音乐让生命诗意地生长

2020-08-19 12:56张华
新智慧·上旬刊 2020年6期
关键词:音乐

张华

【摘 要】音乐让生命诗意地生长。体现在4个方面:一、在人与自我方面,音乐让孩子进一步认识自己、了解自己;二、在人与他人方面,音乐让孩子认识爱的重要性,体会爱的价值;三、在人与环境方面,音乐让孩子懂得尊重大自然,尊重生物多样牲,懂得毎一个生命的可贵;四、在人与宇宙方面,音乐让儿童了解生死,珍惜生命。

【关键词】音乐;了解自我;了解他人;尊重环境;尊重生命

音乐在学校课堂上并非主角,但从人类文明这个更为宏观的层面去看,它一直在影响着人类。

音乐对于孩子,更是一种自我探索、自我成长的途径。它让孩子自由、自主的生长,感受到心灵的舒张和个性的张扬,让孩子的内心变得越来越充实和富有力量。

在人与自我方面,音乐让孩子进一步认识自己、了解自己,知道自己是这个世界上独一无二的生命。

美学家苏珊朗德曾经指出,音乐的许多形式结构都类似于人的情绪感受,情绪是我们内心世界真实的写照,了解我们的情绪,是我们自我认识一个很重要的途径。

平淡的情绪,容易被我们忽略;强烈的情绪,或是来自外在强烈的冲突,或是来自我们内心的强烈的矛盾,面对这些冲突和矛盾,我们又总是会本能的想要逃避或压抑,而无法真实的看到它,从而也无法认识和了解我们自己。

但是生活中有了音乐就不一样。

我们在聆听歌手辛晓琪演唱《领悟》这首歌曲时,我们知道撕心裂肺的歌声,所表达的是受伤的情绪,然而,听众除了有感于歌手的伤痛之外,自己也有可能进一步产生恻隐之心,想要去帮助她,安慰她,甚至在此曲中感受到情商的凄美,领悟人生的无常。

在人与他人方面,音乐让孩子认识爱的重要性,体会爱的价值。对生活充满爱,学会给予他人爱和接受爱。

弗洛姆在《爱的艺术》 中说到:不论在哪个时代,在哪种文化中,人都需要解决一个永远相同的问题:如何克服孤单,如何实现融合,如何超越自己单独的生命,与他人融为一体。

如何回答这个问题,答案五花八门。其中法国社会学家布迪厄曾经撰文阐述音乐品味对于人类社交的影响:人们倾向于与自己音乐品味类似的人接触。当你和某一个人同时说到一首互相都喜欢的音乐,这种感觉就像是抓住了一个知己,不再完全孤单。

伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。

是音乐让他们走到了一起,是音乐让他们相互欣赏,是音乐让他们不再孤单。此时的琴声不只是琴声,而是沟通他们心灵相通的桥梁。

在人与环境方面,音乐让孩子懂得尊重大自然,尊重生物多样牲,懂得毎一个生命的可贵。

自然界的太阳月亮、大地天空、雷鸣电闪、花香鸟啼都充溢着生命的灵机异趣。大 自然是比人类更广大更宏阔的存在,它独立于人的主观意志之外,如果不被心灵感应不被心灵反映,它就是绝对的沉寂,它就不能形成一个完整的世界。

但是,音乐让人与大自然有更好的心灵感应和心灵反应。

“班得瑞”是瑞士山林的音乐精灵,他们置身在自然山野中,让班得瑞乐团拥有源源不绝的创作灵感,也拥有最自然脱俗的音乐风格。每一声虫鸣、流水,都是深入瑞士山林、湖泊,走访瑞士的阿尔卑斯山、罗春湖畔、玫瑰峰山麓等地记录下来的。

为了采集自然界音效,上山下海、甚至露宿山林,对“班得瑞”来说算是家常便饭。团员们必须熟知每一种候鸟的季节性与飞行路径,为了数分钟的音效,往往守侯数月之久:团员们更必须举着比人身更长的录音架往峡谷中央采集风声,整个过程险象环生,但也因为如此,班得瑞乐团才能将这些音效栩栩如生地呈现在专辑里。

班得瑞不仅让瑞士山林这个“世界花园”变成音乐,也让每一个热爱班得瑞的人更加热爱这个“世界花园”。

在人与宇宙方面,音乐让儿童了解生死,珍惜生命。

生命,万物之灵聚,宇宙的奇迹,它是上苍馈赠给我们弥足珍贵的礼物,是我们最为珍视的东西。生命教育,就是教会我们如何对待生命、尊重生命、关爱生命的教育,它是一切教育活动的前提。

音乐,它常常作为我们表达丰沛情感最重要的手段,正如我们偏爱将生命比喻为河流,我们总是想要奏出生命的最强音。它告诉我们生命的意义不在于长度,而是宽度,它不断拓展着生命的边界,赋予每个生命更多的意义。

墨西哥诗人奥克塔维奥·帕斯曾说过:“死亡其实是生命的回照。死亡才显示出生命的最高意义;是生的反面,也是生的补充。”所以他们对死亡的态度往往平和而乐观,他们的亡灵节也是欢快而热烈的。其中最热烈的就是音乐。

电影《寻梦环游记》里的米格,为了曾曾祖父不被遗忘,也为了他能与心心念念的家人见面,对着年迈的太奶奶Coco,唱起了《Remember Me》。音乐让它们不被遗忘,让他们终于见面。

而串联起电影核心“生死”和“记忆”的主题曲——《Remember Me》。音乐不仅表达了世代之间的情感,更表达了:死亡不再是终点,音乐会将记忆永远留下,而爱会永存。

参考文献:

[1]音乐情绪跟音乐认知的关系:美学与心理学的对话[J].星海音乐学院学报,2013(02).

[2][美]艾·弗洛姆,著.爱的艺术[M].李健鸣,译.上海:上海譯文出版社,2008.

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