医卫类高职院校学生思想政治素质状况调查及学生管理新模式构建

王雯雯　宋颖星　王天翼

摘 要：医卫类高职院校学生的思想政治素质整体研究分析是大学生思想政治素质研究的重要构成，医卫类学生毕业后的从业特殊性使得其研究更具有迫切性。本调查以医卫类高职院校学生调查为例，通过问卷调查调研他们在学习生活、发展目标、人生价值、国家社会关注、道德人际关系、专业认识与职业发展等方面来全面考察医卫类高职院校各专业学生的思想政治素质状况。调查显示大部分学生的思想政治素质良好。

关键词：医卫类高职院校学生;思想政治素质;调查

近年来，社会经济飞速发展、社会转型剧烈等因素，对于大学生思想政治状况的影响和转变起着举足轻重的作用，而医学生同样也面临社会变革带来的思想冲击与政治考验。文章通過考察医卫类高职院校学生的思想政治状况，为今后进一步加强对于医卫类高职院校学生的思想政治教育及学生管理当中的学生思想政治素质提升提供了理论依据[1]。

一、关于调查对象的基本情况

本次调查以长沙卫生职业学院口腔学院部分学生为参考对象，调查对象由不同年级、不同性别、不同专业以及学生干部、普通学生等各类学生中具有代表性的调查对象，调查人数超过本学院在校生人数的30%。共发放调查问卷225份，收回222份，全部为有效问卷。基本情况如下：62.16%为女生，37.84%为男生;年龄分布来看，18岁及以下占到11.71%，19-20岁占85.59%，21岁以上占2.70%;政治面貌来看，中共（预备）党员占0.45%，入党积极分子占到13.96%，共青团员占到72.07%，群众占到13.51%，民主党派为零;从专业分布来看，主要是口腔医学、口腔医学技术、眼视光技术，分别为43.24%、15.32%、41.44%。此次调查的问卷共设计了学习情况、价值观、道德素质、人际关系等方面。

二、关于调查结果的具体情况分析

（一）专业选择与职业理解

医卫类学生今后将从事医学相关职业，此类职业对于个人思想政治素养有着较高要求，“仁心”与“仁术”并存，热爱与执着并进，才能更好的指导个人专业进步。在专业选择过程中，对于您选择口腔医学、口腔医学技术、眼视光技术专业的方式，选择“自愿报考”占到82.88%，选择“调剂并服从”占到17.12%，选择“调剂不满意，努力转专业”为0。超过一半以上的学生属于自愿报考的情况，这些学生在学习开始就有着对于专业未来发展的方向感，容易建立明确的职业发展目标与自我职业定位。还有很小一部分学生属于调剂并服从调剂，这些学生对于专业认知度不高，对于今后的职业发展可能存在较大疑虑和困惑。没有同学想通过调剂专业改变目前状态。

（二）关于人生观、价值观等

此次调查中，在“您认为一名医学类毕业生的价值主要取决于”调研中，“拥有一定权力与名望”占到1.80%，选择“治病救人的责任与担当”占到59.01%，选择“坚守住基本的道义和良知”占到31.53%，选择“社会尊重与人民认可”占到7.66%。大部分学生认为“治病救人的责任与担当”是医学类毕业生的首要价值，很少有学生选择权力与名望，说明学生具有健康向上的人生观，对于个人的人生价值有着明确的想法。

在“您最崇尚的生活方式是”问题选择中，选择“物质及其丰富”占到7.21%，选择“老实做人，本分做事”占到45.95%，选择“任性而为，与世无争”占到4.50%，选择“担任职务，有权有名”占到6.31%，选择“坚持精神导向与富足”占到36.04%。大部分学生认为老实做人，本分做事，精神上的富足远比物质上的极其丰富重要，说明大部分学生具有健康积极向上的价值观，有较明确的价值取向。

（三）学习现状

在调查中，“您对目前学习生活状况满意度如何”的调查中[2]，选择“非常满意”的为8.10%，认为“比较满意”的占到46.40%，选择“一般”的为40.99%，选择“不太满意”的为3.60%，选择“很不满意”的为0.90%。超半数的学生对于目前的学习生活状况感到不满意，说明学生对于现状存在诸多不适应以及不满。医卫类高职院校学生入学成绩不高，学习能力偏差，在学习方面存在问题较多。

对于“您是否拥有明确的大学三年发展目标与规划”，选择“是”的占到78.38%，选择“否”的占到21.62%。大部分学生对于自己的大学生活是迷茫的，没有明确的三年目标或是大学期间的职业与规划。良好的大学生在校期间的发展目标与规划，有力与学生的学习与发展;反之，大部分同学对于自己的学生生活没有目标与规划，这种情况对于学生在校三年的发展具有不好的影响。

（四）道德素质与人际关系

在“您处理与他人关系的价值准则是”，63.51%的同学选择了“利己不损人，尽量兼顾”。学生的选择比较客观真实，能够客观描述目前学生的心理状况。

在调查“当身边好友需要帮助时，是否会伸出援助之手”，选择“全力帮助”占到37.84%，选择“看关系远近状况决定帮助大小”占到13.51%，选择“看情况是否帮助”占到48.65%。学生群体对于朋友或者亲人的关系较为看重，大部分同学选择了在朋友有困难的情况下看情况帮助。

对于“当陌生人需要帮助时，是否会伸出援助之手”，选择“全力帮助”占到33.78%，选择“不给自己添麻烦就帮助”占到65.32%，选择“不会，社会关系冷漠”占到0.9 %。当今社会信任危机明显升级，对于陌生人的求助很大一部分同学表示怀疑，并有很大顾虑，但任由部分同学愿意施以援手。

（五）社会关注与了解途径

本次调查中，对于“您平时最关心的事务”调研中，选择“国家发展事务”占到20.72%，选择“公共社会事务”占到33.78%，选择“学校集体事务”占到16.67%，选择“个人家庭事务”占到28.83%。学生对于各类社会事物均表示关心。[3]

对于“您在网络中最关注的问题是”，选择“国家大政方针”占到12.16%，选择“社会突发问题”占53.15%，选择“教育医疗等民生问题”占到20.72%，选择“娱乐八卦信息”占到13.51%。大部分同学关注社会突发问题较为关心，也有一部分同学关心娱乐八卦信息，此类学生需多关注;较少部分同学关注国家发展事物，应加强学生思想政治教育。

对于“您现在关注和了解社会的主要途径是”调研中，选择“网络媒体”占到59.90%，选择“书籍报纸”为1.80%，选择“微信平台”占到37.84%，选择“他人讲述”占到0.45%。目前网络迅猛发展，学生接触各类信息途径多，网络对于学生影响较大，需引起管理者的高度重視。

根据以上问题调查反映结果综合分析，我院大部分学生思想素质水平良好。但仍有部分学生存对学习、生活状况不满意，对个人价值观、人生观认识不清，职业规划、学生个人三年规划不清晰等问题。在调查过程中发现的一些突出矛盾与问题，需要进一步考察原因所在。

三、学生管理新模式

上述调研数据为提出医卫类高职院校学生日常管理思想政治教育模式提供了现实支撑，随着社会发展学生的需求以及对于新事物的接收已经发生了巨大变化，建构新的学生日常管理模式已成为当务之急。

（一）将思想政治教育融入日常学生管理工作中去

加强医卫类高职院校学生思想政治教育的可行性，将思想政治教育融入学生日常管理，运用科学原理、教育规律，提升医学生思想政治教育的时效性。科学有效的管理模式才能起到相应的效果。可利用日常学生管理中的班会、团建等活动形势，将思想政治教育元素融入每次活动。学生思想政治素质的提升是一个漫长而又艰难地过程，需要各个从事学生管理人员的努力，而思想政治教育关系到学生成长发育以及品格养成，学生管理人员需为学生提供良好的教育环境。尝试多样化个性化的学生管理模式，因材施教，建立人性化管理，随着网络科技迅猛发展，学生的思想也发生了巨大变化，学生的需求日益多元化吗，学生管理工作需要尊重学生个性，以学生发展为本，与学生有效、良好的沟通与交流，使学生理解高校管理工作中的各项规章制度，创建和谐、融洽的师生关系[4]。

（二）新媒体视域下，将思想政治工作融入日常管理新模式

随着互联网以及大数据技术的飞速发展，以网络为载体的微博、QQ、微信、抖音等APP平台已完全融入到学生的日常生活中。学生日常使用手机频率很高，对于纸质版、黑板式的通知或者教育内容接纳程度不高，利用好新媒体手段进行学生管理，可增加学生管理工作效率。充分利用碎片化时间，使学生能够在零碎的时间内接受新的通知。将思想政治教育融入新媒体手段，也是现在目前的形势所需，新媒体形式下的学生管理可使学生管理工作更加亲民化，学生接纳程度更高。例如，诙谐幽默接地气的图片或者文字，有趣的学生管理微课，学生对于此类的通知或者思想政治教育内容更加容易接纳，拉近师生关系，使高校学生管理趋于柔性化。从而提升学生管理效率，提升思想政治工作水平[5]。

（三）完善学生管理制度，强化学生工匠精神

医学类专业是非常特殊的一类专业，需要扎实的基础知识、扎实的操作功底、无私的奉献精神，提升学生思想政治水平对于强化学生工匠精神有着重要的作用。完善学生管理制度，强化落实。思政教育工作具有复杂性、长期化特点，通过优化学生管理体系来践行思政教育管理工作，能够潜移默化的强化学生工匠精神，同时，提升高校思想政治教育效率。

（四）加强管理者素质，提升思想政治教育水平

一方面，学生管理者素质，直接关系到学生管理的效率以及学生对于学校规章制度的接纳程度，管理者既是学生的指导者，更是学生成长道路上的领路人。另一方面，学生管理人员要不断提升自己的政治思想水平，学习相关知识及技能，从而为学生提供更好的管理服务工作。学生管理人员在做好学生管理工作的同时，也需加强学习管理技能、提高沟通表达能力、加强学生引导能力，深入了解学生基本情况，注重人文关怀，学生管理有温度。身正为师，德高为范，教师通过个人思想政治修养提升，通过模范带头作用，从而使高校思想政治教育融入学生管理工作，使学生管理工作顺利开展。

参考文献

[1] 袁和静，刘杰，李秀果.医学生思想政治素质状况调查与教育模式建构[J].医学教育研究与实践，2018，26（4）：615-623.

[2] 文静.美国大学生学习满意度测评.理论与机制[J].高教探索，2016（11）：46-51.

[3] 当代高职学生思想政治素质调查研究——以三门峡职业技术学院为例[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（03）：77-78.

[4] 魏鹏，学生发展为本视域下的高校辅导员管理模式新探索[J].才智，2020（18）：72.

[5] 丁祎，论新媒体环境下高校学生管理工作创新[J].中外企业家，2018（31）：189.

作者简介：王雯雯（1988- ），女，湖南长沙人，硕士研究生，辅导员，研究方向：学生管理与学生思想政治教育。