线上教学过程中的互动性实践策略

陈禹彤

摘要：教育部在新学期伊始提出“停课不停学的号召”，要求学生在家上网课。随着线上教学的开展，学生的学习状态愈发不稳定，为吸引学生学习兴趣，可采取提高师生、生生、老师家长之间的线上互动环节性，吸引学生对课堂的兴趣，并同时起到德育的目的。

关键词：线上教学;互动性实践策略;德育

中图分类号：G421 文献标识码：A  文章编号：1003-9082（2020）07-0-01

一、线上教学背景

今年伊始，教育部1月29日下发通知，要求2020年春季学期延期开学，并提出“停课不停教、停课不停学”的教学指导方针。

二、线上教学过程中的互动性实践策略

1.充分利用线上平台的互动功能;

例如“钉钉”本是被许多企业使用的工作APP，在线上教学期间被许多学校作为线上教学首选平台。其他APP中，比较最常用到的文字聊天工具、布置作业的是QQ，最常用的视频教学APP是“钉钉”“腾讯会议室”等。

2.增加人际交往互动

学生往往对老师私下的生活状况是十分好奇的，一旦老师在镜头前展现出自己的妆容或家庭环境，能够让学生眼前一亮，引发好奇。老师应调整好心态，创造适合直播的家庭环境，适应在镜头前讲课，再要求学生打开摄像头就显得合情合理了。师生之间有了表情、眼神，甚至手势的互动，就会减少师生之间的疏离感，拉近师生距离，帮学生投入学习状态。

3.教学设计引发互动

线上教学的学案设计应当精炼，问题的设计应有针对性，要考虑大多数学生的能力和水平，为学生们提供一定的思考空间。

优选并整合教学内容，如部编版七下语文有《邓稼先》《黄河颂》《假如生活欺骗了你》等充满爱国主义情怀等课文，在设计教学时，应结合当下社会实际背景，思考在教学中培养学生的爱国情怀热情，坚定学生的爱国信念。

4.利用好网络视听资源

互联网的优势在于，能提供大量帮助教学的视听资源。利用好网络信息化的特点，能提高课堂的互动性，比如：物理、化学学科实验操作视频;语文学科美文朗诵视频;数学原理的推导动画;地理方面需要理解关于天体运动的规律的视频;历史变革阶段的微动画演绎;音乐、美术等艺术理论的欣赏视频等等。

教师充分准备并利用好在线视听资源，能最直接、有效吸引学生注意力，并能让学生在线上教学期间，保持精神的高度集中。课后学生还可以利用线上上课的网络环境特点，通过打字，跟帖，点赞等APP功能，互相分享体会，表达各自的看法。

5.全科也要及时进行德育

教师要调整好心态，不能只在线上授课，要重视线上教学。线上教学也是一种教育，教师在线上教学的互动中，不应忽略掉学生所处的社会生活圈，应及时对学生的身心进行德育干预。

学校开展德育教育应与时俱进，每个老师都应肩负起德育教育的落实。德育内容应有时代性、应与现实生活紧密联系，增强中学生对德育的认同感，学会在上网过程中对信息的筛选，做出应有的判断 。

6.调整考勤方式，提供多样互动

为帮助学生快速进入线上学习状态，每天早上7：45的早读课考勤方式可结合线上教学的特点，进行灵活调整。比如：（1）生生互动：将“QQ签到”功能改为上传自己的作业到班级群，在完成考勤的同时，也方便班主任查看学生的作业完成情况，学生之间也会去关注彼此的作业，以此来衡量自己的完成情况，产生一定的激励作用。（2）师生互动：考勤可以组织全班学生在线上朗读或背诵，并随机进行检验，可让学生顺序背诵古诗文，或进行在线听写等等，在压力的驱使下帮助学生快速清醒头脑。（3）班级互动：由老师播放音乐旋律，班集体同学可以在线共唱一首歌，让学生提神醒脑。歌曲曲目也可学生自荐，提高同学的兴趣。

7.结合学科特点，设置互动作业

语文教师作为语言文字工作者，除了要教学生语文知识，还应引导学生如何拥有一颗关注生活、热爱生活的心灵;除了在书面语言表达方面提升学生的语文感，还应在语音文字表达方面对学生进行指导，懂得去品析、体会语音、语言的美妙。

语文教师可以指导同学们编辑修改自己的随笔文字，使用手机“录音”功能，以开设广播电台栏目的方式，配上音乐，录制一档“非常时期”下的电台栏目。语文教师要指导学生学会去主动体会文字、声音的力量，懂得通过自己的声音和文字，治愈“听众”心灵，传达对社会的关心和祝福。

生物学科可以知道学生“趁早春 种植物”的水培活动，按小组选择适合水培的植物，并上传水培植物的栽种过程，静等花开。培养学生对生活、对自然、对生命的热爱，提升生活情趣。将成果分享上传到群里面，还能加强学生的互动。

8.参与网络线上活动，拓展互动圈

网络中有丰富的APP，老师们可以积极利用，使之为教学服务。为人们所熟知的“喜马拉雅电台APP”开展了以“锦城春回，声暖人心，把春天读给你听”为主题的线上美文录制活动。教师可以引导学生积极参与正能量的网络活动，使用挖掘手机及APP的正面功能。学生有了前期“自制电台”的创作，会对参与线上活动更有兴趣、也更有信心。

9.线上家校共互动

基于APP强大的视频通话、共享屏幕的应用功能，在家也可安排进行线上家校活动。召开线上家长会，可以拉近与家长的距离，了解学生家庭情况和在家表现情况，及时反馈学生在线学习表现情况。

在线教学期间，班集体可以用集体的名义，请家委会家长帮忙，向特殊地区的医院捐物、捐款。这样既对学生有爱国情怀教育，也有人道主义方面的教育。

10.开展年级线上活动，让互动更丰富

为丰富学生的线上生活，為驱除学生在线上授教的疲倦，除了开展班级活动外，还可以以年级为单位，开展主题为“守望有我 筑梦起航 ”的线上演讲比赛活动，让班级之间也产生互动，活跃线上学习氛围。

三、未来教学改革建议;

对教育工作者来说，线上教学的最大障碍就是难以把握学生的在线学习状态，因此，学生是否具有自觉独立性是其能否在家认真完成学习任务的重要条件，家、校双方都应加强对学生自觉性习惯形成的培养、教育。合格的班主任及各科教师，都要对学生的手机使用管理方面进行引导、管理，向学生提出合理的建议，联合家长做好对手机使用的督促管理工作，引导学生正确上网，上正确的网。

教师群体应顺势而为，适应社会的发展，将传统教育观与现代教学化手段要尽量巧妙地结合。当代学生是“在网络中成长的一代”，教师应拉近与学生的距离，熟悉媒体平台，巧妙用好媒体平台。教师充分利用网络资源，进行优化设计，优选内容，增强互动，适应本土化需求。