高校加快普通话推广与助力脱贫的实践探索

摘 要：扶贫先扶智，扶智先通语。到 2020 年，贫困家庭新增劳动力人口应全部具有国家通用语言文字沟通交流和应用能力，现有贫困地区青壮年劳动力具备基本的普通话交流能力，当地普通话普及率明显提升，初步具备普通话交流的语言环境，为提升“造血”能力打好语言基础。为贯彻落实习近平总书记关于脱贫攻坚工作的重要指示精神，充分发挥普通话在提高劳动力基本素质、促进职业技能提升、增强就业能力等方面的重要作用，采取更加集中的支持、更加精准的举措、更加有力的工作，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会奠定良好基础，盐城师范学院采取扶贫中打好打实推普工作，打造专业推普教师团队，深入基层一线，开展推普活动，扎根基层，助力脱贫。

关键词：普通话;脱贫攻坚

一、推广普通话与扶贫的目标

（1）坚持精准聚焦，精准发力。综合人口、经济、教育、语言等基础因素和条件保障，聚焦普通话普及率低的地区和青壮年劳动力人口，将普通话学习掌握情况记入贫困人口档案卡，消除因语言不通而无法脱贫的情况发生。

（2）坚持因地制宜，分类指导。综合考虑地域差别和文化差异，制定适合不同地区、不同情况的具体推普措施，统筹规划，稳步实施。深度贫困地区，要率先行动，统筹安排好普通话培训所需经费，以确保攻坚目标如期实现。

（3）坚持统筹兼顾，融合发展。结合乡村振兴战略，在大力推广普及国家通用语言文字的同时，尊重各民族使用本民族语言文字的自由，创造性地发展当地特色文化产业，促进各民族交流交往交融，牢固树立中华民族共同体意识。

二、普通话推广与助力脱贫的策略研究

（一）实施过程

（1）前期考察调研

①盐城师范学院成立领导小组，召开专题会议，布置工作，确立“实践+感悟+服务” 的“三+”实践活动模式。

②选拔优秀学生干部组成调研活动筹备组。

③由筹备组成员在校内宣传发动，选拔优秀志愿者组建了社会实践团队。

④组织团队所有成员查阅相关资料，了解多个推普脱贫攻坚实践地点信息，从中选取考察性强的地点作为调研实践点。

⑤依据本次实践地点分组，每个小分组选出一名负责人。

（2）中期寻访追踪

①“高校联手地方”，学校与地方教育主管主办、语言文字工作单位联合举办活动，领导向实践团队的成员们授旗，为实践活动剪彩。

②邀请相关领导作为本次实践团队的指导专家。

③各实践小分组通过电话、网络等途径，查询实践地点的资料并事先设计好各自的调研内容。

④各实践小组成员分赴各自活动地点，聆听群众心声，深入了解基层人民群众普通话掌握情况，向群众宣传国家语言文字政策。小组成员运用专业技能，实时成篇、实时成影，广泛开展实践活动。充分挖掘运用不同实践地点的特色，不断丰富本次实践内容，向广大师生和社会公众展示出本次推普脱贫攻坚的实践风采。

⑤各实践小组实践活动结束当日制作出视频新闻，并进行媒体宣传、微信推送、微博推送。

⑥由学生志愿者对实践过程短片进行加工剪辑，形成微电影。短片应以讲述的方式展示本次基层实践的内容，展示了本次推普脱贫攻坚实践中志愿者们的精神面貌。

⑦各个小组成员完成“加快推广普通话，助力脱贫攻坚战”的调研日记。

⑧实践组成员总结中期活动全部材料，形成实践报告、相片影集等材料。

（3）后期宣传汇报

①展示实践活动成果。

②在全校范围内开展“加快推广普通话，助力脱贫攻坚战”主题实践活动材料展览，通过宣传册、活动展板等途径向全校师生展示实践活动成果。

③同各实践调研点联合举办的“推普脱贫攻坚”主题展览向社会大众讲述了本次实践调研中收获与感悟。

（二）教学推广

（1）教好拼音是教好普通话的关键

我们首先要把21个声母和39个韵母读准、读好。在读准、读好的基础上，扩展到字、词、句、段的拼读，这样既巩固了拼音，又增加了字、词、句、段的积累，更要尽量培养学生自己拼读的能力，使其读和写的过程更轻松，从而养成自觉学习的好习惯。为了提高学生学习的积极性，我们可以利用”网络课程”指导学生，如听央视资深主播的在线授课，每天10分钟，轻松学会标准普通话。

（2）普通话教学内容宜由浅入深，由易到难。

普通话教学内容的设计，我们会遵循人的头脑规律来安排记忆的一般顺序：由易到难，由浅入深，浅深、难易结合。普通话教学内容的设计，我们基本上是按照先解说指定的声母或韵母，然后进行相关的单字词训练、双字词训练、成语训练、作品朗读、绕口令训练。同时利用多媒体教学的好处，即不会把所有的资料全部放在眼前，而是像餐馆里的菜一样，一项一项的逐一拿出来。

（3）普通话教学需要加强口语训练

舞是跳出来的，游泳是游出来的，普通话是张口说出来的。学習普通话最重要的是读、说，并且敢于运用，到处卖弄，不断加深印象，以致最后在头脑里根深蒂固。课堂上，我们要鼓励学生大胆读、大胆讲，不要怕出错。学普通话，特别是说普通话，如果顾虑重重，总怕出错，总怕在别人面前出丑，是永远也学不好的。为了少走弯路，我们可以借鉴央视资深主播马然老师的授课方法，即“最大声、最清晰、最快速”地操练。在课堂上，我们可以先听马然老师的授课，然后让学生相互模仿，进行对话训练;也可以采取自由组合的方式进行口语训练，这样，经过长时间的锻炼，学生就能练就一口流利的普通话，让内心的想法更准确地表达，让自己的言语更清晰，也更具有说服力，让他们能在人群中谈笑风生，更具魅力。

（4）推广普通话需要做好打持久战的准备

学好普通话不是一朝一夕的事，不要以为一个月或两个月就能收获多大成果。从一开始，心理就要有打持久战的准备，特别是学习一段时间后，再回过头来复习时，也许有些学生会发现有许多字、词的读音还是读不对，这时，他们就最容易放弃，此时老师的监督和鼓励显得尤其重要。

（三）注重实效

盐城师范学院语委联合盐城市教育局立足盐城，大力推广普通话，组织开展的推普系列活动影响广泛，从师生到领导干部，从市内到市外，得到了社会各界的高度认可。盐城师范学院致力于服务地方经济文化发展，承办推广普通话培训班，顺应、践行了盐城市“两海两绿”发展路径的迫切需求，切实服务地方经济发展，充分发挥我校的服务职能。

（1）聚焦精准，开展普通话学习培训活动。通过对近千名青年教师开展形式多样、内容丰富的推广普及及国家通用语言文字教育培训，帮助受帮扶教师，特别是语文教师尽快取得普通话证书。

（2）进村入户，开展普通话专项调查活动。活动团队走进江苏、云南、贵州、甘肃等地，解决了约近千名群众的普通话发音问题。

（3）广泛深入，开展普通话政策宣传活动。活动团队在江苏、云南、贵州、甘肃、广西等地开展政策宣传活动，团队成员们走上街头分发宣传手册，提高贫困地区群众对推普脱贫攻坚的认识。

（四）推普脱贫成效明显

第一，从培训理念上，利用成年人自觉性强，理解力强的特点，注重调动学员的积极性，以自主学习为主，测试员专家的主要作用示范和组织，陪着学员，让学员时时受到鼓励，这是学习的动力和源泉。在培训过程中，学员的学习热情一直很高涨。

第二，从学习方法上，克服了传统的教师讲，学生单个练习的形式，而是采用合作学习的方法，利用群体动力学理论充分发挥师生之间，生生之间的相互作用和影响，目标一致，优势互补，既增加了训练的频率和反馈的频率，又有意识在培养了听辨能力，同时同伴之间的合作关系也很融洽，学习变得轻松愉快。

第三，在学习氛围上，强调在培训期间，时时处处都讲普通话，互相、监督。课堂上，学员要模仿教师讲话的语气语调，形成用普通话思维的习惯。

第四，从学习内容上，我们针对学员的实际水平编写了部分训练材料，既系统，又有层次，有梯度，同时注意训练材料的生活化和趣味性。使学员练起来不枯燥，不乏味。朗读作品的内容是江苏省普通话水平测试的作品，也是一些很有品味的短文，所以，学员们说，学习普通话也是一种精神的陶冶，一点儿也不觉得累。

第五，从活动方式上，根据实际需求，聚焦精准，开展形式多样、内容丰富的推广普通话活动，推广普通话不仅有利于加强素质教育，消除语言隔阂，促进社会交往，对社会经济政治、文化建设和社会发展具有重要意义，还利于国家的统一和增强中华民族凝聚力。

參考文献

[1]《加强普通话推广与精准扶贫相融合的策略研究——以辽宁省少数民族地区为例》--张鹏.

[2]《加速推广普通话的进程》.

[3]《普通话学习训练用书：实用普通话》——肖涵.

作者简介

夏青（1992—），女，汉族，江苏盐城人，俄罗斯彼得罗扎沃茨克国立音乐学院 乐器演奏（钢琴）硕士，盐城师范学院教务处，主要从事钢琴演奏和教学管理研究。