妈妈无休止地施压，尖子生一步步走向厌学的深渊

锦屏

小智是我儿子小凡的发小。他俩从幼儿园开始就是同学，初中虽然不同班，但因为两家住在同一个小区，小智经常来我家玩，所以我对小智的情况很了解。

小智上小学时是尖子生，小凡有难题不会做经常打电话请教小智。可是谁也没想到，这样一个尖子生，家长眼中的“别人家的孩子”，高一没上完就因成绩迅速下滑而休学。这样的反转剧情颇值得家长深思。

小学六年，他是风光无限的尖子生

在我们小区，经常在一起聊天的家长一致认为，小智是他那拨孩子当中智商最高的。小智是被姥姥带大的，一天幼儿园都没有上过，也没有上过兴趣班和学前班，但是上小学后智力发展突飞猛进，学习成绩很快在班里拔尖儿。上三年级和四年级时，小智在全市统考中两次进入全市前10名。

小智成了小区里的名人，家长们都夸小智的姥姥会教育孩子。老人家的脸上有些许的得意，但更多的是迷惑，口头禅是：“他爹妈都不咋管孩子。”孩子不咋管都这么优秀，让我们这些天天围着孩子转的家长情何以堪？或许，天才就是这样任性吧。家长们望着自家成绩平平的孩子，多少有些自卑。

小凡告诉我，小智是班里的语文和数学课代表，考试总是第一个交卷，每个学期都被评为“三好学生”。老师们都说小智将来肯定能考上清华大学。

有一天，小智来我家找小凡玩，我跟他聊了几句。我得知，他的爸妈经营着一家装饰公司，每天早出晚归，根本没时间管他，更别说辅导他学习了。他的姥姥患有风湿性关节炎，不能经常带他出门玩，于是他就一个人在家里玩。闲来无聊，他就翻爸爸的书架，找带插图的武侠小说看，不认识的字就问姥姥，渐渐认了不少字。几年下来，阅读帮他打发了不少时间，他经常幻想自己是小说里的人物，智勇双全，快意恩仇。小学二年级开始写作文，他一点都不怯，依葫芦画瓢地虚构几段情节，就能让语文老师啧啧赞叹。

我问小智是否喜欢上学。他眼里闪着热情的光，使劲点头，说喜欢和同学一起玩。我又问他：“上课有没有听不懂的地方？作业有没有碰到过解不开的难题？考试时紧张不紧张？”小智不住地摇头，说姥姥没能力辅导他，遇到难题他自己想想就能解决。

听了小智的讲述，我大受启发，果断停了小凡的两个补习班，着力培养他的自学能力。当他碰到难题找我帮忙，我也不再大包大揽，而是鼓励他独立思考。

初中三年，他像笼子里的动物

小凡上小学六年级时，我认识了小智的妈妈冯女士。她说她已经把公司交给丈夫打理，她要回归家庭，做陪读妈妈。“事业再重要，都不如孩子成才重要！”她说。

小区的家长们都说，有了妈妈的陪伴，小智一定会如虎添翼，顺风顺水地考上重点中学、重点大学，出国深造……谁也没有想到，剧情就是从那时开始反转的。

小升初，小智和小凡考入同一所重点中学，分在一个班。小凡告诉我，刚开学，小有名气的小智就被老师任命为班长，但是第二天小智就辞职了，因为小智的妈妈说当班长会耽误学习。

出入小区时，我碰到过几次冯女士和小智，他们正准备去上补习班。我很惊讶，这么优秀的孩子也需要上补习班吗？更让我错愕的是，妈妈替孩子背书包，一边迈着碎步往前走，一边数落孩子，孩子则一脸冷漠，对妈妈的拉扯能躲就躲……这场景在街头太常见，但怎么会发生在小智家呢？

有一天晚上我失眠了，12点左右在小区里散步，居然碰到小智。小智一个人坐在路边，脸埋在双膝间。我问他怎么不回家睡觉，他说想一个人静静。我问他是不是跟爸妈闹别扭了，他咬着嘴唇看看我，没有回答，算是默认了。架不住我追问，小智说妈妈每天都逼他学习，给他买来好多练习册，让他在家庭作业之外，数学、语文、英语每天做一套试卷。

“我都快疯了！”小智带着哭腔抱怨，“我不想听她的，她就天天唠叨我。她让我一心学习，不许我看课外书，不许我玩手机。我感觉自己就像笼子里的动物！我现在每次月考都能进年级前10名，用得着那么紧张吗？她不就是想拿我的好成绩去跟人显摆吗？”

第二天我碰到冯女士，委婉地劝她不要给小智施加太大压力，毕竟他已经很优秀了。

“不敢啊！”冯女士大惊道，“小智是我们全家族的‘重点保护动物，要是他成绩下滑了，我肯定要落埋怨。”

她举了好多例子，证明自己是称职的全职妈妈：不让小智做任何家务，包括不洗自己的内裤和袜子;监督小智学习，不让他接触电脑游戏，使用手机只限于学习;科学饮食，每周一三五吃海产品，海参、鲍鱼、龙虾轮番上阵，二四六吃滋补品，炖排骨、炖乌鸡、炖猪脑依次登场。

她说：“为了小智的学习成绩能更上一层楼，我高价给他请家教，语文、数学、英语、物理一科不落。如果他成绩不好，对得起谁？”

我提醒她注意小智的心理状态，应该适当给他减压。冯女士不以为然，而且用怀疑的目光审视我，意思好像是说：你家小凡的成绩明显不如小智，有什么资格在我面前指手画脚？

我知趣地不再说什么。

通过小凡，我一直关注着小智。小凡说，小智的學习成绩一如既往地拔尖儿，但不再像以前那样开心，有时候会在班里莫名其妙地发脾气。因为他是学霸，老师和同学都让他三分。

有一天，小凡神秘兮兮地告诉我，小智借了他十元钱去网吧上网，还嘱咐我千万不能告诉小智的家长。

我问小凡：“小智去网吧做什么？查资料还是玩游戏？”

“当然是玩游戏！谁会去网吧查资料？”小凡用奇怪的眼神瞥了我一眼，“小智是学霸不假，但他不是神，而是有血有肉的人！”

我特别想让冯女士听到小凡的这句评价，但我知道她听不进去，因为她已经入魔了。

高中只上了一年，他就退学了

小智和小凡一起参加中考。就像小升初那样，他俩双双被本市排名第一的中学录取，不同的是，这次小凡的成绩较好，小智的成绩刚刚超过录取分数线1分，算是有惊无险。

菜场碰到冯女士，我刚想上前表示祝贺，马上闭了嘴，因为我看到了一张怒气冲冲的脸。

“丢死人了丢死人了！小智这孩子太让我失望了！”冯女士像是好不容易找到了一个垃圾桶，迫不及待地向我倾倒负面情绪，“数学的最后两道大题，总共35分啊，小智竟然不会做，这不正常啊！小凡都能做出来吧？难道是小智的智商下降了？我已经预约好了，下周带他去医院测智商，不如您带小凡一起去测测，也算给小智一个参照！”

我当即拒绝了她的邀请：“不过是一场考试，何必计较，再说孩子不是考上了吗？皆大欢喜嘛！高中继续努力，前途光明！”

冯女士像看怪物一样看着我：“您的心可真大！那句名言怎么说来着？哦对，‘父母决定了孩子的格局。如果父母有‘及格就行的观念，那孩子怎么能有勇攀高峰的决心和毅力？”

我很想给她解释“格局”的意思，然后再帮她分析小智成绩下降的心理原因，继而制订对策，但我打消了念头，因为她的眼神中没有信任，只有焦虑和固执。

高一第一次月考，小智的总成绩第一次没有进入班级前10名。几天后的中秋节晚上，冯女士打来电话，问小智是否在我家。我说没有。她马上在电话里大哭起来，说小智离家出走了。

我带着小凡去小智常去的几家网吧寻找，一无所获。我让小凡给班里的同学打电话，打听小智的下落。

小凡说：“没用的，小智不会与同学联系。”

我不解：“为什么？”

小凡苦笑：“他这次没考好，成绩下滑得很厉害，在学校里见了我都躲着走，可能是感觉没面子吧。唉，当优秀成了习惯，哪还能适应不优秀。听说，他竞选三门课的课代表，都落选了。之所以离家出走，可能是经受不住这个打击吧。”

一周后，小智回家了。他面容消瘦，衣服肮脏，一言不发。没人知道他这一周去了哪里，也不知道他遭遇了什么。

小凡说，经过这次离家出走，小智变化很大，好像下定了什么决心似的，整天拼命学习，不与人说话，也不参加学校的集体活动。可是接下来的月考和期中考试，小智的成绩越来越差，已经下滑到班里的平均线以下。

在家闲聊时，我问小凡：“小智以前那么优秀，现在怎么成了这样子？”

小凡说：“高中可跟小学、初中不一样，光靠死记硬背取得不了好成绩。小智只知道苦读，课本以外的知识面太窄，音乐、体育方面也没有什么特长，在学校与同学交流有障碍。”

我说：“你跟小智是那么好的朋友，能帮就帮帮他吧。”

小凡为难地摊摊手：“周末我约他来咱家一起做作业，他拒绝了，说不想被人看不起。我奇怪，谁看不起他了？后来同学们相约一起去河边打雪仗，我叫他一起去，他犹犹豫豫的，这时电话里传来他妈妈不高兴的声音，说‘这样的成绩还有脸玩之类的话，紧接着小智就挂断了电话。”

我判断，此时的小智已经出现了人际关系障碍，情况不容乐观，如果不能得到及时的帮助，恐怕会产生厌学心理。

在高一寒假前的家长会上，我见到了冯女士。闲聊时我将自己的担忧和盘托出，希望她重视小智的心理状况。

“他可能已经厌学了。”冯女士叹息，“他说同学看不起他，老师想劝他退学。我调查过，全是他瞎编的，他就是不想上学！他要求出国读书，不然就退学去打工。我不答应，他就发脾气，家里的电视和空调都被他砸坏了。您说，这可怎么办啊？现在全家族的人都说我毁掉了一个天才，您说我冤不冤？！”

我劝道：“小智的基础知识掌握得很好，迎头赶上来得及。不如给他营造轻松的气氛，适当减减压。如果他一个人在家学习太枯燥，可以来我家，让他和小凡相互陪伴。如果您同意，我可以免费给他做心理辅导。”

馮女士点头答应，但再无下文。

寒假后开学，小凡告诉我一个冰冷的消息：小智办理了休学手续！

从那以后，我再也没有见过小智和冯女士。听说，他们搬家去了上海。

小区的家长们聊天时经常聊到小智，感慨一个尖子生的沦落。大家一致认为，小智厌学，冯女士负有不可推卸的责任。如果当初不那么执着地逼小智学习，至少让小智在紧张的学习中有喘息的机会，如果能根据小智的习惯特点确定适合的学习方法，如果能允许小智课余时间与同龄人交往，缓解学习压力……

世界上没有如果，成长不可能重来。希望小智的故事给家长们敲响警钟。

【编辑：陈彤】