高校基层党组织组织生活创新的思考与对策

刘映升 郑镇宁

摘 要：組织生活对于凝聚党员、推进党内民主政治、保障党员的政治教育以及组织作风都具有重要的意义，本文通过分析当前高校基层党组织组织生活的现状，提出加强和改进高校基层党组织组织生活的基本思路，关键在于如何延伸组织生活触点，增强组织生活效果，因此，提出以微型党课为载体，引入互动式教育，以共享共建为平台，引入积分制评价的对策建议来提高党建工作效果，进一步推进高校基层党组织组织生活创新。

关键词：高校;基层党组织;组织生活

《关于新形势下党内政治生活的若干准则》提出，党的组织生活是党内政治生活的重要内容和载体，是党组织对党员进行教育管理监督的重要形式。鲜明阐述了党的组织生活在党内政治生活中的基础性地位和作用，为严肃党内政治生活，推进党内生活科学化，明确了重要抓手，指明了努力方向。当前高校党建工作的重点就是要激活基层党组织，针对新问题、新情况以改革创新精神补齐制度短板，使基层党组织在新形势新时代下发挥战斗堡垒作用。因此，高校基层党组织组织生活除了要在形式以及内容上进行积极创新，还要采用与学习、生活、和工作贴近的形式来开展，从而保障党员对于组织生活的参与度并取得实际效果，全面提高党员的综合素质。

一、高校基层党组织组织生活的现状分析

近年来，高校基层党组织深入推进学习型、服务型、创新型的基层党组织建设，在组织生活方面取得了一定的成效，但随着新形势和信息技术的发展，互联网数字化时代带来了新的挑战，组织生活有了新的内涵，也有了新的要求，目前需要重点关注仍然存在的问题：

一是组织生活内涵欠缺。对学习的重点不突出，对活动的意见不重视，不管是学习的内涵还是活动的内涵均存在头重脚轻的情况，容易造成组织生活没有驱动力。

二是组织生活模式陈旧。开展的模式普遍存在会议、报告、总结的情况，多数按照固定的模式开展组织生活，且仅仅流于形式，容易造成组织生活没有源动力。

三是组织生活渠道单一。坚持“三会一课”制度，充分发挥了学习教育主渠道的作用，但是基层党组织在学习过程中无法充分调动党员学习的主动性，系统性不强，渠道较为单一，学习效果不好，容易造成组织生活没有战斗力。

四是组织生活创新不足。党员教育培养模式缺乏创新性，部分党员对组织生活不够重视，对组织生活的参与积极性不高，存在走过场的情况，失去了基层党组织的组织生活的真正意义，容易造成组织生活没有活动力。

二、加强和改进高校基层党组织组织生活的基本思路

组织生活是作为党的思想教育和组织管理的重要形式，作为解决党内矛盾和问题的重要途径，必须坚持以党章为根本遵循，必须紧紧围绕增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，按照确保组织生活经常、认真、严肃和增强组织生活活力的要求，把加强思想教育作为严格组织生活的首要任务，把严明政治纪律和政治规矩作为严格组织生活的关键，把服务师生、建设队伍作为严格组织生活的着力点，把开展批评和自我批评作为严格组织生活的重要手段，把加强制度建设作为严格组织生活的根本保障，充分发挥组织生活对广大党员的教育引导功能，充分发挥组织生活对党员的约束和监督功能，充分发挥组织生活的活力激发功能，在增强广大党员的主体意识和责任意识中，不断创新方式方法，增强组织生活的吸引力与感染力，激发党员参与热情，增强组织生活的吸引力、感染力和时代气息。

三、加强和改进高校基层党组织组织生活的对策建议

激发基层组织活力，需要创新组织生活方式，而创新方式方法，则有利于高质量开展组织生活，切实增强党的组织生活活力。一段时间以来，高校基层党组织组织生活形式单调、特色不足、缺乏内涵等问题还不同程度存在。高校基层党组织需要注重与多方单位多种方式相结合进行联动教育学习，除了理论学习、会议学习、参观学习之外，必须探讨出新的方式方法，延伸组织生活触点，创新平台载体，增强组织生活效果，推进党的组织生活科学化、规范化、制度化。

1.以“微型党课”为载体，引入互动式教育

高校基层党组织需要进一步创新组织生活的内容和方式，增强组织生活的实效性和针对性，逐步建成多层次、全方位、立体化的组织生活学习体系，更好地为党员健康成长服务，而结合主题学习教育活动，紧扣党的最新理论成果，开设时政讲堂的“微型党课”作为互联网数字化时代新结合产品，改变以往上党课的做法，运用微信群、QQ群、腾讯会议等主流软件，由党员随时随地轮流主讲，其他党员不限场地参与讨论，大家各抒己见，充分体现了线上教育与线下教育相结合，理论教育与素质教育相结合、理论研讨与实地考察相结合新型互动式教育学习方式，组织生活形式包括但不限于视频学习、小组讨论、主题征文、红色经典朗读朗诵等，将组织生活形式由一般的号召型向真理感召型、由单纯“灌输”式向渗透式转变，使组织生活的思想性、知识性集于一体，提高党建工作的教育效果。

2.以“共享共建”为平台，引入积分制评价

高校基层党组织应该积极探索具有高校特色的组织生活活动，打造组织生活工作新亮点，努力做到每月每周都安排一定时间开展相关活动，形成具有一定影响力的“共享共建”平台，实现党建工作的新跨越、新突破、新发展。高校基层党组织整合优势资源，加强高校基层党组织之间的互联互动交流，高校基层党组织与街道办、社区、企业等有关单位创新合作，搭建“共享共建”为平台，联合举办组织生活交流会，拓宽组织生活空间，提高活动质量，解决组织生活平淡化、随意化、庸俗化的问题，使基层党组织工作更加贴近党员的思想、学习和生活，增强组织活力。

高校基层党组织需要将党的理论知识学习融入组织生活中，比如建立和实行“支部生活日”制度，每月确定一天为支部生活日，以“三会一课”台账为例，详细记录会议时间、地点主题、参会人员、会议内容，利用网络和信息化手段开展线上“三会一课”也要有签到和活动记录，建立“一学时计一学分”的学习模式进行组织生活学时档案记录，并通过试行学时组织生活管理，引入积分制评价体系，对党员参与组织生活的情况进行累计评价，结合民主评议党员，依据年度积分排名，采取党员测评、组织评定等方式综合考评党员表现，把增强党员党性贯穿始终，把加强党员思想交流和沟通贯穿始终，推动党员在组织生活中的主体作用，有利于推进组织生活常态化。

总之，在加强和改进高校基层党组织组织生活的党建工作中，通过创新党建工作机制，以微型党课为载体，引入互动式教育，以共享共建为平台，引入积分制评价，有利于紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记重要讲话精神等内容，结合高校中心工作和工作学习实际，不断提高党员的综合素质，创新学习、服务形式和载体，把基层党组织打造成坚强的战斗堡垒。

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