试论小学数学计算能力的培养策略

郭梦

摘要：在小学数学学科的教学过程中，培养学生的数学计算能力是极其重要的任务。数学学科具有很强的抽象性，小学数学学习过程中学学生计算能力的培养对于小学生提高对数字的敏感度，化抽象为具象有着很大的帮助。小学数学计算能力的培养一方面不仅能够激发小学生对于数学学科的学习兴趣，另一方面也能加强学生对于数学这门学科的理解，从而更好地做到化抽象思维为具象思维。培养小学生的数学计算能力，在教学过程中要善于利用计算工具，学会设置生活化情境和运用实例帮助学生理解教学内容。更重要的是，要培养小学生良好的计算习惯，在拥有良好计算习惯的基础上，不断增强学习能力。

关键词：小学数学;计算能力;培养策略

中图分类号：G632.3文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0146-01

Abstract：Intheprocessofmathematicsteachinginprimaryschools，itisanextremelyimportanttasktocultivatestudents'mathematicalcalculationability.Thesubjectofmathematicsisveryabstract.Thecultivationofthestudents'abilityofcalculationintheprocessoflearningmathematicsinprimaryschoolisveryhelpfultoimprovethestudents'sensitivitytonumbers.Ontheonehand，thecultivationofprimaryschoolstudents'mathematicalcalculationabilitycannotonlyarousetheirinterestinlearningmathematics，butalsoenhancetheirunderstandingofthissubject，inordertodoabetterabstractthinkingintoconcretethinking.Intheprocessofteaching，weshouldmakegooduseofcalculationtools，learntosetuplife-likesituationsanduseexamplestohelpstudentsunderstandtheteachingcontents.Moreimportantly，todevelopgoodhabitsofprimaryschoolstudentsinthecalculationofgoodhabitsonthebasisofcontinuousenhancementoflearningability.

Keywords：PrimarySchoolMathematics;CalculationAbility;trainingstrategy

培養小学生数学计算能力之所以在教学过程中占据重要的位置，是因为计算这一环节贯穿整个数学学习的全过程，不仅仅是小学数学的学习，更有利于下一个阶段的数学学习。小到去超市买水果，大到生活中的方方面面，都需要运用到基础的甚至更高深的计算能力。数学与我们的生活息息相关，计算作为数学学科中不能被忽略的一部分，也理应被提到一个突出的位置。

1培养小学生数学计算能力的重要性

1.1提高对数字的敏感度，加深对数学学科的理解。很多学生在刚接触数学学科的时候，无法理解其中的抽象概念，也不具备良好的计算能力，很容易就产生了极强的畏难情绪，也不利于数学基础的打牢。因此，有意识地培养小学生的数学计算能力，一个最显著的优势就是能够提高小学生对于数字的敏感度，从而加深对数学学科的理解，将对数学学习的抗拒转化为动力。

例如，一个语文学科功底扎实的学生，在看到大自然的美景馈赠的时候，可能会脱口而出一句诗词来表达心中的震撼之情。而一个受过专业系统的数学学习的学生，更是“心中有数学知识，脑中有数学思维”，在面对巨物“乐山大佛”时，他可能就会想“乐山大佛”的体积应该如何测量？在面对别人的提问“武汉长江大桥有多长”的时候，他就不会泛泛地说：“非常长，要走好久才能走完”，而是会说“武汉长江大桥有4881米，大约要花费20分钟才能走完全程”。通过这个例子，我们可以看到具备数学思维在日常生活中的重要性，也可以看到培养学生计算机能力的必要性。

1.2激发小学生对于数学学科学习的兴趣。小学生对于数学的兴趣绝不是仅仅来自于枯燥的数学概念，抑或是数学公式，而是真正用数学解决他们遇到的各种问题，使他们在遇到困难时灵光闪现从而发现数学的妙用和魅力。小学数学学习不应该只是在课堂上学习数学概念，学习枯燥的数学公式和解题技巧，而是应该引导学生在日常生活之中发现数学、学习数学。为了达到这一目标，就应该使数学真正放到学习和生活中去，如去商场买衣服、计算班费的使用、按照不同项目计算每个月的家庭收支、计算班级组织春游的各项支出等，而要做到这一点，培养小学生主动计算的能力是必不可少的环节。

1.3帮助培养小学生的抽象思维，做好化抽象为具象的转换学习。学习小学数学，基本的数学概念是基础，数学学习方法、公式以及解题技巧是进阶，然而这一切的前提都是要克服对于数学学习的不感兴趣、重重顾虑和畏难情绪，将数学变成自己真正热爱的学科。学习数学的基础是培养关于数学的抽象思维，如此一来才能理解诸多难以理解的数学概念和公式，从而真正将数学融入日常实际生活，将抽象的数学学习变成具体的数学学习。

2小学数学计算能力的培养策略

2.1教学过程中善于利用计算工具。在小学数学计算能力的培养过程中，教师要善于利用计算工具辅助教学。例如，在学习十以内的加减法时，我们可以利用自己的双手来当作计算工具，在进阶到两位数的计算时，我们可以利用塑料小棒来帮助我们计算。在进行复杂的计算时，如带有小数点的复杂计算，可以利用电子计算器，除此之外，我国自古以来就使用的算盘也是好的辅助工具。

2.2教学过程中善于设置生活化情境与实例。数学的抽象性会使很多学生在接触时就望而却步，没有信心掌握这门学科的学习方法，从而丧失学习的积极性。但是数学学习一定要将课堂上学习到的数学知识和运算思维融入到具体的生活情境中，真正让人了解到数学是与我们的生活息息相关的。例如，班级为了组织五一劳动节假期的集体出游，要购买各项物资，那么在游玩的准备活动中，需要购买哪些项物资，每种物资的单价和数量是多少，都需要我们运用学习到的数学知识，检验我们的计算能力。

2.3培养小学生良好的计算习惯。正如上文提到的，在小学数学计算能力的培养过程中，教师可以利用计算工具辅助教学。但是长远来看，对于小学生的数学学习来说，形成一个良好的计算习惯是非常重要的，因此在教学过程中要注重学生的计算习惯的培养，不能过分依赖电子计算器、算盘等计算工具。

结语：小学数学计算能力的培养要讲究方式方法，不仅要善于利用计算工具，也要善于设置生活化情境与实例，与此同时，还要注意培养小学生良好的计算习惯，如此一来，才能使得小学生在未来的数学学习之路上走的更远、走的更加顺畅，真正地喜爱数学学习，喜爱数学计算，激发对于数学学科的学习兴趣，加深对数学学科的理解，真正“化抽象为具体”。

参考文献：

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[3]才让加.新时期提高小学数学课堂教学质量的对策与措施[J].中华少年，2017.6（30）：257-258