云南师范大学附属小学活动课程教学案例

禄琪

1 课程性质

“原生态歌舞”在我校是一门以学生艺术表演方面的个性发展为目的，在六年级学生群体中组建的社团实践活动课，课程具有综合性、表演性、实践性。本课程的主要特点在于“综合性学习”，课程强调传授原生态歌曲的演唱技术技巧，带领学生在学习中了解民族原生态歌舞的魅力，并依据歌曲情绪编排合适的舞蹈动作将“原生态歌舞”这一艺术形式在舞台上呈现出来。

2 课程对象

六年级参加合唱社团的学生。

3 学情分析

在小学5年的音乐课学习中，孩子已经初步掌握了音乐课的基本知识及歌曲演唱的基本技能，但“原生态”音乐这一概念对于孩子们来说仍是一个相对陌生名词。大家在常态音乐课的学习中准确地了解到各民族文化习俗和音乐知识，也学唱过经改编后的民族歌曲，却从未接触过来自民间的原声原味的民族调子。

4 课程目标

1.通过合唱社团活动的开展，深度地认识和感受原生态音乐与劳动人民和人文环境的关系，由此产生对家乡对民族文化的喜爱之情。

2.在学习原生态唱法演唱技巧与合唱知识的基础上，学习演唱家乡的原生态歌曲，并由此萌发热爱家乡少数民族音乐的情感。

3.通过对原生态唱法的技巧学习，增强孩子对民族音乐文化的认识，树立终身学习的愿望。

5.通过对基本功训练及舞台实践的学习，增强学生对原生态歌舞传承的责任意识。

5 课程内容

1.原生态歌舞的定义，主要是引入“原生态歌舞”的概念，介绍其特点、舞台表现形式、以及其对民族音乐文化发展的意义。

2.基本功的训练。主要进行常规的发声练习、原生态唱法中“大、小嗓”交替的演唱技法训练、舞台表演技术技巧。

3.本次课程的内容围绕为由云南红河石屏当地两位《海菜腔》传承人、国家一级演员—李怀秀和李怀福带上了青歌赛的舞台、被传唱到海内外的一些花腰小调其中的《阿哩调》、《阿苏喂》、《花腰快调》三个调子来进行学习。

4.成果的展示主要是通过六年级毕业季的舞台向全校师生及六年级学生家长进行演出。

6 课程实施

1.教育学的方式

基于“原生态歌舞”这一艺术表现形式在小学艺术活动中极少被引入，学生对其知之甚少的现状，我以开展讲座的形式向学生全面介绍其概念、起源以及在民族文化历史传承中的意义、表演形式等多个方面内容。随之开始展开演唱技法和舞台表演技能的指导训练。由于这次合唱团合唱曲目的特殊性，我所采用的教学方法是听唱法。歌曲因为找不到准确的曲谱（没有资料记载），一字一句的学习都是通过我的口传和心授。

2.基本流程

“原生态歌舞”的学习大致分为三个阶段，第一阶段为启蒙熏陶，具体包括集中讲解、表演视频赏析;第二阶段为技能技法训练，具体包括发声练习和歌曲学唱;第三阶段为展示表演，具体包括歌曲段落衔接设计、舞蹈站位编排。

7 表演情境环节

1.第一主题——初见

26个演员以二重唱及四声部轮唱的方式将《阿哩调》宛转悠扬的旋律带给观众。所有演员共分为四个声部，每个声部板块按照演唱顺序以边走边唱的表演形式依次出场，给观众带来的听觉感受是随着声部的不断叠加、音响效果越来越丰富立体，萦绕在观众耳边的是空荡悠远、充满神秘民族色彩的旋律，仿如走进宁静古老的民族山寨。

2.第二主题——撒欢

在花腰彝的日常生活习惯中，他们通常以互动歌或舞的形式来促进人与人之间的情感交流。常见的形式有对歌、斗舞、或配以花腰彝特有的乐器三弦为伴奏音乐，边唱边跳烟盒舞。在第二主题中，我将花腰彝载歌载舞的其中一个片段还原出来。孩子们通过圆圈、横排、三角等舞台造型将一段富于舞曲色彩、曲调欢快热烈、节奏感强烈的《花腰快调》表现出来。

3.第三主题——抒思

随着第二主题节奏的越来越快，情绪持续高潮，所有的动作和声音戛然而止，在一切静止5秒后，由我演唱的《思念调》将观众的情绪扭转，带领观众进入一种深切的思念情境中。当观众随着这段音乐产生惆怅忧伤的情绪时，孩子的声音开始重叠进来，与我共同完成这段歌曲的演唱至尾声。

8 课程评价

1.成效与经验

（1）学生对课程的评价

经过一个学年的综合学习，学生深入感受了家乡民族文化的丰富多彩和传承民族音乐文化的重要意義。在此基础生掌握了一定的歌唱基本技能、原生态唱法的基本技巧，更大大提高了舞台表演中一个演员的艺术修养，从此将“原生态”歌舞文化的种子埋藏于心。

（2）家长对课程的评价

“原生态歌舞”的表演在当今综艺表演的舞台中并不多见，即使能看到也很少是孩子的表演。很多家长告诉我，这一表演的确让他们觉得眼前一亮。很多学生家长说：“没想到我的孩子还能唱这样旋律起伏大、音调又高昂的高难度的歌曲。”学生们平时接受的流行音乐太多，由于不断地模仿流行音乐的唱法形成了一定的歌唱发声习惯。而流行音乐的演唱方法及音色与原生态唱法恰好背道而驰，在发声练习与歌唱的习惯培养中需要一个长时间的练习和教师适当的语言引导才能有所成效。

（3）专家对课程的评价

“西部歌王”李成刚老师一直致力于西南一带彝族音乐的研究及传承，他认为原生态音乐是中华民族的文化瑰宝，对于我们土生土长的云南人来说更是一笔宝贵的财富，我们有义务去学习它、传承它。的确，从小在孩子心中点燃这一丝原生态音乐文化的火苗，一定会有在未来某一天燃起熊熊音乐之火的可能。