探析阅读积累在高中写作中的重要性

吴海燕

随着高中教育改革的推进，传统的高中语文教育理念也随之发生了变革，越来越多的教师意识到学生阅读积累的重要性，引导学生结合自身的实际情况有针对性地进行阅读积累，能够帮助学生更好地积累素材，为写作奠定基础。同时，长时间的阅读积累也能有效地提升学生写作的能力，降低高考作文写作的难度。本文将通过阐述阅读积累与高中写作的关系，探析阅读积累对高中写作的重要性，同时发掘在未来高中语文教学中阅读积累的路径。

一、阅读积累与高中写作之间的关联性

阅读积累是高中阶段重要的教学任务之一，近几年，随着高中语文教学研究的深入，阅读积累与写作之间相互促进的關系也逐渐凸显出来。在高中语文教学中，如何帮助学生科学、高效地进行阅读积累，就成为了现阶段高中语文教师关注的重点。

二、阅读积累在高中写作中的重要性

高中阶段是学生心理、生理发展的重要阶段，也是学生学习生涯的重点阶段，这一阶段的学生不仅要面对高考所带来的巨大负担，同时也要面对“青春期”对其成长所造成的巨大影响。所以，在这一阶段培养学生良好的学习、生活习惯，不仅能帮助学生在即将到来的高考中获得更好的成绩，也能为学生未来的成长保驾护航。作文作为高考语文的重要组成，既是比较容易得分的项目，也是比较容易丢分的内容。“阅读积累”的重要性在高考作文中日益凸显，越来越多的教师希望通过培养学生阅读积累的习惯，帮助学生在写作中获得更好的发挥，以更好地实现高中语文教学目标。结合以往研究，笔者认为阅读积累在高中写作中的重要性大多表现在如下几个方面：

1.阅读积累能够让学生与时代共同发展

随着时代的发展，“两耳不闻窗外事”的学习模式已然不能满足社会对学生成长的要求，如何确保学生在学习的同时紧跟时代的脚步就显得更加重要。阅读积累能在很大程度上满足时代发展对学生成长的需求，帮助学生积累更多的时事素材，锻炼学生明辨是非的能力，让学生在后续的作文中有话可说、有据可依。

2.阅读积累能够优化学生的写作能力

适量的阅读不仅能够丰富学生的见闻，同时也能帮助学生接触到更多名家的作品，拓展学生的语文知识，取名家之长补己之短，从而提升写作能力，优化作文质量。

3.阅读积累能够调动学生写作的积极性

在高中阶段的语文学习中，如果单纯地将学习的重点集中于教材，往往会使学生对语文学习兴致不高，影响实际的学习效果;阅读积累模式的渗透就能在很大程度上解决这一问题。一方面，通过课外阅读的方式调动学生参与阅读、写作的积极性;另一方面，也让学生在作文时“有话可说”，推动了写作教学的发展。

4.阅读积累能够帮助学生完善作文思维

阅读是人们思想成长的“摇篮”，书籍中的很多思想观念都会对学生们日后的成长产生潜移默化的影响，所以，培养学生阅读的习惯也能在一定程度上完善学生的写作思维，夯实写作基础，帮助学生更好地成长。

三、培养高中生阅读积累的路径

根据上述研究，结合以往高中语文教学的经验，笔者认为在未来教学中，教师如果想有针对性地培养学生阅读积累的习惯，为其写作奠定基础，可以从以下几个方面入手：

1.结合教材内容，引导学生拓展阅读

通过对以往高中语文教材的研究，笔者发现教材中有很多能够延伸、拓展的内容，所以，教师应好好把握教材的这一优势，有针对性地引导学生拓展阅读，丰富学生的阅读积累，让学生将阅读积累的习惯融入到其日常学习的点滴中，以人教版高中语文必修二第二单元《<诗经>两首》为例，这一课程内容节选于传统文学著作《诗经》，通过对《诗经》中其他内容的阅读，笔者认为其中还有很多值得学生阅读的内容。因此，在教学中，教师可有针对性地引导学生以教材内容为切入点，拓展阅读《诗经》中的相关内容，以此实现高中生阅读积累的目标，为其写作奠定基础。

2.结合作文文体，鼓励学生有针对性地阅读

高中生写作重点大都集中于记叙文、议论文等比较常见的文体，教师可通过阅读积累的方式帮助学生更加深入、细致地掌握这些文体的特点。结合以往的研究，笔者认为在这一环节，教师应有针对性地为学生筛选不同文体的代表作品，鼓励学生区分文体分类阅读，让学生感受不同文体的精髓，从而提升学生作文的质量。

3.组织多样化的阅读积累活动

高中生受传统应试教育的影响很大，很多教师也会忽视学生在学习过程中心理、思想发育情况对学习的影响，从而削弱了阅读积累对学生写作能力提升的积极作用。针对这一问题，笔者认为，教师应改变原有的思维方式，积极地为高中生组织符合其成长需求的阅读积累活动，让他们在活动中潜移默化地养成阅读积累的习惯，为写作积累素材，提升作文的质量。

综上所述，随着高中语文教学改革的推进，阅读积累对写作的重要性也逐渐凸显出来，在这一背景下，如何结合高中学生的心理、思想发育特点，有针对性地培养高中生的阅读积累习惯就成了现阶段写作教学的重点。