初中英语合作学习中存在的问题及策略

蒲斌

摘 要：初中英语教学中要能够认识的合作学习所发挥的重要作用，但是也要能够认识到合作学习的应用还存在一定的问题。本文先分前当前初中英语合作学习存在的问题，接着提出合作学习的相关对策，以此更好的发挥合作学习的重要作用，提升教育教学效果。

关键词：初中英语;合作学习;问题;对策

初中英语教学中合作学习的应用具体表现为，师生以及生生之间的互助合作，通过合作学习的应用能够更好地激发学生参与到知识学习中，来提升学生对于知识的学习兴趣，对学生的思维能力进行培养。但是在当前的合作学习英语当中也出现一些问题。为此，如何更好的针对这些问题来解决合作学习，提升教育教学效果，成为亟待解决的问题。

一、当前初中英语合作学习存在的问题

（一）传统教学理念束缚

初中英语教学中由于受到传统教学理念的束缚，不能很好地发挥合作学习的作用，主要表现为一方面教师害怕教育教学会失控，合作学习的应用，打破了传统教学理念的认知，对教师的角色进行转变，从原来的以教为主导转变为以学为引导，在和学习的氛围当中学生拥有更多的自由时间，问题的讨论和交流变得更加的多元化，甚至会出现很多预设之外的问题，这在无形当中对于教师权威的一种挑战。此外，也会影响到学生的学习成绩，在初中教学当中传统的评价方式主要是以书面考试的形式为主，但是合作学习的形式并不能真正对其能力进行评价，为此，教师会认为与其花大量的时间让学生进行合作学习，倒不如仍然是使用传统的教育教学方式，能够更好地提升教育教学效果。

（二）学生缺乏合作学习意识

由于学生的认知以及身心特点存在一定的差异，这也就导致学生对于英语学习的效果会存在不同，而一些学生学习成绩不好原因，缺乏英语学习的自信心，不愿意参与到合作学习当中，到时很多成绩相对比较好的学生则相对比较愿意参与到合作学习当中来，但是这些成绩比较好的学生在合作学习当中，往往处于主导地位，其他学生往往处于被动地位，从而导致学生参与到小组合作学习的积极性并不是那么高。其次，学生由小学转中学学习负担有所增加，学生也就缺乏对于合作学习的准备，没时间也就会影响到最终合作学习的效果。

（三）学生分组缺乏科学合理性

学生是否能够积极主动地参与到小组的学习讨论当中与学生自身的能力以及参与意识有很大的关系，而通过科学合理的对学生进行分组才能够极大的提升学生参与到合作学习的气氛。但是在当前由于教师对于学生分组工作不够重视，往往存在对学生分组缺乏科学合理性的现象，此外再合作当中缺乏明确的学习目标，也会影响到最终的合作学习效果。如果学生缺乏比较明确的学习目标，讨论交流，也会相对比较散漫甚至会偏离，原来的学习主题。当前学生的合作学习目标相对缺乏，主要体现在在讨论当中缺乏主题性，学生在合作交流讨论当中很容易就偏离主题，此外，合作学习的目的是为提升学生的自主性，但是当学生在合作交流时往往处于形式的状态，严重的浪费了合作学习的时间。

二、解决初中英语合作学习问题的对策

（一）提升自信心，强化合作意识

初中英语教学为了更好地提升合作学习的效果，注重激发学生参与到合作学习的积极主动性，教师要着重加强对于学生的引导，帮助其制定较为科学合理的学习目标，引导掌握其正确的学习与方式方法，让学生在英语知识的学习当中体验到快乐和乐趣，激发其自信心，让学生真正的参与到合作学习当中来。此外，教师还要注重对学生的合作意识进行培养，强化学生之间的相互合作，让学生体会到在合作学习当中的乐趣，认识到团队合作所發挥的重要作用，进而真正强化其合作意识。

（二）做好合作学习的准备

初中英语合作学习当中要准备相应的话题方面，要结合教材当中的重难点知识内容，一方面也要考虑到学生参加的兴趣爱好知识点的内容，不能过于简单，如果过难学生会感到无从进行下手，而过容易的话会让学生失去合作学习的乐趣，同时再选择合作话题，考虑到学生所存在的生活氛围，让学生真正的有话可说，立足在学习，人教版七年级英语下册Unit4I want to be an actor的相关知识，内容时进行I want to be…对于刚进入初中阶段的学生来说，对于自己的人生规划，可以说可以做到有话可说，为此，感觉只是那种进行学习时以合作的方式让学生参与到知识的学习当中，引导学生进行交流讨论，对于低年级的学生来说有些词汇可能不知道如何去表达，这就需要教师做好引导，帮助学生做好合作学习方面的准备，在合作学习之前可以让学生通过查字典，以及相互讨论的方式来表达自己对于人生的规划。

（三）科学分组，优化评价

初中英语教师要能够根据学生不同的能力性格以及兴趣爱好进行科学合理的分组，尽量做到同组之间异质，每个组当中都选择出来一个负责人，主要是负责小组当中的交流讨论互动，此外，教师还要引导组员明确其任务和目标，以便更好的调动学生进行学习的积极主动性，完善相应的评价机制，这也是学生进行合作学习的关键，引导学生进行自我评价，此外，教师要对学生做到科学合理的评价，以此更好的引导学生积极主动的参与到学习当中

结语

初中英语教学中合作学习是一种有效的教学方式，通过合作学习的应用不仅可以极大地提升教育教学效果，对学生的合作意识以及精神精提升，为此，在初中英语教学中要认识到合作学习所发挥的重要意义。但是也要能够认识到合作学习所存在的问题，在初中英语教学中不断探索合作学习的应用，更好的提升教育教学效果。

参考文献

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