PPT动画制作的信息化教学研究与实现

摘  要： PPT动画制作是《计算机基础》中的一节内容，笔者力图通过对PPT动画制作的学习，使学生对Power Point有一个全新的认识，开拓思维，走进PPT动画的世界，充分掌握PPT制作的奥妙所在。本文从学生的实际出发，对Power Point动画制作进行了探究，全面介绍了制作PPT动画的相关知识技能，并对课堂教学中的案例进行详细解析，总结出可行有效的PPT动画制作教学实现方法。

关键词： PPT动画;案例解析;教学实现

中图分类号： TP391. 41    文献标识码： A    DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.06.059

本文著录格式：田莉霞. PPT动画制作的信息化教学研究与实现[J]. 软件，2020，41（06）：284289

【Abstract】： PPT animation production is a lesson of the course of the basic knowledge of computer science. The author is willing to make students have a brand-new understanding of Power Point， develop their thinking， enter the world of PPT animation， and fully grasp the secrets of PPT production through the study of PPT animation production. Starting from the students' reality， this paper probes into the production of Power Point animation， comprehensively introduces the relevant knowledge and skills of making PPT animation， and analyzes the cases in classroom teaching in detail， and summarizes the feasible and effective teaching methods of PPT animation production.

【Key words】： PPT animation; Case analysis teaching realizes; Practice of teaching

0  引言

人们在工作、交流学习、展示产品等许多场合都需要将自己要展示的内容制作成可以在计算机屏幕上放映的幻灯片，这一系列幻灯片组成的文件就称为演示文稿。PowerPoint正是最受广大用户欢迎的演示文稿制作软件，其功能强大，使用方便。用户利用它制作的演示文稿可以含有文字、图形、声音、电影、动画等信息，使用户所要表达的信息变得图文并茂、生动形象，从而获得极佳的展示效果。PPT制作已经成为学生必须掌握的办公技能之一。

对于PPT，绝大多数学生并不陌生，他们能够掌握PPT制作的一些基本操作，对Power Point有一定的了解，也有过制作PPT的经验。但在很多同学眼里，PPT只是简单地模板下载、文字复制、图片粘贴，并没有认识到PPT制作的奥妙所在——PPT动画，好的动画会让你的PPT作品更具活力，引人注目，会让你鹤立鸡群，赢得掌声。

1  PPT动画相关知识技能

在幻灯片中插入影片或插入GIF图像，并不是PowerPoint真正意义上的动画。动画是指单个对象进入和退出幻灯片的方式。在PowerPoint中创建动画效果可以使用预设动画和自定义动画，本文介绍为PowerPoint2010。

1.1  预设动画

PowerPoint 2010提供的预设动画有“淡出”、“擦除”和“飞入”等，如图1所示。应用预设动画，可以先选择要应用预设动画的对象，在“动画”选项卡的“动画”组中单击“其他” 下拉按钮，从中选择一种预设效果即可[1]。

1.2  自定义动画

使用自定义动画，不仅可以为每个对象设定动画效果，还可以指定对象出现的顺序以及与之相关的声音。

自定义动画种类。自定义动画效果共有4种类型：进入、强调、退出、动作路径。每种类型有不同的图标颜色和用途[2]。

（1）进入（绿色）：设置文本或对象在幻灯片上出现时的动画效果。

（2）强调（黄色）：文本或对象直接显示后再出現的动画效果。

（3）退出（红色）：文本或对象从幻灯片上离开时的效果。

（4）动作路径（灰色）：文本或对象在幻灯片上沿着已有的或者自己绘制的路径运动。

应用自定义动画。操作方法：若要为某一对象创建动画效果，需要先选中对象，在“动画”选项卡的“动画”组中单击组按钮，在打开的对话框中设置对象的动画效果、动画启动时间、速度等。

1.3  动画使用技巧

（1）巧妙设计动画开始时间：动画开始时间有三个选择，分别是“单击时”、“与上一动画同时”和“上一动画之后”。“单击时”表示单击鼠标动画开始播放;“与上一动画同时”表示动画会和同一张PPT中的上一个动画同时播放;“上一动画之后”表示动画会在上一个动画结束后立即自动播放。动画较多时，为实现动画的自动播放效果，建议使用“与上一动画同时”和“上一动画之后”这两种动画开始方式[3]。

（2）调整动画播放速度：“持续时间”可以有效控制动画的播放速度，用户根据自己需要，输入时间，时间越短，动画播放越快。

（3）巧妙应用延迟：通过设置“延迟”时间，控制动画在达到延迟时间后再出现，这可以实现动画的有效衔接。

（4）调整动画先后顺序：若一张PPT 中有多个动画，可以打开动画窗格，通过拖拽改变动画的先后顺序;也可以选中一个动画，单击，在“对动画重新排序”下面选择“向前移动”或“向后移动”。

（5）动画刷的使用：可以使用动画刷，为多个对象设置相同的动画效果。也可以一次选中多个对象，同时为它们添加动画，这样也可以使多个对象保持相同的动画效果。

（6）添加多个动画：可以为同一对象同时添加进入动画、强调动画、退出动画和路径动画，分别控制对象进入幻灯片的动作、进入后的动画效果、退出幻灯片的动作。

2  PPT动画制作信息化教学实现

2.1  教学过程设计

2.2  展示案例，明确任务

展示PPT动画作品，激发学生学习兴趣，让学生在迫切要求下学习;案例解析，帮助学生初步感知PPT中动画的制作方法与技巧，为学生完成任务打下理论基础。本文中选取五个PPT制作动画，由简到难，由浅至深，选取案例均是在PowerPoint 2010操作完成。

2.2.1  落叶动画制作

利用旋转和陀螺旋实现树叶随风飘落的动画效果[4]。确定动画对象为树叶图片，首先要选定操作对象，调整好树叶的位置与大小，切换至动画选项卡下，打开动画窗格，開始添加动画。首先添加路径动画，选择自定义路径，画一条从幻灯片左上侧至幻灯片底部中心的曲线，如图3落叶动画所示。接着添加旋转的动画效果，选择强调动画中的陀螺旋效果，实现树叶旋转沿路径飘落。调整路径动画的开始为与上一动画同时，持续时间为5秒;陀螺旋动画开始为与上一动画同时，持续时间为2.5秒。如果希望叶子旋转进入屏幕，还可以为叶子的进入添加一个旋转的动画，开始时间仍为与上一动画同时，动画制作完成。

2.2.2  画卷的展开动画制作

利用劈裂和路径动画实现画卷展开的动画效果。确定动画对象为画布图片及画轴。画轴由长方形、圆柱形、椭圆三种基本形状组合而成，长方形及圆柱形填充效果采用棕色渐变填充，椭圆采用纯色棕色填充。将画布图片置于幻灯片页面中心，选中图片，在开始选项卡下，排列中选择左右居中和上下居中。画布置于画轴下层，将两个画轴组合，将其置于页面中心后再取消组合，开始添加动画。选中右侧画轴，添加向右的动作路径，调整路径长度至画布的右边缘;选中左侧画轴，添加向左的动作路径，调整路径长度至画布的左边缘，如图4画卷展开动画所示。同时选中两个路径动画，开始设置为与上一动画同时，持续时间为5秒，效果选项中平滑开始和平滑结束设置为0秒。选中画布，添加劈裂进入效果，开始设置为与上一动画同时，持续时间为5秒，劈裂效果由中央向左右展开，动画制作完成，如图5画卷展开动画演示所示。

2.2.3  树枝的生长动画制作

制作展示植物缓慢生长过程的动画。确定动画对象为树叶图片及用曲线绘制而成的树枝，首先为树枝添加一个擦除的进入动画效果，动画效果方向为自底部，开始设置为与上一动画同时，期间为3秒，如图6所示。选中所有叶子，同时为它们添加缩放进入动画效果，开始设置为与上一动画同时，持续时间为2秒。随着树枝的生长，相应部位的树叶才开始生长，树枝、树叶的生长要有序开展。为此，要为树叶的生长设置一定的延迟，自下而上分别为六片树叶设置延迟时间为0.6秒、1秒、1.6秒、2秒、2.8秒和3.2秒，动画制作完成，动画演示如图7、图8所示。

2.2.4  飞翔的小鸟动画制作

PPT实现小鸟挥动翅膀飞翔的动画效果。确定动画对象为小鸟，小鸟由圆形、椭圆和三角形三种基本形状组合而成，组合形状时要注意图形的摆放位置和叠放次序，如图9所示。两只小鸟，一只为翅膀闭合的小鸟，将翅膀旋转，得到一只同等大小翅膀展开的小鸟。开始添加动画，选中翅膀展开的小鸟，为其添加出现进入动画效果，开始设置为与上一动画同时。同时选中两只小鸟，添加闪烁强调动画效果，开始设置为与上一动画同时，持续时间1秒，在计时里设置重复为8次。为实现两只小鸟的交替闪烁，将展开翅膀的小鸟闪烁动画延迟0.5秒，形成小鸟挥动翅膀飞翔的效果。同时选中两只小鸟，添加自定义路径动画，保证两只小鸟飞行路径一致，调整路径动画持续时间为8秒，开始设置为与上一动画同时，如图10所示。飞行到目的地后，翅膀展开小鸟应该消失，只呈现翅膀闭合的小鸟，如图11所示。为此，为翅膀展开小鸟添加一个消失的动画效果，开始设置为与上一动画同时，延迟设置为8秒，动画制作完成。

2.2.5  水珠的滴落动画制作

PPT实现水珠滴落的动画效果。确定动画对象为树叶、水滴、水晕，水滴、水晕由自选图形椭圆绘制而成，树叶由曲线绘制组合而成，如图12所示。开始添加动画，打开动画窗格，为水滴添加一个缩放进入动画，开始设置为与上一动画同时，持续时间3秒，在计时里设置重复直到下一次单击。再为水滴添加直线路径动画，调整路径长度到下方水晕中心，开始设置为与上一动画同时，持续时间3秒，延迟0.3秒，重复直到下一次单击。选中树叶，添加跷跷板强调动画，开始设置为与上一动画同时，持续时间2秒，延迟0.3秒，重复直到下一次单击。选中最外层水晕（外层椭圆），先添加缩放进入动画，再添加淡出退出动画，开始均设置为与上一动画同时，持续时间3秒，延迟3.4秒，重复直到下一次单击。同样的方法，可以为里层4个水晕依次添加动画效果，延迟分别设置为3.8秒、4.2秒、4.6秒、5.0秒，动画制作完成，演示效果如图13、图14所示。

为方便学生课前预习、课后学习，笔者制作了以上五个案例的微课，观看二维码如下表1所示。

2.3  提出任务，自主学习，积极探索，突出创新

案例解析后，教师布置任务，提供素材库、案例库、音乐等资料，介绍网络教学资源，提示书上可参考的内容，要求学生运用刚才已学会的知识自主探索，自主学习，完成动画制作任务，并在任务基础上进行创新[5]。

学生以5人为一小组，协作学习，共同讨论，边学习边操作，对不明白的地方作一标记，遇到解决不了的问题，自己记下来，老师负责适时帮助学生解决相关问题，任务实施过程中总结归纳出PPT动画的制作方法与技巧[6]。

将教学目标寓于任务之中，使学生在主动地去完成任务的同时，达到教学目标。实践证明以这种“任务驱动”的方式逐步展开教学是很有效果的[7]。

2.4  汇报交流，共同学习，教师总结

学生展示自己的作品，学生之间、小组之间交流学习心得，相互评价。通过成果的交流评价，不仅可以使更多学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现了学习过程的创造性[8]。在此环节中，锻炼了学生的口头表达能力，思维的条理性、发展学生智力。学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的。在各科教学中，给学生汇报交流的机会是课堂教学中的重要环节，真正体现了学生的主体性，在交流中学习，在交流中提高。借学生在相互欣赏，相互评价时教师马上进行课堂小结：要创作一个自己满意的PPT动画作品，除了掌握本节课所学的动画制作方法与技巧以外还得具有强烈的求知欲和探索创新的精神，以及获取信息、处理信息的能力，协作精神[9]。

2.5  教学评价与反思

依据本节课的教学设计，采用学生评价与教师评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的评价机制[10]。通过学生的作品展示，进行学生之间的交流评价，同学们从作品任务完成情况、素材的选取与借鉴、动画设计思路和有无创新等不同角度进行评价，此过程中不仅可以使更多学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现了学习过程的创造性。

通过以上教学设计，本节课得到了较好的教学效果，学生表现学习积极性较高，在任务完成基础上有所创新，多数同学在学习反思中表达了强烈的继续学习PPT动画制作的愿望。

3  结语

PPT功能强大，技术门槛低，也能制作出类似于Flash的酷炫动画效果，只要熟练掌握PPT动画制作的方法与技巧，并勤加练习，非专业人士也能很快学习和掌握。好的PPT作品，需要一个人甚至一个团队精雕细琢，用心打磨，不断修改，反复调试。PPT动画是一个PPT作品的画龙点睛之笔，PPT动画制作的研究和教学工作是一个教学相长的过程，教师和学生要加强交流、努力创新一起获得能力的提升。

参考文献

[1] 杨晔. 信息技术应用基础实训教程[M]. 北京： 北京邮电大学出版社， 2017.

[2] 孙玮. PPT复杂动画的研究与教学实现[J]. 信息与电脑（理论版）， 2017（24）： 220-222.

[3] 馮桂尔. 剖析PowerPoint高级动画制作技巧[J]. 电脑知识与技术， 2015（29）： 161-162.

[4] 魏博， 邵猛. 手绘动画视频中的手绘素材解析方式研究[J]. 软件， 2018， 39（11）： 178-181.

[5] 余欣. 艺术类专业计算机基础课程改革探讨[J]. 软件， 2015， 36（7）： 68-70.

[6] 陈晨， 隋雪莉. 计算机基础分层教学和任务驱动教学方法的探究[J]. 软件， 2015， 36（8）： 41-43.

[7] 刘艳云. 基于提高学生创新能力的高校计算机基础教学研究[J]. 软件， 2018， 39（9）： 179-182.

[8] 金海峰. 高职计算机网络技术专业分层分类教学策略的探讨[J]. 软件， 2018， 39（12）： 177-180.

[9] 信息化教学设计案例. 百度文库. 《互联网文档资源（http：//wenku.baidu.c）》， 2012.

[10] 陈晶. 计算机科学与技术专业核心课程考核方式改革的研究[J]. 软件， 2018， 39（11）： 33-35.