学校学期考试如何命题

张殷兵

摘 要：期末考试是一种水平考试，目的是检查学生学习是否达到合格标准，也可以衡量教师的数学质量，同时也是一个合格的教师必备的一种能力。

关键词：试题;命题

中图分类号：G633.6         文献标识码：A

学期考试是学校一项经常性的重要工作，命题又是其中一个主要环节，本文对期末考试数学试题如何命题做些探对，提出几点粗浅看法。

1考试目的与命题要求之间的关系

期末考试是一种水平考试（也称合格考试）目的是检查学生学习是否达到合格标准，对学生所掌握数学知识、技能的形成，能力提高等情况进行学期的检查评定，给出科学的定量鉴定，决定升留级。借助于考试，还可以引导学生系统地復习整理知识内容，促进今后学习，激发学生的学习兴趣，增强学好数学的信心.利用期末考试成绩的反馈，可以衡量教师的数学质量（不是唯一的），对教师的教学效果作出实际的客观评价，及时总结经验与不足，以便改进教学.“水平考试”以明确的检查性为目的。

命题要求：首先要考虑合格标准，对学生掌握的知识有一定的要求，这要求分：（1）双基;（2）能力;（3）创新;（4）应用等四个层次，为此在命题时需体现这几方面要求.因此期末考试应以基础知识、基本技能为准，不需要也不应该出偏僻的难题，也不要求在成绩上拉开距离，这与升学考试，数学竞赛等选拔考试有着根本的区别，二者切不可混淆。

2试题的来源

选自教科书，选用课本的内容作为试题可以促进学生重视教材，认真看书，但份量不宜过多。注意某些数学记号在特定的章节里其涵义常有所约定，所以选用课本的例题、定理作为试题，有时应作些技术性处理或加上必要说明，以保证试题的严密性与答案的准确性。

3试题的效度与信度

效度是衡量试题质量好坏的第一个指标，它是指该试题能测出学生实际水平的程度。信度是反映试题稳定性与可靠性的指标。高效度的试题必定是高信度。反之高信度的却不一定是高效度的。提高试题效度，信度应注意如下几点：

（1）试题所涉及到的知识内容要多，覆盖面要广。基础知识，基本技能尽可能考核到。一个知识点或一种技能不要在一份试卷内多次出现。

（2）考核的范围明确，重点突出。期末试题应以本学期内容为主，个别试题可适当地拓展，但不能“喧宾夺主”。超教学大纲，超范围的偏题，难题，奇题是影响效度、信度的主要因素。

（3）控制试题的数量，安排足够的考试时间。考试时间应包括思考时间，答题时间，检查时间。

4命题的注意事项

命题工作要认真，细致。编选试题要深思熟虑，切忌粗枝大叶。做好命题工作注意如下几点：

（1）避免主观错题。试题条件不足或条件矛盾都会导致错题。

例. 已知a、b、c∈R，下列给出四个命题，其中假命题是：

（A），则

（B）若，则

（C）若  ，则

（D）若，，则

标准答案为（B）。

分析此题有二个问题不妥：

①标准答案应为C，因为x，y为虚数时（C）为假命题。②虽然正确，但其等号时取不到的，即的最小值为2是错误的。

此题若改为（B）的最小值为2。（C）x、y∈R且若。则，则就是一道考查不等式与最值问题的很好试题。

（2）题意清楚，语句通顺，问法科学，要求明确。

例.对吗？

问对吗不妥，∵x=0或x=1时等式成立，否则不成立。

（3）试题的条件应是独立的，并且不过剩。

例11.等差数列有十项，若奇数项和为12.5，偶数项和为15，求第六项。

∵∴，本题条件过剩。

（4）数学用语，符号要规范化 ，应以现行课本规定为准。

（5）填空题不宜以“对”或“是”作为答案，也不宜以常见的数“0”或“1”作为答案，以免学生猜填。

例               .本题答案为0，易被猜答。

（6）试题的编排要有坡度，一般先易后难.期末考试试题以 “较难”为限，不宜出现“难”与“很难”的试题.在及格的基础上，再有区分度。

参考文献

[1]（苏）AA斯托利亚尔.数学教育学[M].北京：人民教育出版社，1985.

[2]张奠宙.数学教育研究导引[M].南京：江苏教育出版社，1998.