班级管理模式的探索与分析

摘 要：如何构建优秀的班集体，需要教师不断地探索，结合自身的经验，在实践过程中不断地积累工作经验，提升工作技能，对于自身的教学质量和管理水平也需要在实践的过程中不断地磨炼。同时也需要更多的创新思维，不断探索和发现更多的优良的班级管理模式。

关键词：班主任;班級管理;模式

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）27-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.082

班主任作为与学生接触最多的教师，对于学生各方面素质的培养都具有深远的意义，不论是在每一个阶段的教育还是学习的过程中，都能够对学生产生深远的影响，并且对于一个班级的建设也做出了十分重要的贡献。同时，班主任也是一个班级的领头人。在大力推行素质教育的今天，课程改革不断深入，对于现代班级的管理，需要运用符合现代教育要求的教学方式，同时也需要班主任不断优化自身的班级管理模式和方法，这就对班主任的教学以及班级管理提出了更高的要求。

一、依据班级实际情况制订科学合理的管理方法

（一）全面了解学生，制订科学合理的管理方法和模式

一个班集体是由一个个学生个体构成的，不但需要每一个个体的发展目标符合班级共同的前进方向，最终满足大家的共同目标，还需要班主任关注在整个班级内每一个学生不同的发展和需求。因此，这就需要班主任在日常的班级管理工作中要全面了解每一个学生，并且对于学生的情况要十分熟悉，在这个基础上，才能够不断探索一些科学合理的管理方法和模式。同时，班主任要能够站在学生的角度看待问题，运用客观的思维去思考问题，避免由于主观意识造成的失误判断。不仅要了解学生的学习情况，更需要了解学生的诉求和需求，以及学生在生活和学习过程中碰到的困难和问题。同时，对于每一个学生的素质发展以及精神状况都需要进行深入的了解。由于每一个学生都具有不同的特点，并且每一个学生的教育背景以及兴趣爱好都有所不同，这就需要教师结合实际情况进行班级管理方法的制订，要让每一个学生都能够在班主任构建的学习平台上实现自己的目标，使自身的人格得到完善，在一种健康快乐的氛围中茁壮成长。同时，班主任要对自己不同阶段的管理方法制订目标，符合学生发展需要，让他们在每一个阶段都能不断突破自我。由于某一个学生在某一些情况下出现的问题都可能间接影响到这个学生以后生活和学习方面的发展，也有可能会导致班级内其他学生出现类似的问题，最终导致整个班级的管理过程中出现不良的因素和影响。因此，班主任在班级管理过程中，需要对每一个学生的实际情况进行深入的了解，要让每一个学生都能满足自身的发展需要，为班级共同制订一个发展目标。班主任在管理的过程中要做到更加民主，同时要更加人性化，让学生能够在一种宽松愉快的氛围中进行学习和生活。例如，班主任在对班级的某些成绩较差的学生的学科成绩进行全部分析之后，可以制订一些科学合理的计划，帮助学生从不同的方面提升自己的学习效果和成绩。制订合理的目标，可以为学生创造出更大的提升空间，不断拓展学生的知识面，让学生在学习的过程中能够丰富并提升自我。同时，还要对学生提出更高的要求，让学生一次次地突破自我的极限，得到真正的提高。

（二）班级制订切实可行的目标，符合每个学生共同发展的需求

有了目标才有奋斗的动力，才能照着目标不断去努力。每天都能实现一个小目标，最终就会实现自己的大目标。班级的管理也是如此。班主任在制订目标和计划的过程中，要避免出现一些好高骛远的现象，要让学生脚踏实地实现目标。在制订目标的过程中，要符合学生的学习实际，尽可能地为学生减少压力，提高学习效率，让学生拥有更多的时间和空间去做一些丰富自身综合素质的事情。同时，在班级管理的过程中，班主任应该更多地给予学生引导，培养学生的自主管理意识，能够进行自我管理，为班级内的各项事务主动承担责任。同时，让学生养成科学合理的学习习惯，在学习过程中提高效率。教师要在学习以及生活中为学生提供积极的服务和帮助，在自己能力允许的范围内，还可以为学生提供一些物质上的支持。对于一些学习成绩和学习效果并不理想的学生，教师要积极地给予鼓励，让学生树立学习的信心。同时还要尊重每一个学生的人格，保护学生的隐私。班主任要能够以一种更加客观、科学、合理的方法来为整个班级制订切实可行的目标，符合班级学生共同的发展需求，为学生今后的生活和学习奠定基础。

二、严格执行班级规定，保证班级管理质量和效率

（一）在日常管理班级过程中，要严格规范各项规章制度

俗话说，“没有规矩不成方圆”。班主任要注重班级纪律的管理，让学生自觉养成遵守纪律、服从纪律的好习惯。对于一个班级来说，就像一个大家庭一样，在家庭内有家规，在班级内也应该有班规，这样才能进行有效管理。对于班级内出现的各种问题以及矛盾，需要在适当的时机，正确地运用班级纪律规范进行处置。班主任一定要注意，要正确处理并且理性地对待问题，避免导致矛盾再次升级。由于在整个班级内，每个学生都有自己的性格特点，并且由于班级内每一个学生的教育背景不同，生活环境以及家庭环境也不同，每个学生总会有不同的性格和行为习惯。班主任要综合考虑各种因素的影响，在处理班级内的问题时一定要更加细心，要深思熟虑，进行巧妙的处理。尤其是要保护学生的自尊心，给学生留足面子，让学生真正认识到自己的错误，并且从内心深处去改正自己的错误，这才是教育的初衷和最终的目的。

（二）制定班级规章制度的过程中，需要学生亲自参与

班级管理不仅是整个教学工作中最重要的一环，同时也充满了复杂性。对于班级内出现的很多问题，如果班主任处理不当，就会导致问题的无限放大，甚至使班级管理陷入一种恶性循环之中。为此，在提高班级管理效率以及质量的过程中，需要班主任对于班级规定要严格执行，对于班级要严格管理，培养每一个学生自觉遵守班级规范的意识，让学生形成自觉的自我管理意识。同时，要让学生学会尊重班级规定，这就需要班主任在制定班级各项规章制度的过程中，需要学生亲自参与其中，与学生进行共同计划和规划，让班级制定的规范更加的民主。班主任要综合大家的意见，在班级学生共同意愿的基础之上，进行班规的制定和执行。

（三）将各项规章制度的内容不断地拓展和丰富

在制定各项规章制度时，班主任要将学生的学习情况以及生活情况等各方面的因素都考虑进去，使其更加合理和規范。同时，班级规范对于培养学生良好的学习习惯，促使学生养成正确的学习态度，都具有更加积极和深远的意义。对于违反班级规定以及各项制度的学生要进行及时正确的处理，让学生意识到自己的问题，并且确保在以后的学习过程中不会再犯这类错误。还可以让学生养成良好的时间观念，对于自己的学习和生活时间进行科学合理的管理。同时，也要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。教师要进行积极的引导，培养学生正确的学习态度，同时养成良好的学习习惯，树立远大的目标，拥有坚持不懈、持之以恒的精神，并将这些良好的习惯贯穿于自己的学习以及生活中，帮助自己不断地实现一个个小目标，最终实现大目标。

三、班级管理中需要听取学生的诉求

在班级管理的过程中，教师要多听取学生的建议，使得教师与学生之间进行良好的交流，为班级管理提供更多的动力源泉。班主任要注意，在与学生交流的过程中，要尊重学生，与学生平等地进行情感的交流和融合，将学生作为自己的朋友，与学生进行班级管理意见的交换，听取学生的意见和要求，让班级管理能够在一种不断完善、不断进取的动态过程中得到发展。还可以通过学生积极地了解班级里的各项情况，在结合这些有效信息的基础上，进行科学合理的设计，为班级管理营造更加民主的氛围。对于在现有的管理模式中存在的问题，班主任要与学生展开积极的探讨与交流，在这个过程当中不断完善管理方法，让班级管理的效果能够更进一步。班主任的经验也在管理的过程中不断增加，不断完善管理模式，为提高以后的管理效率和效果打下坚实的基础。班主任在自身的管理过程中，要更多地融入德育，提高学生的综合素质。在现如今素质教育大力推进的情况下，学校的德育工作成为学校建设和发展的重要环节。为了培育出更多拥有健康人格以及综合素质的人才，班主任需要更加重视德育工作。因此，班主任在日常的班级管理工作中需要更好地融入德育，培养学生全面发展。这就需要班主任能够真正地与学生成为朋友，与学生展开情感上的交流，了解学生的内心世界，帮助学生养成正确的核心价值观，让学生在一种健康宽松的氛围下茁壮成长。例如，班主任要多开展一些班会，在班会上对学生进行思想教育，提出一些能够让学生进行深入思考的问题，同时引导学生进行探索和实践，或者结合一些活动，让学生在活动的过程中受到潜移默化的熏陶，使得学生的价值观不断完善发展。同时还可以开展相关讲座，为学生讲述一些拥有高尚人格以及高尚道德品质的先进人物的事迹，让学生不断进行学习，将他们作为以后学习和生活上的榜样。

随风潜入夜，润物细无声。班级的管理需要教师做到细心、恒心、耐心、爱心，认真地了解每一个学生的特点。尤其是当今教育当中，独生子女众多，学生的心理方面比较脆弱，班主任更要根据学生的这些特点去制定符合学生特点的班级制度，并且要求学生参与其中共同制定。这样的班级规定学生便于执行，也易于乐于执行，落实起来就容易多了。教师要大力表扬有进步的学生，让每一个学生都能感受到班级这个大家庭的温暖，那么快乐和谐、积极向上的良好班风自然而然也就形成了。

参考文献：

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[2]张玲.小组考核模式在班级管理中的探索与运用[J].才智，2017（30）.

[3]胡曹肖.班级目标管理教育模式的探索与实践[J].中华少年，2017（18）.

作者简介：代军周（1978.3— ），男，汉族，甘肃张掖人，一级教师，研究方向：小学数学教学，班主任工作。