信息化技术在小学英语自然拼读法教学中的实践探索

林菊燕

摘 要 自然拼读法是小学英语前期教学非常重要的教学方法，它是目前国际主流的英语教学法，这种教学方法简单高效，非常符合小学生学习语言的规律，在我国得到了广泛的应用。但是经过多年的教学推进，还是存在着一些效率问题，本文就信息化技术在小学英语自然拼读法教学中的实践应用进行探讨，希望可以给广大小学英语教师提供一些有用的建议。

关键词 信息化技术;小学英语;自然拼读法;实践探索

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0016-02

自然拼读法是当今全球非英语国家备受推崇的早期英语学习方法，其特点就是可以让学生在没有熟悉掌握国际音标的情况下，根据字母组合掌握发音规律，让学生获得快速认读和增强语言记忆的能力，但是根据原有教学方式，自然拼读法在发展上也遇到了瓶颈，那就是很难让学生建立良好的外语学习语境，且被动教育现象比较严重。随着信息化技术的发展和应用，让自然拼读法又有了巨大的提升空间，各种多媒体设备的运用，以及各种基于自然拼读教学法开发的APP的出现，都让小学英语教学焕发出新的活力，教师应该与时俱进的运用各种信息化技术设备，结合传统自然拼读法，创新改革小学英语教学，实现对学生课上、课下全方位语境锻炼，早日让学生打下坚实的英语学习基础。

一、结合信息技术对自然拼读法教学创新的意义

（一）有效提升学生语音意识

教师结合信息技术进行辅助教学，可以在教学中给学生展示字母和单词的拼读小视频，或是进行一些拼读游戏训练，学生可以利用这些有趣的教学课件练习单词的发音，进一步掌握字母的组合拼读规则，学生在这种寓教于乐的过程中，逐渐形成正确的语音意识和拼读习惯，为将来进一步英语学习打下坚实的基础。

（二）全面提高学生英语学习能力

听、说、读、写是语言学习的四项基本能力，教师经过自然拼读的教学应努力让学生做到“见词能读”“听音能写”，快速认读和记忆单词的能力，这其中信息技术成为学生学习自然拼读的催化剂，全面提升了学生学习英语的效率，对于学生获取信息与处理信息有着非常大的帮助。此外，信息技术的加入与正确的学习引导，也逐渐地提升了学生语言能力和阅读能力，为学生展开了一幅美妙而广阔的外语画卷，对于提升学生知识面，拓宽学生学习视野有着巨大的帮助。

（三）促进学生学习英语的兴趣

要知道兴趣是学习的最好导师，不管如何教学，教师始终应该保持以培养学生学习兴趣为关键点，学生只有建立了浓厚的英语学习兴趣才能更进一步地进行英语教学。教师可以结合教学实践，利用互联网信息技术的便捷性和丰富性，找到合适的有趣的教学素材，在课上可以起到活跃课堂氛围促进课堂教学效果，课下可以将丰富的教学资料推送给家长，督促学生在课下进行相关预习和复习，使学生没有限制的自由学习外语。这种高度自由的新颖教学方式不像传统教学那样刻板和枯燥，学生学习自由度和学习兴趣都得到了提升，这样以来，既可以锻炼学生自主学习能力，还能减轻教师的教学负担，给自然拼读的教学质量带来飞速提升。

二、利用信息技术展开自然拼读教学的具体措施

（一）整合教学资源设立综合教学平台

我国语言体系与英语语系差距较大，这对于英语学习是一种先天的不利因素，完全陌生的语言习惯很难让小学生快速掌握英语基础知识，而传统外语教学单靠学校和教师也很难让学生自己建立起英语语境和语感。所以，现在学校和教师应该结合先进的信息技术，建立完善的外语教学平台，让学生可以没有地域和时间的限制，自由学习外语，教师也可以根据平台的反馈，及时掌握学生学习进度，实时改变教学计划。此外，综合教学平台还应该让学生家长参与进来，让家长在课下督促学生自主学习，加深与教师的沟通互动。例如当前比较流行的“流利说”学习APP，教师可以利用这款软件建立学习兴趣小组，让家长也参到监督学生学习情况中来，教师不时地和学生进行线上线下交流，及时解答学生学习问题，尽快提升学生自然拼读法的学习效率。

（二）利用教学APP落实课前预习

因为小学生英语学习基础基本为空白状态，所以在进行自然拼读教学前家长应该帮助学生进行相关课程的提前预习以减轻学生上课的紧张感，促进课程的有效进行，但是现阶段家长工作繁忙难以分身给学生进行细心教导，且大多家长的英语基础薄弱，很难对学生进行正确引导，这种情况的出现变相拖累了自然拼读教学的学习进程。例如，家长可以结合实际情况，在移动端市场上有非常多优秀英语教学APP，让教师统一选择相应教学辅助软件，让学生可以在家自主进行课前语音练习，实现一举多得，提高了学生时间利用率，也保证了教师课堂教学的效率。

（三）课堂教学积极采用先进教学设备创新教学方式

傳统自然拼读教学主要是以教师为主的复读式教学，教师教一句，学生跟一句，看似效果很好，但学生真正能掌握的却只是很少一部分。单方面语音练习不能给学生良好的感官刺激，也就不能得到很好的教学效果，现代信息技术的普及使得在教学中可以使用高效的多媒体设备辅助教学。例如，教师可以通过播放语音练习剖析视频，可以让学生直观地了解到英文字母和单词的发音口型和舌头肌肉发力形状，再给学生声音刺激的同时，也通过视频教程提升了学生的学习注意力，视听双重刺激下快速有效地帮助学生学会发音技巧，提高学生学习外语的效率。

（四）课后结合教学软件进行语音复习

语言练习是一个长久的过程，小学英语教学在课时安排上显然并没有达到让学生形成语境的程度，这就更加凸显了课后练习的重要性，家长应该主动结合实际情况去参与到对学生课后的英语语音复习中来，但是就像前面提到的，很多家长因为各种原因不能很好的参与其中，或是没有时间或是自身英语水平并不高，所以在课后合理利用英语教学软件就成为了家长必要的教育手段。教学软件中丰富的教学资源和优秀的课程设计，可以起到高效复习学生课堂所学，还能扩展学生英语视野，全面提升学生学习兴趣，对学习自然拼读法有着巨大的帮助。

（五）全面提升教师教学水平

在信息化技术融入小学英语教学中，教师的个人教学水平和教学观念依旧在英语教学中占有着重要地位，在先进科技的衬托下，教师更应该提升自身的教学水平，努力适应快速变革的教学方式。教师应始终抓住以学生为教学主体的教学理念，引导学生合理利用各种信息技术设备，不断迎合学生学习心理，打造出一个具有轻松氛围的学习环境，利用自身过硬的教学素养，完美融合各种辅助教学设施，不能变成教学设备的衬托，努力形成受学生喜欢并具有自身特点的教学风格。

（六）组织各种学习活动，加强学生学习兴趣

教师在进行自然拼读法的教学过程中，应该在课上或是课下积极组织学习活动。例如，可以经常性地开展各种朗诵竞赛、识读竞赛等，利用学生的竞争意识激发学生的学习兴趣。另外，为了更好地展开学习活动，并引导更多学生进行参与，教师还可以利用信息技术展开线上作品评选。如让学生利用教学平台上传自己的作品，并让学生和家长参与到评选当中，利用这种线上交流平台，学生可以不局限于竞赛活动，还可以没有地域和实践限制的自由上传个人优秀作品供其他人鉴赏，在这种学习方式的刺激下，学生可以不断提高自身的学习热情，也提升了这身的英语发音水平，这也就达到了自然拼读法的教学目的。

三、结语

综上所述，经过信息技术的加持，自然拼读教学的质量都会有不同程度的提升，在进行教学后，可以使学生快速掌握单词拼写和单词识读，帮助学生建立良好的英语语境，有效提升学生学习英语的兴趣，将学生、教师和家长三方面紧密联系起来，形成全方位立体的教学环境，有效提升了我国小学基础英语教学水平。

参考文献：

[1]左元英.信息化工具在小学英语自然拼读法教学中的实践[J].校园英语，2017（19）.

[2]张维华.自然拼读法在小学英语课堂教学中的实践研究[J].校园英语，2017.