新媒体时代高校辅导员学生管理方法创新研究

聂正邦

【摘要】新媒体时代的快速发展既给高校辅导员优化管理方法带来机遇，也为高校辅导员管理学生提出一定的挑战。本文通过对新媒体时代下，高校辅导员学生管理方法影响因素进行分析，进而探讨了新媒体时代下高校辅导员学生的管理现状，从而基于现实情况和实际问题，探讨了高校辅导员如何针对实际情况，不断优化学生管理方法模式和管理途径。

【关键词】新媒体时代  辅导员  学生管理

引言

新媒体技术发展为高校辅导员提供更加便捷和广阔的对话平台，不仅促进了高校辅导员管理方法的优化，还增强了高校辅导员的管理效率。但在高校辅导员背景知识不一的状况下，如何优化新媒体时代下高校辅导员的新媒体意识及其运用能力，成为急需解决的现实问题。

一、新媒体时代下高校辅导员优化学生管理方法的机遇

（一）丰富了高校辅导员与学生的对话和交流平台。随着新媒体技术的迅速发展，其逐渐与高校辅导员学生管理工作和教学工作走向融合，不仅方便了学生的日常生活，也为高校辅导员如何加强与学生的沟通和联系提供了切入思路和切入点。新媒体技术的进步，为高校辅导员带来了管理模式的变革，各类交流软件促使高校辅导员与学生之间的沟通走向及时化和动态化，丰富了双方之间的交流形式，可以有效打破时空的限制，帮助高校辅导员把控学生思想动态的各方面状况，有效增进高校辅导员与学生之间的关系。

（二）增强了高校辅导员学生管理工作的实效性。与传统媒体相比，新媒体技术的集成性能够有效增强高效管理的覆盖面，新媒体技术的交互性，能够大力提高辅导员与学生之间的沟通效率，因此，高校辅导员必须大力发挥和挖掘新媒体技术的价值，利用好新媒体技术，将其作为学生管理工作的重要方式。当前，面临高校辅导员优化管理体制的关键阶段，应结合现实情况来发挥和运用好新媒体技术的作用，让学生管理工作更加的便捷和高效，让两者在走向密切的过程中增强高校辅导员学生管理工作的实效性和互动性。

（三）优化了高校辅导员学生管理工作的途径。新媒体时代下的新媒体技术为学生和高校辅导员提供了高效的沟通方式和沟通平台，其能够通过新媒体技术作为与学生之间沟通的桥梁，打破双方之间的沟通障碍。通过对新媒体技术的合理应用，不断开展高校辅导员的学生管理工作，能有效增强学生对于高校辅导员管理工作的配合程度，同时也增加了学生的积极性和热情，帮助学生能够及时应对各类困难和树立正确的思想政治意识。

二、新媒体时代下高校辅导员学生管理现状分析

（一）高校辅导员新媒体运用不熟练。当前大学生利用新媒体设备和技术，对事物的感知力和敏锐程度优于高校辅导员，高校辅导员却无法像學生一样有效掌握新媒体技术的使用，这种情况容易造成高校辅导员与学生之间的距离，无法深入实际的了解学生的真实状况和心理动态，具体而言就是信息的不对称导致管理工作的不对称，无法有效利用当前大学生的信息接收模式和途径，从而无法增强和优化高校辅导员学生管理方法。加之，高校辅导员背景知识、年龄结构以及对新媒体技术的掌握和使用程度参差不齐，部分辅导员吸收先进教学理念的速度相对较慢，这就使得部分辅导员的工作理念相对落后，缺乏创新性，管理效果不佳。

（二）高校辅导员新媒体运用能力较弱。高校辅导员的新媒体运用能力表现在两个方面，一方面是媒介素养能力，而另一方面是网络舆情判断能力。高校辅导员职业能力改革，要求高校辅导员能够有效应用新媒体技术来走进学生的现实生活，通过开展各类思想政治教育活动的方式，帮助学生解决各类问题，通过发挥新媒体技术的价值和力量切实掌握好在信息领域的主动权。此外，新媒体不仅是高校辅导员开展思想政治活动的重要场地，同时也充斥着有害学生身心健康的各类信息。因此，高校辅导员必须有着极强的网络舆情判断能力，引导学生正确看待社会热点和网络信息，提高大学生的网络安全意识。

三、新媒体时代下高校辅导员学生管理方法的优化策略

（一）强化高校辅导员的新媒体意识。随着新媒体技术的发展应用，要求高校辅导员必须首先掌握新媒体领域的主动权，紧抓时代发展脉搏，通过不断掌握和挖掘新媒体的宣传和引导价值，大力发挥新媒体的优势和积极作用，从而转变当前高校辅导员学生管理方法，不仅能够在线下对学生进行开导和管理，同时也把握好线上而进行疏导，全面、全方位、全周期的把握学生的思想动态和生活动态。

（二）健全高校辅导员新媒体培训机制。面对当前高校辅导员新媒体技术使用程度弱于大学生的现状，高校辅导员应不断增强有关新媒体的理论知识和实践知识，利用互联网和网络资源来充实自身的知识层次和结构。其次，高校也应重视对辅导员的继续教育和培训，建立健全高校辅导员的培训机制和培训体系，拓宽高校辅导员的发展平台和学习平台，从而有效促进高校辅导员的新媒体技术使用能力的提升。

（三）提升高校辅导员新媒体运用能力。 高校辅导员只有首先占领网络平台的主动权，通过不断把握最新的新媒体技术，不断更新和优化自身的理念和知识结构，强化高校辅导员在大学生意识形态教育中的主体性和引导性，形成正确的舆论导向。同时，面对各类繁杂的数据与信息，要帮助学生提高其信息甄别能力和识别能力，避免负面信息对学生造成影响。此外，应大力挖掘新媒体平台的学习价值和使用价值，引导学生积极参与沟通和交流，促使学生了解有助于其发展的各类知识。

结束语：随着新媒体技术的不断发展，影响着学生的日常生活和思想状况，同时也为高校思政教师开展思想政治教育活动提供了更多的途径。新媒体技术在方便高校思政教师与学生之间沟通和交流的同时，也在信息日益繁杂的今天为顺利开展教学活动带来一定的挑战。因此，高校辅导员必须不断优化自身知识结构，提升新媒体技术的掌握水平，从而全面优化在新媒体时代下大学生思想政治教育工作开展方法。

参考文献：

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