非洲鼓微课在大班音乐区域的应用

钟丽花

随着信息技术不断地发展，人类社会已经进入到微时代，如微信、微博、微课等，教育信息化是时代发展的需要。2018年4月，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，从1.0到2.0，从应用驱动到创新引领，中国教育的信息化取得了很大进展。微课的出现和发展，正是教育信息化大背景下信息技术与教育结合的一个缩影。非洲鼓打击乐活动以响亮的声音、清脆的节拍、强劲的节奏、易懂易学的特点，近年来越来越受到广大幼儿的喜爱。如果将非洲鼓微课应用到音乐区域中，可以通过微课短而精、形象生动的视频动画等特点，大大激发幼儿音乐学习兴趣。笔者围绕非洲鼓微课在幼儿园大班音乐区域的应用谈谈几点做法。

非洲鼓微课的应用价值

非洲鼓，是一个俗称，通常是指来自西非的Djembe（金贝鼓，坚贝鼓），是西非曼丁文化的代表性乐器。传统上，Djembe是徒手演奏，主要有低、中、高三个音。幼儿园非洲鼓微课是指为使幼儿获得最佳学习效果，基于非洲鼓教学设计思想，以视频、动画等形式记录或展示教师围绕某首乐曲开展的五至六分钟的非洲鼓打击乐的完整教学过程。在音乐区域中，幼儿也经常喜欢拿起非洲鼓拍拍打打，表现出极浓厚的兴趣，《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议提道：提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。大班幼儿在音乐感受力、表现力及自主学习能力方面已经有了明显的提升和发展，把生动有趣的非洲鼓微课投放到大班音乐区域中，将会更好地激发、培养幼儿自主音乐学习兴趣和能力。

非洲鼓微课的制作建议

近年来，与大中小学微课比赛进行得如火如荼的盛况相比，在幼儿园领域中优秀的微課不多，被普及应用的优秀微课就更少了，这与幼儿教师对微课制作产生一种畏难情绪有一定的关系。幼儿非洲鼓微课制作如果能够借助教师合作力量，比如擅长电脑编辑和擅长非洲鼓演奏的老师一起组合起来完成制作的话，将会大大降低制作的难度，提高微课制作效率和质量。

微课的选材符合幼儿学习兴趣 在幼儿园音乐教学中，题材的选择是影响幼儿学习兴趣和学习效果的关键之一。录制非洲鼓微课之前，选择适合的题材尤为重要。基于大班幼儿在音乐区域中以自主学习为主要方式，因此音乐的选择最好是幼儿感兴趣、熟悉、短小、节奏明显的乐曲。如果乐曲过长，则可以通过裁剪、组合的形式进行处理，一般音乐时长不超过两分钟为宜。

微课的设计符合幼儿学习特点 大班幼儿在音乐经验方面有了一定的积累，对生动形象的教学方式接受快，非洲鼓微课的设计制作需要结合大班幼儿的年龄特点进行设计。比如，可以通过生动有趣的卡通图谱来帮助幼儿理解和掌握基本的节奏型，在重点、难点节奏设计环节需要放慢速度的演示演奏，并伴随清唱拍打节奏，重复演示3次为宜。

微课的风格需要体现幼儿化 幼儿以具体形象思维为主，所以在非洲鼓微课设计时，不管是在图片选择还是文字设计、按钮模式等方面，需要以卡通、可爱又不显花哨复杂的风格为主，这样更容易激发幼儿的学习兴趣，从而提高学习效率。

非洲鼓微课的应用建议

非洲鼓微课的应用资源准备 非洲鼓微课在大班音乐区的应用需要有硬件支持，如触摸型的平板电脑、儿童耳机等。同时，和幼儿一起商量设计并张贴图文并配的平板电脑使用方法，使用时间长度、保护平板电脑的方法等内容。另外，为了避免非洲鼓学习的互相干扰，应在音乐区将非洲鼓学习区独立间隔出来。

非洲鼓微课的投放策略 一是非洲鼓微课内容从简到难。在非洲鼓教学实践中，决不能盲目追求教学效率，应从简单、重复的节奏型开始，最初时选取幼儿耳熟能详、有歌词的歌曲，再逐步选择没有歌词的乐曲。节奏以二分、四分、八分音符的节奏型为主，同一首曲子不要超过四个基本节奏型，并多次重复相同的节奏型，然后逐步提高难度。二是非洲鼓微课数量从少到多。当微课资源和设备投放到音乐区域中的开始阶段，大部分幼儿会产生新鲜、好奇的情绪表现，如果一下子将微课案例全部投入其中，不仅会干扰分散幼儿的注意力，同时也会让幼儿逐渐失去新鲜感和挑战力。微课数量的投放可以从一个开始，然后增加到两个、三个……，每个月的数量不超过四个为宜。三是幼儿的学习以区域自主操作和集体教学相结合。基于大班幼儿有意注意力维持时间在15分钟至20分钟的特点，幼儿非洲鼓教学一般分为两大步骤：第一步，让幼儿充分理解感受乐曲内容，掌握基本的节奏型;第二步，非洲鼓打击活动建议通过集体教学环节完成，然后让幼儿尝试借助微课自主学习非洲鼓打击乐活动。

非洲鼓微课应用反思与调整 美国教育家杜威主张教学要以儿童为中心。非洲鼓微课一般是由教师针对幼儿的学习水平、兴趣等预设制作的，在投放应用过程中，教师应认真观察、记录幼儿的操作学习情况，如幼儿操作持续时间、微课类型的点击率、学习效果等，课后及时分析和调整微课的内容、制作方式等，从而提高自主学习有效性。

结束语

非洲鼓微课在大班音乐区域的投放应用，一定要将幼儿的自主学习作为核心，体现以“幼儿为本”的教育理念，并将幼儿园教育与当下信息技术快速发展的时代相特征体现出来，通过多媒体手段让幼儿接触更多音乐作品，让非洲鼓微课资源在幼儿园音乐教育中发挥更大的作用。

（作者单位：广东省佛山市顺德区北滘镇第二幼儿园）