依托英语配音提高学生英语听说能力

李华娇

【摘要】  我国现阶段教育中将中学生核心素养作为了重点培养内容。尤其是针对初中英语教学，教师应将听说能力作为最终教学目标。沟通交流是语言的最本质功能，而对于英语交流来说，听说能力则是最为基础的交际技能。本文主要研究了配音方式提高听说能力在初中英语的作用，只在为提高学生听说能力做出贡献。

【关键词】  英语配音 初中英语 听说能力

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-043-01

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英语逐渐成了众多领域中应用最广的一种信息载体，因此，英语教学在各级各类学校中都具有举足轻重的地位。尤其是随着全球化的发展，以及我国对外交流的深入，英语的使用也变得愈发广泛。虽然我国的教学标准中已经将英语听说能力作为重点培养目标，但实际生活中“哑巴英语”、“聋子英语”的现象依然较为严重。当今社会中教育理念与教育模式都随着社会和科技的进步与发展发生了变革。信息技术的完善使配音成为了一项综合性的口语实践活动，是一种有效锻炼学生口语表达能力以及语言素养的培养途径。

1.英语听说能力分析

初中英语听说能力的提升能够为其英语学习打下坚实基础，并且为以后的学习提供强而有力的支持，因此是核心素养中较为重要的一部分。在实际教学时需要初中英语教师注意的是，提升英语听说能力并不意味着仅仅重视听说的培养，却忽略读写的训练，而是需要明确二者的先后问题。人类的思维与感官表现是通过听说能力直接表现出来的，也因此在语言认知规律中，听说能力显得更为重要。人们与外界的角力也正是通过这种一进一出的方式，完成了信息从大脑接收信息到输出的过程。因此，在初中英语的教学中，为了锻炼学生们的学习能力，有必要将英语听说能力作为重点的培养目标。语言是表现思维的载体，英语语言的熟练应用与思维的训练程度是有直接关系的。因此，在初中的英语听说能力训练中，教师应根据教学目標并结合学生能力水平等实际情况进行训练计划的合理安排。初中英语听说能力的训练已经成为英语教研活动中的热点内容，英语听说能力训练的科学开展也成了我国众多教育活动中不可缺少的一部分。

2.依托英语配音提高中学生的英语听说能力

愉快和谐的学习氛围能够使初中生们在轻松的心态下进行课程学习，着有利于他们对知识的掌握和学习兴趣的培养。学生刚学习英语时，大多都是以模仿为主的，因此初中英语教师应注意自身的英语发音，并有意识的引导学生敢于大声说英语。除了模仿教师的发音外，也可以推荐学生们观看英文电影、进行英语动画配音等。听力与口语的学习主要是在于模仿和跟读，把握了正确的语音语调后，学生们的听说能力会得到快速且高质量的提升。

初中一年级的学生刚完成由小学到中学的角色转变，英语的知识储备还相对较薄弱，因此在配音材料的选取方面需要注意符合学生实际的能力水平。可以推荐学生观看英文电影，如《狮子王》、《疯狂原始人》等作为学习材料，用充满趣味的故事情节和鲜明的人物个性，引导学生快速融入配音故事中。

G：Welcome to Beijing Zoo.The zoo has many kinds of animals，such as bears，zebras，giraffes and pandas.They come from many different countries and they eat different food.Here are the lions.

T：Do lions eat meat？

G： Yes， they do. They cat other animals. They're dangerous！

L： Ugh！ And what about bears？ Do they cat meat？

G： Yes， they do， but they also cat plants.

L： Do pandas cat plants and leaves？

G： Sure. They love bamboo.

L： Are there pandas here？ They're my favourite animals. They're cute. Shall we go and see them？

G： Yes， let's go. Can you see Lingling？

T： She's in front of you！

G： No， Lingling the panda！

L： Which is Lingling the panda？

G： She's the black and white animal over there. Look！ There she is！ .

L： That's very funny. Her name is Lingling too！

T： Is there a panda called Tony...？

以上为教材中较为适宜配音的片段。初中英语教师可以在选取3名学生参与配音。通过这种情景配音而方式，学生们对于kind of和such as等知识点的记忆也会更加深刻。活灵活现的配音表演，充分调动了学生们对于口语练习的热情，提高了学生们对英语学科的学习热情，对于课堂学习氛围和学习质量的提升是有积极意义的。

结束语

配音这项活动不仅能够有效考察学生的口语表达能力，也要求学生深刻理解课程内容。依托配音方式展开的听说能力教学，不仅能够有效激发学生的学习热情，而且丰富了教学内容与形式，对于语言教育的推进有着进步性的意义。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李鸿雁.把握英语的功能，提高学生的听说能力[J].新校园：中旬刊，2017：73-73.

[2]李洪光.如何提高初中生的英语听说能力[J].中国校外教育，2015（23）：90-90.

[3]肖燕辉.英语电影欣赏对提高初中学生英语听说能力的实践研究[J].英语教师，2018，18（20）：69-73.