运用云技术推进高校教学信息化建设的思考

罗勇为

[摘           要]  云技术是现代出现的先进技术之一，具有良好的通用性，可以在各个领域进行应用，其中也包括教育领域。根据现代教育领域发展方针来看，其主要朝着信息化方向发展，但在发展过程中出现了很多问题，一时间难以处理，而通过云技术的应用可以解决问题，并对教学信息化建设进行优化，可见该项技术具有推进信息化建设的作用。为了了解云技术在教学信息化建设中的应用方式，将展开相关研究工作，了解云技术服务模式及特征，并提出教学信息化建设中云技术的应用策略。

[关    键   词]  云技术;高校教学;信息化建设

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）01-0194-02

现代高校教学照着信息化方向发展是无疑的，在信息化基础上，教学中会产生大量的信息，同时各信息之间还存在复杂的逻辑关系，结合工作需求，需要理清各信息间的逻辑关系，再将信息相互对应。在这一条件下，如果采用传统人工模式是很难满足工作需求的，即人工在短时间内很难完全处理所有信息，且容易出现工作失误，因此如何解决这一问题是信息化发展中值得重视的问题。就这一点，现代学者提出了云技术应用概念，旨在利用云技术取代人工，借助该项技术的性能满足工作需求。

一、云技术服务模式及特征

云技术具有良好的通用性，能够给予用户多种服务，在任意领域中都会依照相应模式来提供服务，因此要将云技术应用于教学信息化建设当中，有必要对其模式进行分析。云技术服务模式分为三个部分，即基础设施服务、平台服务、软件服务。

（一）基础设施服务（IaaS）

基础设施服务即为公有云服务功能，公有云供应商可以根据自身业务项目，在公有云平台中设立各项功能，以供用户进行选择且通过功能来提供服务。一般来说，公有云平台中的常见服务功能为：高度伸缩数据储存库、虚拟专用网络、大数据分析、开发工具服务、智能学习等，这些功能因公有云平台设立于网络当中，所以用户可以通过网络信息交流功能来进入功能界面，并选择所需功能即可。在优势表现上，这种云技术可以完全取代以往用户必须构建数据中心才能运行相应功能的方式，可有效减少用户端数据信息应用的资源消耗。此外，值得注意的是，公有云所属供应商而并非用户，这一条件下用户要通过公有云来获得技术设施服务，就必须向供应商付费，这是基础设施服务应用成立的基本条件。

（二）平台服务（PaaS）

平台服务是云系统中的“中转站”，其存在于基础设施服务、软件服务之间，即根据上述技术设施服务可知，用户要获得基础设施服务就必须经过公有云，而公有云即为平台服务的一种形式，除了公有云依照现代云技术市场需求，还存在私有云平台，但任意云平台均属于平台服务范疇。在作用上，平台服务主要提供云平台（公有云或私有云），平台具备运算、解决方案服务功能，且同时与供应商、用户连接，供应商可以将开发的软件上传到云平台中，用户则可以对上传成功的软件进行下载，由此来得到服务。此外，平台服务还具备独特的软件开发功能，即供应商对软件的开发可以在平台中实现，而平台提供的软件开发工具为内置软件模块，供应商直接进行搭建即可，这一表现就取代了以往软件开发中繁琐的代码编程环节，可见其具有出色的便捷性表现。

（三）软件服务（SaaS）

软件服务是在上述两项云技术应用下，供应商将功能软件上传到平台中，供用户下载并提供相应服务的部分，即用户在基础设施服务当中向供应商缴费，就获得了下载某软件的权利，而软件在商业模式下存在三种定义，即免费、付费和增值。其中除了免费软件以外，后两者都存在需要后续付费的服务项目，例如软件维护费、技术支持费等（也有部分付费软件可一次性“买断”，但增值软件则不存在这一表现）。在这一基础上可见软件服务相当于售后服务，可以有效对用户软件使用进行优化，提升服务质量。

二、高校教学信息化建设云技术应用策略

（一）基础设施服务应用策略

在高校教学信息化建设当中，基础设施服务是基本框架，策略上首先高校应当与公有云供应商建立合作关系，其次通过公有云下载所需软件，最终将软件应用于教学工作中即可。在与公有云供应商建立合作关系时，必须考虑供应商是否具备软件开发能力以及软件是否满足教学工作需要，如果两点均满足即可建立合作关系;在下载软件之前，需要先分析教学当中的需求，再根据需求来选择软件，以免在后续软件应用中产生不必要的费用;在软件应用当中，需要将教学实际信息转化为数据信息，以便于软件与教学工作的结合。此外值得注意的是，公有云是获得基础设施服务最为便捷的途径，但会带来一定的经济成本，想要避免经济成本，则可以通过私有云来实现目的，而私有云必须建立在高校自身具有云平台、软件开发能力的基础上，且应用过程相对繁琐，如果条件存在限制，建议选择公有云。

例如某高校教学信息化建设当中，在确认公有云供应商具备相应能力的条件下与其建立了合作关系，后通过分析得出教学工作需求，即学籍等信息的储存需求、信息管理需求等，在需求基础上要求供应商进行相应的软件开发，开发完成后进入付费使用阶段，选择了高度伸缩数据储存库、虚拟专用网络服务。其中高度伸缩数据储存库作用在于储存大量教学信息，其信息存储量近乎无线;虚拟专用网络可以使教学信息系统建立于专用网络环境当中，通过权限设置实现了教学信息管理功能，同时还可以保护信息安全。

（二）平台服务应用策略

综上，教学信息化建设当中无论采用公有云还是私有云，其要得到基础设施服务，就必须获得平台服务，这一点在建立合作关系后即可实现。但值得注意的是，平台服务除了提供“中转站”服务以外，还具有运算、解决方案的服务功能。一般情况下，高校要与云技术供应商建立合作关系必须通过供应商的业务流程，在这一过程中高校与供应商之间不会进行直接交流（特殊情况除

外），因为供应商在平台中对于各项软件的付费要求早已“明码标价”，如果满足高校需求直接付费即可，而高校要确认供应商是否满足自身需求，面对数量众多的供应商很难区分，此时通过平台中的运算功能，院校可以将自身需求输入平台，经过运算得到解决方案，相应筛选出满足需求的供应商，由此就缩小了高校选择的范围，给予便捷性服务。此外，平台服务的运算、解决方案服务功能也体现在软件开发当中，即根据需求平台将进行运算，最终得出与需求相符的软件开发方案，由此来解决问题。

例如某高校在选择云技术供应商时，希望与具有软件维护服务的供应商进行合作，相应在公有云平台初始界面中的检索栏中输入了特征关键词，此时公有云对内部海量供应商进行了运算，围绕“与关键词信息特征相近”逻辑成功筛选出了48个供应商，且给出了各供应商的付费信息与评价信息。可见通过平台服务，高校在选择供应商时具有更准确的范围与方向。

（三）软件服务应用策略

软件服务中三种定义的软件，在教学信息化建设当中必须慎重选择，尤其针对付费、增值两者，即因为供应商软件开发方向、能力上的差异，即使相同类型的软件在功能功效、性能水平上也有差距。此时高校选择了功效、性能较差的软件来进行应用，就会带来很多不必要的麻烦，例如软件频繁维护或频繁付费等，这些现象显然是高校不乐于看见的，因此在选择当中应当制定相应的策略。首先建议高校选择付费软件，因为此类软件的功效、性能普遍达标，且具有一次性“买断”的特征，而缺点在于买断后的售后服务相对较弱。其次如果要求不高，且考虑成本因素，则建议选择免费软件;如果要求较高，且考虑成本因素，则建议选择增值软件。

例如某高校在教学信息化建设当中，因为自身要求一般且不考虑成本因素，相应选择了付费软件，从供应商处购入了信息储存软件、大数据分析软件等，随后在教学工作当中，利用各软件对教学工作进行优化。通过该高校软件应用评估来看，其并无不满意之处，且随着信息化建设程度提升，正在考虑增值软件的应用。

三、云技术在高校教学信息化建设中的功能表现

通过以上策略，可以成功将云技术与教学信息化建设结合，起到了推进建设的作用，而下文为了了解云技术在其中对建设的作用表现将展开分析工作。

（一）解决海量信息储存问题

现代高校教学信息化建设普遍存在海量信息无法储存的问题，即因为现代学生數量、教学业务结构增长，教学中产生的信息量极其庞大，而传统技术手段普遍存在信息储存容量上的限制，即使将容量提升至最大也无法满足需求。在这一条件下，云技术基础设施服务中的高度伸缩数据储存库就解决了这一问题，因为该项服务的数据储存库位于网络当中，而网络空间近乎无限，所以即使面对海量信息也能够进行储存。此外，因为在网络环境中储存信息存在安全风险，所以在采用该项服务时建议加入虚拟专用网络服务，由此来保障信息安全。

（二）实现信息智能化

教学信息化工作当中，人工必须对信息进行分析，而海量信息中心存在的复杂关系，使得人工难以准确进行处理，这一表现一直是信息化建设中的阻碍。而通过云技术基础设施服务中的大数据分析、智能学习功能，可以取代人工分析步骤。例如大数据分析可以以分析目标为基础，依照神经元结构进行分析，相应得出与目标信息存在逻辑关系的信息，对逻辑联系强度进行标注，人工只需要对分析结果进行查询即可。同时智能学习功能可以在大数据分析之后，将分析结果记录于知识库当中，后续工作中遇到相同信息，则无需分析，直接可以给出结果。

（三）保障信息独立性

在云技术基础上，以往信息化建设当中常见的“孤岛信息”现象将会被消除，即在云储存环境当中，所有信息都存在逻辑联系，无法被定义为“孤岛信息”，这代表所有信息被集中。同时在以上条件下，根据不同信息的逻辑特征，可以对信息进行分类，由此就确保了信息的独立性，代表信息处理时不会有信息遗漏。也不会出现信息模糊的问题。

四、结语

本文主要对“运用云技术推进高校教学信息化建设的思考”课题进行分析，通过分析了解到云技术的服务模式、在教学信息化建设当中的应用策略及功能表现。综合来看，云技术的应用可以使以往教学信息化得到优化，为用户提供多种功能服务，同时具有降低工作负担、简化工作流程的作用，因此云技术具有推进高校教学信息化建设的作用。

参考文献：

[1]李建华.虚拟云桌面技术在高校信息化建设中的应用与思考[J].泸州职业技术学院学报，2017（4）：51-54.

[2]谢一.云计算技术在高校教育信息化建设中的运用[J].中国新通信，2018，20（10）：196.

编辑 司 楠