中学地理教学中如何培养学生的读图能力

摘要：通过读取地图所展现出的内容来学习地理知识以及开展教学活动是非常重要的，在开展教学活动时，教师通过地图来教授学生地理知识、地理原理等。另外，在日常地理教学中，比起教会学生地理知识，更重要的是要教会学生读取地图的方法，从而学生能够通过自主读图直观地掌握地图中包含的知识，更深层次地掌握地理知识，提高对于地理学习的兴趣，取得更好的成绩。

关键词：中学生;地理教学;读图能力

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0193-01

Abstract：Itisveryimportanttolearngeographicalknowledgeandcarryoutteachingactivitiesbyreadingthecontentsofthemap.Whencarryingoutteachingactivities，teachersteachstudentsgeographicalknowledgeandgeographicalprinciplesthroughthemap.Inaddition，indailygeographyteaching，itismoreimportanttoteachstudentshowtoreadmapsthanhowtoteachgeographyknowledge，sothatstudentscanintuitivelygrasptheknowledgecontainedinmapsbyreadingmapsindependently，graspgeographyknowledgeatadeeperlevel，improvetheirinterestingeographylearningandachievebetterresults.

Keywords：Middleschoolstudents;Geographyteaching;Theabilityofreading

对于刚刚接触地理学习的中学生来说，掌握学好地理的方法比单纯地学习地理知识更加重要，大多数中学生由于地理的文科属性，认为地理是一门单纯的重复记忆的学习，但是事实上，地理学科的发展是在地图出现并不断完善的基础上而发展的，在将地图展现出来的地理现状规律的总结后，形成了体系完善的现代地理学科，因此，中学生在熟练掌握了读取地图的方法之后，才能更好地在地理学习中找到适合于自己的学习方法，更加直观地掌握一些地理知识和规律。因此，中学地理教师在教学活动中的首要任務就是提升学生的读图能力。

1中学地理教学培养学生读图能力的作用

1.1降低地理学习难度。大多数没有经过对地理知识进行系统学习的人会认为地理是一门只需要简单的背诵就能获得好成绩的文科科目，事实上，地理学有很强的逻辑性，需要学生有较强的理解及计算的科目，因此，一些学生在实际学习地理之后发现与预期的差别，会认为地理是一门难度较大的学科。地理知识往往能够通过地图直观地反映出来，因此，掌握正确有效的读图方法对于学生的地理学习大有增益。

1.2拓展学生解题思路。中学基础的地理教学中，教师不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，在教授地理知识的同时提高学生的读图能力，并且引导学生养成自主学习的习惯。在地理考试中，有大量的通过读图来分析地理知识的题目，因此，学生提升读图能力，不仅能更好地掌握地理知识，更重要的是在面临考试时能够更好地对题目所附的地图进行分析，提高学生的解题能力，形成独特的适合于自身认知水平的解题思路。

2中学地理教材中地图的分类

2.1地图基础知识及其在地理学习中的应用。地图是按照一定的比例将地球地理地貌、位置关系等缩小并详细绘制的图画，是一种特殊的语言，通过地图中反映出来的地理现象，可以总结出地球地理知识并将其汇总为具有较强逻辑性的学科知识，在地理学科的漫长发展过程中，地图一直作为一种重要的工具而存在。

2.2地图的分类。地图出现时间比地理学更早，因此在地理学长时间发展的过程中，形成了各种各样，功能不同的地图。按照地图的作用以及反映的内容，可将地图分为普通地图、专题地图以及全球地图。普通地图主要是描述各地理单元的分布状况以及其特征，用来描述具体国家或地区的位置关系以及地理状况;专题地图是对某一地理单元的特征的具体描述，其作用是描述地理要素的动态变化等，具有较强的针对性;全球地图能够更加立体地将全球的各个地理单元汇总于一个地球仪上，把经纬度、南北半球等的抽象概念更具体地展现出来。在中学地理学习中出现了多种性质功能都不同的地图，可以分为地理事物分布图、统计图、示意图以及景观素描图，另外新编教材中还出现了漫画这种新形式的地图，这些地图出现在地理教材中的目的就是为了以提高学生的读图能力以及帮助学生养成读图的习惯，以掌握更多地理知识。

3灵活运用地图进行地理教学

3.1引导学生正确读图。地理学习注重的是通过文字与图像的结合来获取规律，因此，地图是掌握地理知识的重要手段，在教学中，教师通过对地图进行详细的分析，可以更快地教授学生地理知识，提高学生的学习兴趣。教师在教学活动中，要重视对读图方法的引导，首先，在指导学生读图之前，需要明确地图的类型以及读图的目的;接下来引导学生明确地图的图例、方向、比例尺;然后，在带着问题的基础上仔细分析地图中的各个地理单元;最后通过讨论得出解决问题的方案。

3.2合理使用教材附带的地图册。中学地理教材往往会附带一本地图册，一些教师往往会忽略读图能力对学生掌握地理知识的重要性，因此地图册应用与其原本目标背道而驰。事实上，地图册是教材知识的延伸以及深化，教师在日常教学中，应该引导学生对地图册中的大量地图进行分析与讨论，提高学生的读图、识图、析图能力，帮助学生掌握教材中的地理知识并进行一定的延伸拓展，提高学生的学习兴趣。

3.3提高教师教学技能。地理教学不同于其他学科，对教师的教学技能要求较高，要求教师具有较高的板书板画能力，能够直观且快速地描绘出地理简图以及轮廓图等帮助学生具体了解地理知识，因此教师要在日常教学活动中锻炼自己的绘图能力，提升基础教学技能，更好地开展教学活动。

结语：综上所述，在当前中学的地理教学现状之下，普遍存在着学生对于地图在地理学习中起到的重要作用的认识较少的问题，大多中学生认识不到学好地理知识的基础是要掌握正确的读取地图的方法，从而提高对于地理学习的积极性。教师在日常的地理教学过程中首要任务就是培养学生读图能力，让学生意识到地图能够直观的表现各个地理单元的分布情况以及特征，并在接下来的学习中合理应用地图所展现出来的表面以及隐藏信息，明确学习思路，系统掌握地理知识，提升地理学习的主动性以及自主学习能力，以取得更好的成绩。

参考文献：

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[2]李敏兰.浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养[J].学周刊，2018，27：112-113.

[3]许丽英.初中地理教学中对学生读图能力的培养研究[J].课程教育研究，2018，10：169-170.

作者简介：王先立，1981.11，男，汉族，本科学历，中学二级教师，多年从事地理教学和研究。