心血管患者中运用健康教育后的治疗依从性分析

兰州市第一人民医院心血管内科 730050

心血管疾病治疗护理工作中，除了常规护理来维护患者正常的治疗恢复，健康教育也可以有效的提升患者治疗依从性，减少患者与家属的错误认知与行为导致的治疗阻力。本文研究本院2018年1月至2019年2月期间接收的80例心血管疾病患者，分析运用健康教育后患者治疗依从性、护理满意度情况，内容如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究本院2018年1月至2019年2月期间接收的80例心血管疾病患者，随机分为对照组与观察组各40例。对照组中男23例，女17例；年龄从35岁至82岁，平均（52.87±4.16）岁；观察组中男25例，女15例；年龄从36岁至84岁，平均（53.16±3.34）岁；两组患者的基本年龄、性别与病情状况等信息没有明显差异，有可比性。

1.2 方法

对照组运用常规护理，观察组添加健康教育，内容如下：

健康教育要针对每个患者与家属的具体情况而定，包括了解患者的性格、知识结构、社会角色、信仰、家庭状况等多种因素，由此来设计贴合患者能够接纳的健康教育内容、方式，保证符合实际情况所需，因人而异，有效的调动患者的治疗依从性。

健康教育的方式可以准备多种，主要可以分为口头方式与书面方式[1]。口头方式可以运用一对一针对患者个体情况的口头指导，回复患者的疑问，纠正其不良认知与行为，作出合理的示范演示等。也可以展开健康讲座，将这种口头宣教的方式扩展到更多人群[2]，提升教育指导的效率，同时也收集更多的患者问题，一次性满足多人的知识了解诉求。书面方式可以采用简单的简要内容便签、基本概括的健康手册以及特色性网络电子版本文章等。具体方式可以依据各科室资源条件而定，保证灵活运用，同时控制工作成本，提升操作便捷性。最为重要的是要调查患者的诉求，了解患者的使用反馈感受，由此来不断升级优化具体健康教育方式。尤其是护理人员在护理操作中可以穿插进行针对性的强调，其教育指导的效果较为灵活有效。

健康教育的方式包括说明疾病原因、治疗方法、注意事项。细致到用药、运动、饮食、作息管理、情绪管理与疾病监测等各方面内容[3]，由此来更好的提升患者管理疾病的自觉能力，减少护理工作压力。要管理饮食，保持低糖、低盐、低胆固醇、低脂等清淡饮食。同时要考虑患者饮食习惯，提供具体参照细节，避免患者接收网络非专业信息的误导。每天盐分摄取要控制在3g 内，要避免食用甜品、糖果以及其它高糖饮食。可以适宜的通过添加醋或者番茄酱等来提升食欲，辅助患者更好的消化吸收，让饮食更好的提供营养支持。要指导患者保持充分的休息，避免疲劳。要保持舒适体位，帮助其更好的康复。

健康教育对象不仅是患者，还需要调动家属的配合[4]，让家属知晓有关疾病治疗注意事项，给予患者良好的生理、心理层面的照顾，由此来更好的帮助患者治疗恢复疾病。

健康教育工作要配合心理安抚工作进行，由此提升患者对健康教育的认可与执行效果。要让患者对疾病治疗有一定信心，给予成功案例来激励患者，同时强调配合治疗的必要性，调动家属的配合效果。具体处理上，要考虑实际情况，考虑患者的接受度，保证最后患者对健康教育的吸收效果。

1.3 评估观察

分析不同操作后患者治疗依从性、护理满意度情况。治疗依从性主要集中在完全依从、部分依从、不依从，依从率为完全依从率和部分依从率的总和。

1.4 统计学分析

收集护理数据，采用spss23.0软件分析，计量资料运用t检验，计数资料使用卡方检验，p＜0.05 有统计学意义。

2 结果

2.1 患者治疗依从性情况

见表1，在治疗依从率上，观察组95%，明显多于对照组72.5%，对比有统计学意义（p＜0.05）；

表1：患者治疗依从性情况[n(%)]

2.2 患者护理满意度情况

见表2，在患者护理满意率上，观察组95%，明显多于对照组80%，对比有统计学意义（p＜0.05）。

表2：患者护理满意度情况[n(%)]

3 讨论

心血管患者中运用健康教育可以有效的减少因为社会谣言或者认知能力不足导致的认知偏差与错误行为，要充分的考虑实际个体情况差异，提升治疗依从性，减少护理工作阻力，也有效的减少护患矛盾纠纷。护理人员要掌握沟通技巧，注重患者心理诉求的满足，提升其对治疗的信心，保证执行效果来提升疾病控制康复效果。

综上所述，心血管患者中运用健康教育后可以有效的提升患者治疗依从性，优化患者护理满意度，整个护理成效更为明显。