动，是统一全党思想、引导革命走向胜利的方针。太行分局和北方局的整风运动前后历时三年多，广大干部和党员通过制度化、常态化的学习，对什么是主观主义、宗派主义和党八股有了新的了解，对其危害有了深刻认知。严格讲，对于长期处于战争状态的广大党员干部来说，要全面深入地系统学习马克思列宁主义是一种奢望。身处抗战前沿地带的北方局更是如此。军事形势、政治形势日益严峻和复杂，日军的“治安强化”，日伪政府的思想战、经济战等，一度使根据地面积大大缩小。能否克服这些严峻形势，成为中共在根据地继续生存与发展的巨大挑战，成为考验中共成为群众性政党的关键。

战争的困扰一度影响到根据地整风学习的整体推进，邓小平分析认为，“无论是军队与地方党，特别是军队中的同志，他们的生活是流动与不固定的，一般是分散多而集中少，工作非常繁忙。”①对于大多数党员干部来说，本就对马克思列宁著作接触不多，知之甚少，再加上长期流动作战，更加难以静下心来学习。但北方局的这次大规模、有组织、有计划的整风运动，“见缝插针”式的学习，使根据地的党员干部阅读了大量的马列主义理论书籍，较为透彻地理解领悟到马列主义的理论精髓，深刻地影响了边区根据地党员干部无产阶级世界观的形成。党员干部们通过批评与自我批评、自我反省，进一步掌握了马克思列宁主义的立场、观点和方法，清楚认识到掌握马列主义与中国实际相结合的重要性。一些党员干部逐渐摒弃了原有的官僚主义、军阀主义以及小资产阶级等非无产阶级思想，樹立起无产阶级的世界观和马克思列宁主义的学习观，党性修养、思想品德和政治觉悟得到不同程度的提高。可以说，根据地党员干部党性修养得到全面整体的提升，坚定了共产主义信念和革命必胜的信心，为强化党的领导，取得抗日战争的最后胜利创造了条件。

（二）根据实际情况对整风进行探索和创新，使得独立思考和实事求是的思想生根、发芽，为如何运用和发展马克思主义提供了新视角

处于抗日战争前沿的太行根据地，与延安的政治环境有很大不同。考虑到北方局的实际，邓小平对整风进行了探索和创新。他提出了“三结合”的方式，即：整风学习与边区的精兵简政相结合、与根据地建设相结合、与大生产运动相结合，在不同时期、不同地域三者各有侧重，且相互补充、相互促进。②

从1941开始，华北敌后抗战进入到最艰苦阶段，日本重兵压境，太行根据地脱产人员的物资供给困难重重。邓小平主持中共中央北方局工作后，为扭转不利局面，把对敌斗争作为首要任务来抓。在分析了华北敌后抗日根据地的有利形势和不利因素后，他进一步明确了对敌斗争的指导方针，提出了一系列对敌斗争的策略。为了减轻根据地的财政负担，从1942年起，根据地开始精兵简政，并扩大了统一战线范围。“双减”（减租减息）运动是中共在抗战时期动员农民最基本的政策之一。群众运动与“双减”运动配合开展，进一步重塑了农村基层社会，使得无产阶级文化观深入基层，党员干部的群众观念不断增强，新的社会秩序开始慢慢形成。面对根据地的经济困难，中共中央北方局亦将经济生产作为中心工作来抓。在北方局的领导下，华北敌后抗日根据地开展了规模空前的大生产运动。邓小平强调，生产工作要实事求是，不同地区、不同情况应区别对待：灾区要侧重于生产救灾;新开辟区要侧重于减租减息;等等。在大生产运动中邓小平亲历亲为、身体力行。

北方局在华北根据地推行的政治、经济、军事、文化等一系列举措，使得广大军民对党的政治、军事路线的制定和施行更为清晰明确。精兵简政、减租减息、大生产运动建设与整风运动相结合，进一步密切了党群关系，为迎接抗日反攻的早日到来做好了充分思想准备。值得一提的是，整风运动过程中，邓小平不断总结实际工作的经验与教训，认为在1935年遵义会议之前，党内普遍受到来自“左”“右”倾错误思潮影响，革命蒙受重大损失。遵义会议确立了毛泽东在中共中央的领导地位，是个伟大的转折点。长期存在于党内的机会主义才得以彻底肃清，主观主义、宗派主义和党八股才得到有效遏制，标志着马克思主义正确路线的开始，毛泽东思想的形成。邓小平认为九年的历史实践可以充分证明，这一思想是正确的，会一直持续发展下去。①这一判断给北方局的整风运动注入了新内容，对党的事业沿着健康轨道发展起到重要作用，也为今后中共如何运用和发展马克思主义提供了新视角、新典范。

北方局的整风运动是在中共中央统一部署下完成的。作为整风运动的样板，延安在整风过程中的做法无疑会对北方局产生重要的影响。邓小平在不违反中央政策的前提下，根据北方局的实际情况，采取灵活策略，创新整风方法，大兴调查之风，及时发现问题，并对整风过程中出现的新情况和新问题逐步加以规范、引导、调整与纠正。在他的领导下，北方局的整风运动得以顺利完成。

（责任编辑 梁灏）