校园“法治”主题园林景观建设的探讨

周艳丽 兰颉 孟洁 李政 吴昊

摘要：在现代社会，经济在快速发展，信息也在高速传播，人们的物质世界日益丰富，精神世界却日益浮躁，人们对法律知识越来越重视，但是违法事件依然层出不穷，很多人活在自以为的“知法懂法”的认知里，其实需要进一步接受法治的宣传与教育。以校园景观为切入点，从校园景观的设计现状、校园“法治”主题园林景观设计的意义、校园“法治”主题园林景观设计的建议3个方面探讨校园“法治”主题园林景观的建设，希望能将法治宣传与校园景观相结合，相互促进，建设美丽而有灵魂的校园景观。

关键词：校园;景观;法治

1校园景观设计现状

1.1景观单一目前，校园景观建设相对比较单一，多以植物绿化景观为主，穿插少量石座椅、木花架;植物景观层次也比较单一，多以行道树及绿篱景观为主，很少有意境丰满、含义深刻、形式多变的人文景观。

1.2偏离“以人为本”的建设原则

在很多校园，甚至缺少一些基本的供学生户外休闲、娱乐、交流的园林景观场所，整个校园的绿化区均以绿篱作为围栏，将学生隔绝在绿化景观之外，偏离“以人为本”的建设原则，没有将学生的户外需求与园林景观相结合，没有充分运用校园绿地景观。

2校园“法治”主题园林景观设计的意义

2.1提升校园文化建设内涵

校园文化建设是一所学校灵魂的体现，反映了学校的师风师貌以及老师、学生的精神状态，也反映了学校的优良传统。法治主题园林景观的建设与校园文化的建设是一个相辅相成的过程，对校园文化建设起到进一步的宣传与巩固的作用。学校要依法治校，学生要遵纪守法，一所法律意识深厚、作风优良的学校，必然校园风气更好，校园文化氛围更加浓烈。

2.2增强学生法律意识法治主题园林景观的建设，以“法治”宣传为核心目的，以提升学生的法律知识储备为最终目标，学生在“法治”景观的熏陶下，了解相关法治建设的内涵，增强法律意识，将学生的法治教育建设融入一花一木，一石一景，最终达到“知法懂法，守法用法”的目的。

2.3提升校园景观档次现在很多校园景观建设单一，缺少档次。而”法治”主题园林景观的建设恰好弥补了这一现象，将景观与文化相结合，运用不同形式打造文化景观的同时也提升了校园景观的档次。在建设“法治”主题园林景观的同时，必然会相应地建设一系列小品、廊架、屏风、文化墙等景观元素，这些景观元素可以很好地提升校园景觀的档次。

3校园“法治”主题园林景观设计的建议

3.1结合校训，确定校园法治景观主题

法治景观，虽以普法为目标，以宣传法律为重点，但还是可以确定一个文化大框架为主题，而这个文化框架则可以以校训作为参考。例如咸宁职业技术学院的校训为“厚德尚能、励志创新”，这就是一个很好的法治景观文化主题，强调如何能在法律层面做到“厚德尚能”，而又如何在“励志创新”的过程中做到知法懂法用法。

3.2提升园林景观档次，打造多层次多方位的校园园林景观

要想打造一个深受大学生们喜欢且记忆深刻的大学环境，必须提高校园环境的档次，适当建设一些多样化的活动空间，例如亭、台、楼阁、花架等传统景观建筑，或者文化廊、阅读空间、森林广场等小型活动空间，再或者建设一些湖边小站、阳光草地、音乐天堂等学生喜爱的大型交流空间，将法治景观以园林小品、铺装、文化创意景观墙的形式植入其中。

3.3结合实际，切实建设对学生有帮助的校园“法治主题”园林景观

学生群体是一个特殊而庞大的群体，有针对性地提升他们的法律知识，对于他们在校期间以及毕业之后都非常必要。例如不少学生在校期间受到网贷的伤害，不懂得运用法律武器保护自己;再例如不少学生在校期间参与聚众斗殴、赌博等，法律意识淡薄;还有学生实习期间受到公司不公正的待遇，也不懂得求助法律;甚至有学生毕业后进入传销，做起非法事情，误入歧途等等，在校园建立法治园林，就是希望学生能在潜移默化的文化氛围中增强法律意识。

3.4加强宣传，让学生意识到法治建设的重要性校园法治主题园林景观的建设，不能仅仅是单方面的行动，必须要得到整个学校的配合宣传，从上至下贯彻执行实施。法治主题园林景观的建设，可以从外在环境上熏陶影响学生，老师对法治的宣传则可以补充学生的理论知识，同时让学生加强对法治生活的重视。

（收稿：2019-09-18）