跟着名著学写作之场面描写

卢兴治

场面是文学作品中情节发展过程的基本单位，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面，它为人物提供一定的生活和行动的环境，让人物“活”了起来，以显示他们鲜明的个性和性格。场面描写法是描写以人物活动为中心的生活画面的一种重要方法，不论对小说、散文或者报告文学，都是不可缺少的艺术手段。

【经典呈现】

这是种别开生面的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。

——沈从文《云南的歌会》

【技法赏析】

这是一个山野对歌的场面，作者重点描绘对调子的姑娘，以及他们对唱的内容。文章以面带点，集中描写作者听到的一个年轻妇女的对歌，通过特写，表现出年轻妇女的活泼轻松，展示出人物的精神风貌。

【仿写片段】

早晨，天蒙蒙亮，农贸市场早已人头攒动，前来买菜卖菜的人络绎不绝，市场内灯火通明，活蹦乱跳的鱼儿、各种时令蔬菜，还有肉、蛋早已摆满了摊位。顾客们来回在各个摊位前仔细地挑选着自己喜欢的鱼呀肉呀。商贩们使出浑身解数，吆喝着，市场内乱七八糟的声音，此起彼伏。

眼前是一个六十多岁的老人，他正挑着一大筐新鲜的青菜，一晃一摇地来到市场，他在市场的门口的拐角处，放下担子，将一把把新鲜碧绿的青菜摆放整齐，随手用毛巾擦了一把脸，坐下，等待着顾客的到来。

【经典呈现】

露天会场。西边是黑黝黝的群山，东边是流水汤汤的延河，隔河是清凉山。南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪、狄青牢，直通去三边的阳关大道。合唱开始，大概已经是夜里十一点了。

就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：

二月里来，好风光，

家家户户种田忙。……

冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美、大方;动作有节奏、有感情。随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬、淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏;几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。

——吴伯萧《歌声》

【技法赏析】

作者在这里先描写了坐落在延河蜿蜒、群山环抱中的露天大会场，然后写大合唱的场面，写大合唱时，先引出歌声，然后重点写冼星海同志的指挥，然后再写到面上，写上千人、上万人随着指挥棒的移动一齐歌唱。写歌声时，又先是细写情韵：“悠扬、淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话。”然后再写它“弥漫整个广场……”这样既有鸟瞰式的描绘，又有特写镜头，点面结合，层次分明，把一个热闹非凡的伟大场面写得十分动人。

【仿写片段】

九月的金秋，阳光普照，清风徐徐，早上九点，学校操场上早已热闹非凡，一年一度的秋季运动会开始了。孩子们个个像是吃了兴奋剂似的活蹦乱跳，他们把比赛场地围得水泄不通，有的大声喊着加油，有的挥动着手中的小红旗，有的干脆连蹦带跳跟着运动员跑，一时间，欢呼声、呐喊声、广播里雄壮的运动员进行曲响彻整个校园。最精彩的要数200米的短跑了，选手们像一支待发的弓箭，憋着气，做着向前俯冲的姿势，双眼直视远方，只待哨声一响。跑道两边是助威的同学，他们个个静神屏气，似乎有一场大战即将爆发。

【经典呈现】

没有多久，又见几个兵，在那边走动;衣服前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。——一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进;将到丁字街口，便突然立住，簇成一個半圆。

老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退;一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。

“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”

——鲁迅《药》

【技法赏析】

这是一个特殊的场面，层次清楚地描写出一大群麻木不仁的人，视反动清政府屠杀革命者为趣事的令人痛心的事实。前两个小段是对整个场面的鸟瞰，写了巡逻的“兵”，写了众多的在刑场观看的人，接下去写刽子手卖人血馒头。作者综合运用了叙述、描写、抒情、对话等多种表现形式，将活生生的画面真实地展现在读者面前。特别是文中对“黑的人”一系列动作描写，生动地展示出人物的性格特征。

【仿写片段】

风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王勇扎的“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。

【经典呈现】

母亲不断地从箱子里取出传单，忽左忽右地朝群众们那一双双渴望的、灵活的、想接受真理的手上抛去。……群众静下来了。他们越来越挤，人数不断地增加，用身体的圈子紧紧地围住了母亲。

“贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。一切都是我们的敌人，——我们一辈子都是在劳作里面、在污泥里面、在欺骗里面、一天一天地葬送着自己的生命！可是别人却是利用我们的血汗来享乐，坐享其成。我们的生活就是黑夜！是漆黑的黑夜！”……

“散开！散开！”宪兵拨拉开群众，高声喊着。人们极不情愿地走开去，他们推撞着宪兵，故意阻挡他们，或许是下意识的。围观的群众被这个容貌和善、长着一双正直的大眼睛的白发妇人有力地吸引住了。是的！他们本来是被生活隔开，互相隔绝，现在被她的热烈的言语所鼓动，融成了一个整体……母亲看到了他们饥渴一般专注的眼睛，那种眼神让她的脸上都感到了温暖的呼吸。

——高尔基《母亲》

【技法赏析】

母亲的动作和义正严辞的演讲是特写镜头，群众不畏宪兵的武力镇压、自觉保护母亲的情景则是鸟瞰式的全景镜头。两者的结合既显示出母亲的觉醒，又表现了母亲革命行动的巨大感召力。

【仿写片段】

庙会一般在前几天就开始了，庙会的地点选在镇中心一条宽阔的大街上，街道两边早早搭起了棚，四面八方的商贾云集到家乡。庙会开始时，都要举行开始表演仪式，舞龙是必须的。一大早，鎮子里的老人们分成各个小队，分别举着一条条栩栩如生的龙，举行舞龙表演。这时候大街上早已汇成了人山人海，前来逛庙会的人来自附近的乡镇，也有的来自较远的乡村，表演结束后，真正的庙会就开始了。庙会中有来自各地的四方美食，我最喜欢的就是美食一条街，那里云集了很多的美食，有著名的长沙臭豆腐、本地的糖炒栗子、现磨年糕、牛肉干等，最吸引人的是现场烧烤，卖烧烤的小贩，扮成猪八戒的模样，腆着肚子，耷拉着两只大耳朵，一手摇着扇子，一手在炭火上烤着香喷喷的羊肉串、鸡翅膀。

【技法梳理】

第一，要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，点面结合，以点为主。场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。具体说，“点”，一般是指场面的中心人物;“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以“点”为主，以“面”配合;有“点”无“面”，不能称其为场，只能说是人物描写;有“面”无“点”，往往失去中心，“面”又会散乱无章。点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。如《鲁提辖拳打镇关西》中状元桥下，两边观看的街坊邻居和郑屠的伙计，没有人敢上前劝阻、拦挡愤怒的鲁提辖，鲁达当众怒打郑屠的场面，既有对鲁达个人的描写，也有围观者的众生相。

第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。任何的场面描写都是在特定情境中展开的，都笼罩在特定的氛围之中，离开了特定的情境和氛围，场面描写就成了“无源之水，无本之木”。不过场面的氛围最好不要由作者直接道出，而要让读者从你的描写当中体会出来。

第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

第五，场面描写要想活起来，就要重视细节描写，特别是各个点的细节描写。这些点在特定的氛围中肯定有某些相似的共性，但由于主客观因素的影响，在某些方面肯定也会存有差异，或姿态动作，或语言心理，或修养性格。场面描写要能从相似中描写出他们的异来。《红楼梦》中刘姥姥赴宴的场面描写，在众人哄笑欢闹的氛围中，作者运用精当的语言写出了各自不同的笑态。例如，黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！”，宝玉“滚到贾母怀里”，惜春拉着奶母叫“揉揉肠子”。仔细分析，不难看出，这些不同的笑态描写，很好地体现了人物的差异。