培养大班幼儿注意力的有效策略

曹琳琳

一、选题的缘由

在全国百余名儿童保健专家评出影响学前儿童身心的最常见的十大问题中，就有一项是“注意力差，易分心，坐不住。”这说明注意力的问题影响着幼儿的幼小衔接工作。大班的幼儿面临着在上一年幼儿园就要进入小学阶段的学习，小学的学习形式是以课堂教学为主要的教育方式，通过调查小学的课程需要，发现小学的课程需要幼儿的有意注意时间为8到10分钟，而本园大班幼儿的有意注意的时间70%的幼儿能够到达带到五分钟，20%的幼儿能到达8分钟，10%的幼儿有有意注意在5分钟以下。通过数据了解到本园大班的幼儿大部分幼儿满足不了小学的注意力要求，所以要进行相应的培养让大班的孩子很好的完成幼小的衔接。

二、研究的目的及意义

俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意”是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”所以注意力对幼儿的发展有着很重要的作用，而《指南》中指出幼儿园要以游戏为基本活动，所以利用游戏来培养幼儿注意力是符合幼儿的身心发展规律的。利用游戏来培养幼儿注意力完成幼小衔接，整理出适合培养大班注意力的游戏，使大班孩子的注意力时间适应小学的课程要求，更好的适应小学生活奠定基础并且能够促进幼儿的终身发展。

三、研究成果

1.支持和鼓励幼儿玩注意力游戏策略

（1）游戏材料要有难易差异，并按照由易到难的顺序整理

幼儿都是有个体差异的，游戏材料有难易差异，可以让幼儿自主选择难度，获得相应的成就感，喜欢从事这类游戏接受挑战。

（2）奖励性措施的支持

每个孩子准备一个挑战本，记录自己挑战过的游戏，挑战成功的游戏能换取不同的小奖品，成功越多换的奖品越好。这种奖励性策略激发幼儿的挑战欲望。以及定期开展注意力游戏大赛等

（3）家长的支持和鼓励

家长在家中和幼儿一起玩注意力游戏能更好的提高幼儿的参与度，并且能够更快的提高幼儿的注意力，鼓励家长支持的参与的方法

2.找到和发现培养幼儿视觉注意力和听觉注意力的游戏

视觉注意力游戏：

（1）追踪游戏

游戏玩法：追踪游戏可以让幼儿练习视线紧跟追踪的物体，可以让幼儿玩追踪玩具，教师拿一个玩具进行移动，幼儿用视线进行追踪，看谁追踪的快坚持的时间长。在户外的时候可以让幼儿和老师比赛追踪飞行的小鸟，跑着的小球等，在玩游戏同时幼儿的视线紧跟着追踪的物体，幼儿的视觉注意会有很大的提高。

游戏时间：幼儿园过渡环节和户外活动

游戏方式：教师操作材料幼儿进行视觉追踪，说出追踪的结果

评价方式：活动前给幼儿提出挑战，鼓励幼儿参与活动激发幼儿参與兴趣。

活动中对于幼儿遇到困难，适当引导帮助幼儿找到方法完成任务并在活动结束后请幼儿分享他的好方法，激发幼儿敢于挑战想办法，进一步激发参与游戏的兴趣。

活动后对于完成任务的幼儿采取小贴画的奖励方式。使幼儿获得成就感。

（2）视觉大发现书中游戏

游戏材料：《视觉大发现》系类书籍，挑战单

游戏玩法：按照书中的任务进行挑战，挑战成功后将挑战的页数和名字写在相应的挑战单上。

游戏时间：幼儿园过渡环节的时间可以选择。

评价方式：活动前给幼儿提出挑战，鼓励幼儿参与活动激发幼儿参与兴趣。

活动中对于幼儿遇到困难，适当引导帮助幼儿找到方法完成任务并在活动结束后请幼儿分享他的好方法，激发幼儿敢于挑战想办法，进一步激发参与游戏的兴趣。

活动后对于完成任务的幼儿进行表扬，每周按照挑战的成功次数兑换相应的奖品。

（3）翻绳游戏

游戏材料：按照难易程度选择出的《亲子翻绳游戏大全》力的游戏。并将游戏按照难易进行编号。挑战本。

游戏玩法：按照图示进行翻绳操作，操作成功后将编号和名字写在挑战本上。

游戏时间：幼儿园过渡环节的时间可以选择

评价方式：活动前给幼儿提出挑战，鼓励幼儿参与活动激发幼儿参与兴趣。

活动中对于幼儿遇到困难，适当引导帮助幼儿找到方法完成任务并在活动结束后请幼儿分享他的好方法，激发幼儿敢于挑战想办法，进一步激发参与游戏的兴趣。

活动后对于完成任务的幼儿进行表扬，每周按照挑战的成功次数兑换相应的奖品。

听觉注意力游戏：

（1）声音游戏

游戏玩法：声音游戏包括一些声调发生变化猜想说话人的情绪、听一些动物的叫声猜是哪种动物、重复说话声音不同大小的话即教师的说话声音越来越小让幼儿重复等。

游戏时间：教育活动前安静活动

评价方式：活动前给幼儿提出挑战，鼓励幼儿参与活动激发幼儿参与兴趣。

活动中对于幼儿遇到困难，适当引导帮助幼儿找到方法完成任务并在活动结束后请幼儿分享他的好方法，激发幼儿敢于挑战想办法，进一步激发参与游戏的兴趣。

活动后对于完成任务的幼儿采取小贴画的奖励方式。使幼儿获得成就感。

四、研究效果

通过这些游戏和家长的配合，教师们反映，在过度环节中幼儿从事自己的游戏活动时间从原来的10分钟到了现在的半个小时。有意注意的时间70%能够达到8分钟，20%达到10分钟，10%在8分钟以下。

五、研究结论

通过相应的视觉注意力游戏和听觉注意力的游戏能够培养幼儿的注意力，延长幼儿注意力的时间。通过在过度环节与幼儿玩这方面的游戏，幼儿在过度环节的专注度更高了，孩子们自主活动中的时间延长了，从原来的很容易受到干扰到现在的专心玩自己的游戏。

参考文献

1.林徽.家有小学预备兵：幼小衔接使用指南[M].北京大学出版社，2014

2.注意力百度百科[EB/OL]. http：//baike.baidu.com/link？url=MTiwb9EkIJygY5PYOVUvrIJMXKmADWOrCtSXbpqLMOSfeiae-Xs3iMCM4T25EanuclWD0oPFqNZmz0oId8bhcM1wLIEFJv7UXe4thSjaDrC.2014

3.露西.乔.帕拉迪诺.注意力曲线：打败分心与焦虑[M].中国人民大学出版社，2008