基于小学数学课堂教学中学生创新能力培养方法研究

杨仙梅

摘 要：小学数学作为小学教学的重要组成部分，对于学生今后的成长和发展有着十分重要的作用，在当前的小学数学教学中，教师不仅要注重基础知识的讲解，还需要注重学生思维能力的培养，提升学生的学科兴趣，促进学生的全面发展。教师需要作为教学活动的组织者和引导者，带领学生进行学习，有针对性的给出学生建议，能够将课堂时间留给学生，让学生在思考和探索中获取知识，具备创造性思维和探究能力。本文主要分析基于小学数学课堂教学中学生创新能力培养方法研究。

关键词：小学数学;课堂教学;创新能力;培养策略

随着新课程改革的不断推进，当前的教育更加重视学生知识和能力的培养，掌握基础理论知识早已无法满足社会发展的需求，必须要注重学生学科能力和学科思维的培养。数学学科作为理科性学科，具有很强的抽象性，对于学生的逻辑思维能力要起较高，小学生受到年龄限制，逻辑思维能力较为欠缺，对于很多数学问题无法充分的理解。小学时期正是学生养成正确学习习惯的重要时期，教师必须要引导学生，培养学生的创新能力，创新是发展的核心，只有具备创新能力才能够更好的适应时代发展。

一、小学数学教学现状分析

长期处于应试教育的背景下，很多教师在教学过程中将自己放在了课堂的核心地位，通常情况下一节课的时间都是教师在讲解，灌输式的教学模式导致学生处于十分被动的位置，学生很少会进行思考和探索，对于教师所讲的内容学生只知道全盘接受，这样的教学模式导致学生的学习主动性不足。说教式的教学占据了小学数学课堂，教师只看重成绩，为了提升学生的考试成绩十分重视课堂有效时间，在很多教师看来，自己讲解的知识点数量足够多，学生就能够学到更多的东西，可以很好的应付考试，可是实际情况并非如此，很多学生对于教师所讲的内容并不理解，再加上教师很少在课堂上给学生留出时间让学生进行思考和提问，学生遇到的问题得不到解决，只会积攒的越来越多，知识之间具有很强的连贯性，这会影响到学生后续的学习。[1]小学时期的数学知识较为简单基础，但是对于这一年龄阶段的孩子来讲，却理解起来颇为费力，教师单一枯燥的教学模式，导致学生的学习积极性不高，一部分学生甚至会产生厌学心理。这些问题的出现严重制约着小学数学教学的有效开展，教师必须要进行教学方式的创新，满足新课程改革的需求，致力于培养学生的创新思维，为学生今后的学习和成长奠定良好的基础。

二、在小学数学教学中培养学生创新能力的措施

1.转变课堂定位，培养创新意识

学生创新能力的培养必须要建立在以学生为中心的课堂基础之上，教师必须要进行教学观念的更新，打破传统模式中教育者中心制的模式，将课堂的主体地位还给学生，在此过程中发挥自己的引导作用，注重学生学科能力和学科思维的培养。教师需要从传统教学模式中的“教”，侧重于学生独立的思考和探索，让学生能够提出问题、进行思考和分析，找出解决问题的关键，这样的教学模式下，并不是说要将教师的位置架空，而是说教师有了更为重要的任务，需要带领学生进行学习，有针对性的给出学生建议，能够将课堂时间留给学生，让学生在思考和探索中获取知识，具备创造性思维和探究能力，从而掌握更为丰富全面的数学知识。

2.培养学科兴趣，提升创新能力

“兴趣是最好的老师”，只有学生感兴趣了才能够积极主动的参与到学习中，兴趣可以说是取得成功的原动力。小学时期的学生对于很多事物尚未形成清晰的认知，学生正处于学习习惯和行为习惯的养成时期，在此时教师需要注重学生学科兴趣的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生受益终身。[2]小学时期的数学知识和我们的日常生活联系十分紧密，教师可以以此为出发点，设定课堂教学环节，例如在学习“加减乘除四则运算”的时候，教师可以借助多媒体设备，为学生创设相关的生活情境，在大屏幕上展示一个花店的场景，告诉学生：母亲节就要到了，小明想给妈妈买五支康乃馨和三支玫瑰，已知康乃馨的单价是3元，玫瑰的单价是5元，那么小明需要花费多少钱？这样的问题和我们的实际生活联系十分紧密，学生会在第一时间联系自己的生活经验进行思考，最终得出问题的答案。在学生计算出结果之后，教师可以开展进一步的启发，让学生想想如果有15元可以买几支玫瑰？这样的方式可以发散学生的思维，生活化学习场景的创设，不仅可以激发学生的参与热情，还能够让学生认识到数学学科的重要性，可以积极的投入到数学学习中。在今后遇到相关问题的时候，能够联系所学知识，快速找到解决问题的方法，在此同时还能够培养学生留心生活的数学品质，对于学生创新能力的提升很有帮助。

3.开展小组合作，培养创新能力

在小学数学教学中，小组教学以其形式灵活、开展便利的优势成为了很多教师开展教学活动的首要选择，教师可以按照学生的学习情况和理解能力以及兴趣爱好等，将学生分为不同的学习小组，给学生布置任务，让小组进行探究，找寻问题的答案。小组合作学习在一定程度上可以调动学生的参与热情，让学生主动的进行思考和探究，能够打破传统教学模式下枯燥压抑的学习氛围，营造出一种轻松愉悦的课堂环境。小组合作学习对于学生探究能力和协作能力的提升很有帮助，学生在遇到问题的时候可以进行讨论交流，这样的方式可以提高学生的学习积极性，打开学生思维的广度和深度，充分发挥学生的创造性思维。

三、结束语

综上所述，在小学数学教学中培养学生的创新能力是十分有必要的。当前社会对于人才的需求更加侧重于综合性，传统模式下培养出来的知识型人才早已无法满足社会的发展需求，掌握一定的基础知识，具备相关的学科能力和学科思维，才能够适应当前社会发展的趋势。创新是发展的核心，在小学数学教学过程中教师要将培养学生的创新能力放在首位，为学生今后的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]沈超.小學数学教学中对学生创新意识的培养[J].青春岁月，2013（24）

[2]王建国.新课改下小学数学教学的创新研究[J].现代阅读（教育版），2013（06）