《服装陈列设计》课程线上教学实践与探究

摘要：根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》和省教育厅《关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知》及我校疫情防控期间的总体工作部署，为贯彻落实“推迟开学不停学”的工作要求，尽量减少肺炎疫情对教育教学的负面影响，切实保障新学期教学工作的正常运转，确保教学工作要求、教学质量标准不降低，各个学校都开展了线上课程，线上教学。利用现代化信息手段，保障疫情防控期间教育教学活动有序开展。本文以高职服装品牌管理专业必修课程——《服装陈列设计》为例，根据专业课特点，进行疫情期间的教学设计，实施，反馈，为专业课程线上教学的实施提供解决的思路。

关键词：服装陈列;线上教学;校企联动;线上图书馆

中图分类号：G441;G434

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0229-01

一、前言

2020突如其来的疫情，让我们的教学在最短的时间里做出大幅度的调整，俗话说“疾风知劲草，烈火见真金”，根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见>和省教育厅《关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知》及我校疫情防控期间的总体工作部署，为贯彻落实“推迟开学不停学”的工作要求，如何上好“线上课程”，组织好线上“既远又近”的学生，成为我们“线上开学”的重点。《服装陈列设计》教学团队深入研讨，根据课程特点，同时又从00后学生特点出发，调整教学内容，利用多举措，推进该课程的线上教学。

二、线上《服装陈列设计》课程介绍及课程平台选择

（一）线上《服装装陈列设计》课程介绍

服装陈列设计是服装品牌管理专业核心课程之一。该课程与服装品牌，区域商场校企合作开发课程。本课程的主要任务是通过学生系统学习视觉营销展示技巧的原理与方法，系统归纳和分析了展示的目标、规划以及要素;并通过对大量实例的分析和对国际完整视觉营销展示的点评，用艺术性的审美方式，专业化的营销理念，与市场需求相接轨。增强品牌终端销售能力，提高多元化客户服务素质，将服装艺术很好的融入销售机制中。

（二）《服装陈列设计》线上课程平台的选择

疫情期间线上教学活动主要通过各大网络直播平台进行开展，如腾讯会议、钉钉、QQ课堂直播、腾讯课堂等线上直播平台。同时利用线上教学资源库，中国大学MOOC、学堂在线、智慧职教平台、泛雅、智慧树、超星尔雅等;利用线上专业平台的APP，行业网站作为专业宽度拓展，如中国陈列师协会网站、穿针引线论坛、行业知名APP等;每次课堂教学管理平台可依托于泛雅平台，进行教学活动开展，课程通知、课前复习作业布置，考勤，考试、实时论坛讨论等。

三、多举措推动《服装陈列设计》线上教学

《服装陈列设计》为实战性强的专业核心课程，疫情期间，结合课程特点，我们邀请品牌陈列师走进线上课堂，为学生进行真实场景的卖场陈列讲解;利用各种展示平台进行作品发布，三方共评;加强线上学科宽度拓展，丰富学科认知广度。

（一）引企入教，实现线上校企双师联动教学

本课程先后联系品牌陈列师，陈列主管、意大利奢侈品陈列师等走进直播间，为学生进行专题线上授课。通过引真入教，根据这季新品的发布结合本季流行趋势，将企业最新的2020春夏陈列设计实操方案，操作方式和实际实施过程让学生在“线上直播间”看到、体会到、感受到企业一线最新终端卖场的陈列状况，开启校企联动授课、点对点系列晋阶教学模式，学生学习兴趣浓厚，教学成果显著。

（二）搭建平台，展示作品，校企共评

00后学生对网络各类型短视频应用都是无师自通，利用专业学生“专属”的发散思维，让学生自由组队，形成内部监督，完成作业的同时进行视频编辑，网络视频作品展示，校企双导师与学生共评，学生的听课质量与听课效率、作业质量都得以提升。

（三）行业资讯分享，开启线上“图书馆”，推荐学生关注行业云“新闻”

掌握基礎专业知识，企业实例陈列展示手法的同时，利用行业优质线上资源，进行知识延伸，拓展，开拓学生视野，只有思维有宽度，专业学习才能有深度。如：国家精品课程《服装设计与工艺》课程系列网站http：//58.58.65.137：8080/learning/;中国服装设计师协会陈列师协会行业http：//www.sinote.org/;穿针引线时尚论坛http：//www.eeff.net/;及腾讯课程中的专业外围拓展知识https：//ke.qq.com/;淘宝直播实时2020上海时装周·天猫云上，都让学生多角度，立体化学习。

四、结语

通过前期精心准备和各大教学平台的使用，线上教学的各项课堂活动得到了学生和家长的认可，学生上线学习和参与率达到96%左右，无线上无辜旷课，迟到现象。线上作业发布，学生完成达到92%;线上泛雅小组讨论达到87%，腾讯会议小组讨论达到90%;课内抖音平台作品发布近百项。通过这一阶段的线上教学，对于本课程教学资源的建设也有了新的思路和收获，后续我将进一步优化教学资源，使其能够更好地为教学服务、为学生服务。

作者简介：韩雪，辽宁轻工职业学院纺织服装系。