首都师范大学附属中学：延期开学背景下线上育人的创新实践

百年名校首都师范大学附属中学以培养“正志笃行、成德达才、胸怀天下、报效祖国的创新人才”为教育使命。“成德達才”育人理念百年来薪火相传、历久弥新。面对突发疫情和延期开学挑战，附中人以实际行动创新实践，继续书写线上育人新篇章。

在北京市启动突发公共卫生事件一级响应机制后，学校研究决定：做好疫情防控工作，全体学生不返校，实行延期开学，并采取线上教学形成。面对线上育人工作带来的挑战，附中人以强烈的使命感、担当意识和教育智慧探索出一条线上育人的创新实践之路。线上育人是非常时期的非常教育选择。我们认为线上育人本应是学校教育的有机组成部分，也是容易被学生正常到校学习而忽略的部分。延期开学线上育人虽然暂时是我们的育人短板，但也是解决短板的最佳契机。附中教育处、年级组及班主任迎难而上，以“组建团队、以生为本、任务驱动、五育并举、促进发展”为原则，将同学们期待与向往的“胜‘疫之日，相拥庆之”作为大家的工作动力，抓住与以往线下育人不同的契机，切实运用人工智能技术手段，认真探索线上育人新方式，促进学校教育转型升级。学校全体教师积极开动脑筋，精心策划在线育人活动，努力做好线上育人工作，促进学生健康成长，做到开学有延期、育人正当时。教师每天在线上沟通与联系，边学习、边运用、边策划、边创新、边推进，让引导与指导先行、导向与落实并行，推动各种育人创新实践方案不断落地，收到良好的育人效果。

一、致信家长引导家庭教育

在疫情防控进入关键阶段时，学校策划了“给家长撰写一封信”活动，坚持将引领家庭教育放在首位。在校长的带领下，学校写作团队很快组建，“同心战‘疫，拥抱春天——致首都师大附中全体家长的一封信”在我校公众号上发布。该信从“用科学理性引导孩子”“用积极心态影响孩子”“用实际行动带动孩子”“用正向价值激励孩子”四个方面，指导家长在特殊时期科学开展家庭教育。在指导家长用积极心态影响孩子方面，学校这样写道：“面对疫情，科学防护非常重要，积极心态必不可少。您可以身体力行，保持家庭环境积极向上，营造一个充满智慧、尊重、爱的温馨氛围;保持生活节奏适度紧凑，保持内心世界积极平和，争做一位言传身教、崇德、向善的父母达人。风行草从，立少观多。您的积极心态，将潜移默化影响孩子;孩子耳濡目及，定会积厚流广。

在信中，我们指导家长与孩子一起“动起来”，重视习惯养成，积极投身于“成达好习惯”，保持孩子身心健康;指导家长与孩子一起“闲下来”，传授整理收纳方法，做好洒扫应对，提升自主生活技能，增强孩子独立生活能力;指导家长与孩子各自“忙起来”，选择为爱放手，学会眺望背影，在自由中懂得自律。我们还指导家长积极面对青春期孩子的问题：“孩子是父母生命的延伸，在心理上对父母有强烈的依赖感和高度的信任感。解铃还须系铃人，孩子偶有叛逆言行，最终离不开您的智慧化解。”针对家长可能遇到的棘手教育问题，我们在信中专门为家长们提供了学校教师的邮箱、电话等联系方式，主动服务家长。

另外，学校还对家校共育问题进行时时提醒。比如，信中指出：“特殊时期，疫情重防控，居家讲和顺;假期有延长，家校更同心;成长不延期，共育正当时。相约胜‘疫之日，相聚在学校，齐探共育之道。”

二、主题教育引领价值学习

学校精心策划多个主题教育，供全校班主任自主选择。学校通过设计疫情防控相关医务知识、居家学习期间的心理调适等教育主题，使学生领悟到健康之于生命的重要性;通过设计居家自我规划、“成达好习惯”等教育主题，使学生认识到行为养成是呵护自我生命的起点，能使自然生命更有意义;通过设计以抗疫期间家喻户晓的英雄人物、事迹以及身边的人和事为内容的教育主题，使学生深刻体会到爱国、奉献、责任、担当的深刻含义，使学生将自爱之心扩展为他爱之心，等等。

学校以“居家劳动大曝光”为主题，旨在培养学生的劳动观念。学校将居家劳动纳入线上育人视野，设计了“居家劳动大曝光”学生主题活动，引导学生懂得劳动最伟大的道理，培养学生的劳动意识和劳动观念。学校利用各班班长群，发布开展居家劳动相关信息，收集居家劳动成果图片与视频，鼓励学生积极参与以“居家劳动大曝光”为主题的家务能手风采展示。教师利用线上班会课，让学生分享居家劳动的照片和视频，内容涵盖整理与收纳、美食与烹饪、绿植与养护等多项居家劳动实践内容。劳动实践成果的展示，让学生收获了满满的成就感，体会到劳动最美丽、劳动最光荣、劳动最崇高的道理。

学校以“健身心、尚艺美”为主题，旨在促进学生的心理健康。在延期开学初，学校以居家室内健身为导向，策划了以一周为单位的室内健身课程，带动学生进行居家健身。体育组教师花费大量的时间和精力，精心编排健身动作，并录制视频，每天在学校官网上推出。学校还面向全体学生开展心育活动。根据学生居家学习的现状，学校及时发布心理调适指导策略、居家学习指南等指导信息;积极开展线上心理防疫知识竞赛活动，提高学生防疫意识，增长学生防疫知识。学校还策划了学生云端朗诵展示活动，指导学生小组发挥团结协作的精神，创造性地呈现朗诵作品，将美育融入其中。此外，学校还利用学校微信公众号收集师生文章、书画作品，将其编辑成微信新闻，充分发挥艺术作品的美育功能。

三、遴选资源保障教学供给

线上育人的关键在于育人资源的选择和运用。为了便于教师向学生宣传社会主义制度优势，厚植学生爱国情怀，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信与文化自信，学校聚焦抗疫英雄人物和事迹，精选最新时事新闻，让最美逆行者引领道德风尚，充分发挥榜样人物的示范引领作用。

我们从无数的抗疫新闻中追踪挑选，聚焦援鄂医疗队。从进驻武汉到撤离，每一个援鄂医疗队都践行着责任与担当。这种体现生命关怀的新闻报道就是最好的教育资源。考虑到当时学科教师刚开始线上教学，面临着诸多的技术与操作难题，从时间、精力上无法保证对时事教育资源的精心挑选。学校教育处教师团队主动担当，以“走近抗疫英雄”为主题，精心挑选援鄂医疗队英雄们不畏牺牲、奋勇向前的视频和资料，供各年级教师选用。内容小到为保障武汉人顺利居家生活而付出的无名英雄，如“谢谢你们，我们身边的抗疫无名英雄”“平凡而伟大的英雄”等视频资料;大到体现我国“一方有难八方支援”精神的援鄂医疗队为治愈新冠病毒患者而倾力付出的知名团队，如“送别！李兰娟院士团队撤离武汉踏上归程”“踏上归程的抗疫英雄”等视频资料。这些教育资源的使用，带给学生强烈的心理冲击。

此外，学校还聚焦家庭教育指导工作，为教师精心挑选家庭教育指导方面的内容。疫情期间为了帮助教师更好地指导服务家庭教育，学校积极查找并挑选网络教育资源，协助教师加强与家长的联系和沟通，引导家长与学生建立良好的居家亲子关系，更好地促进学生的学习和发展。比如，学校针对学生居家学习、教师线上教学过程中家庭教育容易出现的问题，想办法筛选能解决居家情绪不良、沉迷游戏与网络、近视易发与加深、亲子冲突增加等诸多问题的教育资源，放在我校教学资源平台上，方便教师选用。

首都师范大学附属中学在学生居家学习期间能充分发挥班主任和学科教师各自的专业优势，积极利用知识传播、舆论引导和思想引领等方式，将服务、引领与指导相互结合，力求实现师生与家长有机结合、五育相互融合，为线上育人实践增添新方式、新内容，为未来学校育人方式变革积累了宝贵经验。

[梁宇学，首都师范大学附属中学副校长]

责任编辑 赵庭