农村留守儿童教育问题的思考

2020-08-14 15:09杨晓莉
新教育时代·教师版 2020年17期
关键词:奶奶家庭儿童

杨晓莉

所谓“留守儿童”,是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。由于这些孩子的父母长期不在身边,大多由爷爷、奶奶,姥姥、姥爷或者亲属看护。老人对孩子过分的溺爱,使孩子缺失父母正常的关爱和教育,形成孩子不愿意说话,不与人交流,不和小朋友玩,不听课学习。爷爷奶奶的宠爱让他们形成了骄横、天不怕地不怕的性格,在学校不遵守纪律、自由散漫、有的孩子在亲戚家长期寄养,久而久之形成了孤僻、不合群的心理,遇事缺乏自信。针对这样的孩子如何进行疏导和教育呢?下面就谈谈我的做法:

一、具体环境中疏导

留守儿童虽然缺少父母的关爱与教育,但是作为教育工作者的我们来说,如果能担当起这个责任,对孩子有足够的爱心,给孩子以持久的关心和帮助,并在家长的积极训练下,就能引导孩子走出封闭的世界。

我班有个叫翟大壮的男孩,总是一个人坐在座位上,写写画画,一副守纪的样子,但是仔细观察会发现他根本没有听课,因为提问他的时候都是答非所问,或者沉默不语,不与同学说话玩耍,经常不完成作业,成绩一落千丈。看到孩子如此的表现我心急如焚,与家长沟通得知,他的父母离异,开始的时候由母亲照顾教育,孩子一切都很正常,后来母亲又重新成立家庭,而父亲也不来看望孩子,孩子由姥姥来照看,老人看到孩子的父亲对孩子不尽抚养的义务,很是气愤,但是又见不到孩子的父亲,就把这份怨气发泄在孩子的身上,让孩子感觉没有人关心他,没有人爱他,他是多余的人。了解孩子的家庭情况后,知道孩子缺少关爱和自信,于是就发动班级的孩子主动找他一起做事情,例如,孩子的字寫大比较漂亮,就他在黑板上写范字,开始不接受,后来,在我和孩子们的一再鼓励下,他终于肯写字了,这让孩子找到一些自信.情况就有所转变,慢慢他有了一些经常一起玩的伙伴,而且伙伴们都经常的鼓励支持他,让他树立起自信。现在能在班级正常地与人交往,快乐地与人玩耍,多么希望他能一直健康阳光的成长。

二、看准时机着手

对于中学生来说,有兴趣的学习,有自信和成就感是多么的重要,如果这些缺失,再有家庭的变故,长期压抑的感情很容易造成孩子有些心理问题。我曾经教过这样一个叫李欣雨的女孩,由于父母离异,母亲又外出打工,双休日期间会把她放在看住宿孩子的阿姨家,由阿姨照顾并辅导学习。孩子没有父母的关爱,而且长期的情感压抑,就出现不与人交流,独自看书,与外面的时间隔绝,每天就是捧着书看,别人说话听不见,问她看的什么内容也不回答,如果不看书就整理书包,书包中就那么几本书,也会整理一个上午的时间,让人很无语。当我接到这个学生的时候,我首先了解一下家庭情况,知道她是缺失爱而形成的,可是如何给她爱还要让她接受呢?我就从她爱读书的兴趣下手,我找来一本有图画的《十万个为什么》,打开其中新奇的一页,装作无意的样子放在她的书桌上,发现她竟然眼睛放光,去读那本书,于是我就说借给她阅读,读完后要记得还给我,但是她好像没听见,就如饥似渴的读起来。从此我就发动其他女同学拿着自己喜欢的书和她一起读,开始她只是看看别人的书,后来,慢慢地借来读,可是她读书的速度快,我就从学校的图书室借来书给其他的同学和李欣雨一起读,一个月后,她开始和同学说书中的精彩部分了,有了一个好的开端,但是还不够,和她一起读书的同学又拿来课文一起读,她也能接受,但是还不肯写作业。正好学校开展800米赛跑活动,学校只给五个学生的名额,我就特意带着李欣雨去参加活动,她欣然接受,坚持跑完全程,她竟然和同学们谈论起跑步的感受来,让我欣喜万分,就顺势给她留一份作业,写一篇日记《800米比赛记录》,希望她把真实的感受写出来,她也并如期完成。从此她开始学习写作业,人也开朗起来。看着她如花一般的成长,有一种无形的骄傲和自豪感,这是作为一名教师的荣耀,让孩子们如花一般的接受阳光雨露,茁壮成长,是我之幸事。

三、持之以恒才见分晓

孩子的童年多么盼望能快乐啊,有父母的关心、家人的疼爱,特别是孩子三岁成长的关键时期,那是孩子初步认识世界和体验情感的时期,对今后的成长起到重要作用。可是有些孩子就是缺少这些,在今后的日子弥补起来确是费时耗力,需要长期的坚持不懈努力。我班还有一个叫谷祖傲的孩子,爸爸、妈妈都在南方城市打工。自小有爷爷奶奶带大,造成这孩子从小性格内向,不爱说话。 平时老师上课也不爱吭气,问他什么也不说。久而久之,同学们都不和他讲话了。老师也再不点他发言了,学习成绩就不用提了。

好奇心促使我拨通了他奶奶的电话,通了,没人接。怎么回事呢?放学后,我和他一起来到他的家。这是一个怎样的家哟,三个人挤在别人家的储藏室,爷爷躺在床上,全靠奶奶一人忙里忙外操劳维持。看他一回到家,来不及写作业,书包一扔,就帮着奶奶干起活来。长这么大,还没过过一个像样的生日。说到这,奶奶叹了口气。我记在了心上。又到了孩子生日那天,我早早地布置了下去。当他推门进入教室时,一串彩花掉了下来。同学们手捧鲜花,从桌底下钻出,奔向他。他待了几秒钟,脸涨得通红,有些不知所措。我又笑着摸摸他的头,他接过了同学手中的花。那节课,他坐得特别笔直,听得特别认真,还小心翼翼地举起了小手。从那以后,他变得活泼了,脸上的笑容也多了,下课也能看见他跳动的身影了。每每看到这一幕,我的心都为之一振,充满了幸福。

“人之初,性本善”,本来天真无邪的孩子们,却因为环境的因素,家庭的变故等因素,承受着痛苦和转变,只是靠学校的教育是薄弱的力量,它需要家庭,社会多方面的关注。关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为班主任有责任有义务更要关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。我相信:春风化雨,润物无声。只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。

猜你喜欢
奶奶家庭儿童
给奶奶按摩
奶奶喊你吃饭啦
家庭“煮”夫
奶奶驾到
恋练有词
留守儿童
六一儿童
寻找最美家庭
寻找最美家庭
我家也有奶奶等