激励策略在小学班主任工作中的应用思考

邴占兰

摘 要：小学班主任在日常工作中的角色通常是组织者，引导学生端正学习态度，学习生活常识，在课堂上遵守纪律，在学校遵守规章制度，在社会遵守公共道德。小学阶段班主任工作中常用的教学方式是激励策略，但在实际应用中存在一些问题。基于此，对激励策略存在的一些问题进行分析，总结在小学班主任工作中激励策略的实施方式。

关键词：班主任;激励策略;方式

当前小学阶段的班主任工作受到素质教育思想的影响，开始重视德育工作，班主任在日常工作中也意识到了，小学班主任工作不仅需要维护班级日常的学习状况，更重要的是注重德育，为学生的个人未来发展提供保障。将激励策略应用于小学班主任工作中，对学生的日常管理和德育都有积极意义。能够促进班主任工作方式的改革，提高教学质量，为培养全面发展的新型人才提供基础。

一、小学班主任工作中实施激励策略的现状

1.实施力度不足

激励策略是当前班主任工作的重要手段，在学习、劳动、德育等方面都有较为广泛的运用。但是目前激励策略的实施体系尚不完善，实施力度不够，相应的工作质量不高。其中实施力度不足体现在相关政策规定不够具体，没有强有力的政策规定保证激励策略的实施。针对德育方面，激励策略的相关活动较少，对小学班主任的德育工作产生的促进作用不大。

2.实施方式不完善

在激励策略实施过程中，实施方式过于保守，单纯停留在是非对错的标准层面，没有深究事件当中的深层意义。例如德育的时候会将道德知识和思想灌输给学生，没有结合实际进行分析，也忽略了学生的自主性，让学生只能接受教导，缺乏思维能力的锻炼。再者，在班主任工作中，出现教师、学生之间沟通不畅的局面，导致班主任在解决学生问题的时候运用普遍方法，不符合本班学生的特点，也不符合小学生的身心发展特点，造成激励策略在实际应用中的效果不佳。

3.缺乏对班主任工作的管理

部分学校对班主任工作不太重视，导致对于班主任工作实际效果欠佳。每个学年对班主任工作有一定的激励制度，但评判标准是以学生成绩为主的，造成班主任在工作中将成绩提升放在首位。实际上班主任工作不止成绩一个方面，更多的是对班级风貌的维护，还有对学生的德育。小学班主任对工作重心的认识不清导致激励策略的实施效果不佳。

二、小学班主任工作中实施激励策略的方式

1.切实提高小学生的自律性

小学班主任的主要工作，一方面是维护班级的正常学习活动的开展，另一方面是培养学生良好的生活学习习惯。其中，自律在生活和学习上均是学生的优良品德。因此，教师可以通过实施激励策略提高学生的自律性。比如，实施班干部轮班制，让学生轮流成为班级事务的管理者，作为班干部首先要以身作则，以自己的言行影响班级学生的言行。再者，按照班级管理标准约束学生的行为。实施班干部轮班制度培养学生的自律性，并且增强班级凝聚力。然后按照一定的时间段对优秀班干部评选，请班级同学投票选举优秀班干部并进行奖励，发挥激励策略的作用。班干部轮流制度能让学生体会到班级管理的艰辛，能增强与班主任之间的配合，更能增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.确保激励策略的真实性和有效性

激励策略的真实有效是班主任工作质量的保障。激励策略具有一定的触动作用，通过奖惩制度对学生的言行进行影响，在激励策略实施的过程中，讓学生形成良好的学习生活习惯，同时培养学生遵守规则、敬畏规则的意识，确保激励策略的真实有效，比如学校想要表彰优秀学生可以选在升国旗仪式之后，或者开学典礼;班主任进行激励策略的时候可以选择班会或者家长会。大型集会更容易对学生产生触动，对于被奖励的学生或其他学生的激励作用都较为强烈。

3.加强激励策略和现实的联系

实际上班主任对学生的教育工作也有大部分体现在生活中，小学阶段对学生的学习要求相对较低，更多的是教会学生学习方法和生活道理，培养良好的行为规范。所以班主任在日常工作中，不仅要规范学生在学校的行为，而且要加强引导，让学生在家里也保持良好的生活习惯，促进学生的全面发展。如在学校团结友爱同学是学生的基本行为规范之一，学生能够在友善轻松的氛围当中学习、生活，而这种优良品质在家就可以是尊敬热爱父母，与父母保持良好的相处模式，营造温馨平等的家庭环境。在班级中学生可以通过周记、班会等形式，与班主任沟通家庭生活中的小故事，对于积极配合学生学习的家长给予肯定，也是激励策略的一种。

总之，本文结合当前小学班主任工作中存在的问题，针对性地指出小学班主任工作中应用激励策略的具体方式。小学阶段对学生的学习要求相对较低，侧重于培养学生良好的学习习惯和生活习惯，初步建立起是非观念和道德观念，为学生的长远发展奠定基础。激励策略可以从意识上带动学生，规范自身行为，向他人优秀言行学习，形成良好的风气，促进学生的身心发展。

参考文献：

[1]赖则秀.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国农村教育，2017（4）：31-32.

[2]陆佳.小学高年级学生写作素养研究[D].上海师范大学，2017.

[3]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015（23）：89.

编辑 冯志强