浅析高校抖音短视频的运营创作路径

刘志鹏

摘要：随着抖音短视频平台的快速发展，各高校开始注重通过抖音短视频平台进行校园形象宣传，高校抖音账号成为新媒体环境下高校新闻宣传与形象塑造工作的新形态。当前诸多高校都拥有自己的官方抖音账号，但高校的抖音短视频平台的视频内容存在很多问题。本文对高校官方抖音号的运营创作提出建议，以期对高校抖音内容生产提供参考。

关键词：抖音;高校;运营创作

抖音短视频APP于2016年9月正式上线，截至2020年1月，抖音全球日活跃用户数超过4亿。抖音不仅已经成为了人们日常表达的重要平台，也引领着中国互联网的视觉化传播趋势。在此背景下，各高校也纷纷入驻抖音平台，通过抖音短视频平台进行校园形象宣传。抖音短视频平台为高校传播校园文化知识、正向社会价值、人才培养理念提供了新的载体。但现在的高校类抖音传播内容存在同质化严重、粉丝数量下降、内容硬性拼接、影响力下滑等情况。因此，高校抖音账号如何进行运营创作成为重要问题。本文将从运营规划、内容生产、创作技巧等方面来探讨高校抖音的创作路径。

一、高校抖音账号的运营规划

校园官方账号作为高校在抖音平台的官方发声平台，是高校面向全社会的展示窗口，各高校都会选择进行相应的官方认证。目前的抖音平台官方认证类型主要区分为高校官方账号认证、高校团委账号认证、二级学院账号认证或者学生组织账号认证等不同类型，运营人员需要根据各自的账号类型进行不同的认证，以便之后的日常运营中明确所面对的受众对象。团委账号、学生组织账号等可能更趋于活泼，官方账号更趋于稳重。

此外，高校做好相应的内容生产，就必须明确账号的受众范围，并根据受众的兴趣爱好取最大公约数来确定内容和定位，也就是选择确定恰当的“人设”。这种“人设”的确定要从学校风格出发，符合学校定位。以西南航空职业技术学院为例，其设定风格已经较为成熟，既符合航空类高校的定位，又能吸引受众眼球。如果高校在内容生产时能够在把握各自学校风格的同时进行升华创新，创造令人印象深刻的记忆点，形成特定的风格，为学校形象赋予新的色彩，可能会取得更好的效果。

在明确定位和受众群体前提下，高校抖音账号形成一定的影响力还需要长期的运营规划。主要包含以下几个方面：1.建立具备短视频思维和制作能力的运营团队，可以依托学生，挖掘学生的想象力和创造力;2.需要根据团队人力情况制定能力范围内的规划，可以考虑重要时间节点安排，如开学季、毕业季、军训、校运会、校庆、招生等，在这些可预见的时间点前提下进行内容生产，保证在重要时间节点发生时抓住热点;3.高校可以依托校园人物、校园风景、校园科普等来策划专题视频，全方位多角度地向受众展示学校形象;4.视频发布要有节奏，可以固定更新时间和更新频率，从而培养固定受众。

二、高校抖音账号的内容生产

高校抖音账号的内容生产应该坚持“内容为王”的原则，高校作为培养人才的高等学府，必须坚持以传递美好和积极的正能量内容为导向。从高校抖音账号内容生产的人物主体方面来看，可以聚焦有突出成就或品德高尚的老师、成绩优异或才艺满满的学生以及对社会有重大贡献的校友等，挖掘人物身上的亮点，通过视频来讲述暖心故事、传递伟大灵魂、感受才华横溢，从而可以诠释校园精神。

除了校园人物之外，高校的抖音短视频内容创作还可以聚焦校园风景、建筑、设备、科技等，从而能够让受众感受校园生活的美好。以武汉大学为例，武大樱花是武大名片之一，给全国甚至全世界的受众都留下深刻的印象，武大的抖音账号也是在每年的樱花季进行大力宣传和推广，进一步树立武大的樱花美景形象。当然还有校园活动，高校的校园活动是最吸引青年人眼球的地方，而且最容易引起已经走出校园的人群的共鸣，比如开学、毕业、社团招新、运动会、迎新晚会，还有讲座、论坛等。高校的抖音账号可以做学校活动的忠实记录者，在校园活动中发现闪光点。

在内容生产时，除了发现已有的事务之外，还可以尝试进行内容创作。比如以纪录片的形式记录学霸的一天，还有如何自律、如何计划大学4年生活等和大学有关的问题，高校官方去做这些也更符合高校抖音账号的特色。各高校都有自己的强势特色学科，将传统课堂包装成科普小课堂，既能吸引受众，又是很好的自我宣传。比如西南航空职业技术学院在ca9883事件后制作的飞机安全科普视频，既能紧抓热点迅速反应，又可以体现了专业优势，还能为普通受众科普安全知识，真正做到了打破课堂，将校园知识传播到整个社会群体之中。

三、高校抖音账号的创作技巧

高校抖音账号所生产的视频内容如何吸引更多的受众眼球需要注意以下几个方面：第一，要明确视频的内容结构，在抖音的内容推荐算法及其严格的竞争环境下，内容如何迅速抓住受众吸引受众停留，最后与受众产生互动，是信息生产者需要认真思考的问题。關于这一点，可以考虑在视频的开头、中段和结尾进行亮点突出，比如在视频开头三秒内突出亮点从而吸引受众停留，中段传递密集的信息能够吸引受众驻足，结尾增加激发受众点赞、评论和转发等互动行为的特色，从而形成一个能够吸引受众的视频。

第二，对于内容生产者来说，需要客观冷静对内容进行审视和评价。内容生产者同时要扮演好把关人的角色，所生产的内容不能平平无奇，否则受众更没有足够的耐心。视频要传递有价值的信息，能够让受众通过视频能获取某个知识点，无论是生活常识、学科知识、实用信息还是事件的来龙去脉等。

第三，所生产的视频内容要能够激发受众的感情、调动受众情绪。比如各高校的招生宣传视频可以设置能够使受众产生共鸣的触发点，可以是坚守讲台的敬业老教授，或学霸情侣等。所生产的视频内容要能够促使受众产生互动的欲望，具有话题讨论度的视频能够激发受众在评论区的讨论。要紧跟热点、密切关注抖音平台正在流行的热点玩法，将其与校园内容做合理结合。

参考文献：

[1]陈雪，郑勇华，宋依霖.高校官方抖音号如何持续打造爆款作品[J].科技传播，2020，12（09）：108-109+122.

[2]苗晓然.抖音短视频在高校形象宣传中的创新策略研究[J].西部广播电视，2020（09）：22-23.