职业院校学生社会适应和社会支持的关系

张立威

摘 要：本文旨在探讨职业院校学生社会适应的特点以及社会支持和社会适应之间的相关关系。通过对西南地区的职业院校学生进行问卷调查，对职业院校学生社会适应的特点以及社会支持和社会适应之间的关系进行探讨，结果发现，职业院校学生社会适应的人际和谐、学习自主和观点接纳等三个维度上存在显著的性别差异;在观点接纳、生活独立等维度上存在显著的家庭居住地差异;职业院校学生感知到的社会支持与社会适应存在显著的正相关;职业院校学生感知到的社会支持对社会适应有显著的正向影响。这启示家长和教育工作者提高职业院校学生感知到的社会支持水平有助于其社会适应水平的提高。

关键词：职业院校;社会适应;社会支持

一、引言

社会适应是指个体和社会环境之间的相互作用，包括与他人的关系，对社会表现的满意程度。以往研究表明，社会适应与学业表现、认知结果等密切相关，对个体的生存和发展有着至关重要的作用。

在社会适应的影响因子中，社会支持的作用不容忽视。以往的研究结果表明，社会支持与社会适应有显著的正相关，感知到更高水平的社会支持，会有更好的社会适应。对于处于青春其的青少年来说，学业压力大，父母与老师的学业期望高，除学习以外的休闲时间少，同伴竞争激烈。职业院校学生可能面临的是青春期最大程度的社会适应问题，那么到底职业院校学生的社会适应现状怎样，以及职业院校学生感知到的社会支持是如何影响其社会适应状况？是我们探究的问题。

基于此，本研究以职业院校学生为研究对象，探究职业院校学生社会支持与社会适应之间的关系。

二、对象与方法

（一）对象

采用方便抽样的方法，对西南地区四所职业院校的在校学生进行问卷调查。共发放问卷1 458份，获得有效问卷1 433份，问卷的有效率为98.29%。其中，男生597份（41.66%），女生836份（58.34%）。

（二）测量工具

1.少年儿童社会适应量表

本研究采用郭成，杨满云，缪华灵，常涛（2018）编制的少年儿童社会适应量表，该问卷包含个性宜人、人际和谐、学习自主、观点接纳、集体融入、生活独立和环境满意等七个维度，共有37个题项，包含两道测谎题，采用李克特5点计分，“1”代表完全不符合，“5”代表完全符合。得分越高表明青少年的社会适应能力越高。在本研究中，该问卷的克隆巴赫α系数为0.917。

2.领悟社会支持问卷

本研究采用领悟社会支持问卷测量青少年感知到的社会支持状况，该问卷包括家庭支持、朋友支持和重要他人支持等三个维度，共12个题项。采用李克特7点计分。得分越高，表明青少年感知到的社会支持越强。在本研究中，该问卷的克隆巴赫α系数为0.837。

（三）数据处理

采用SPSS 23.0对数据进行整理和数据分析。

三、结果

（一）职业院校学生社会适应现状

1.职业院校学生社会适应的特点

为了了解目前职业院校学生社会适应的现状，对职业院校学生社会适应的各个维度进行描述性检验，得到结果如表1所示。结果表明，职业院校学生社会适应得分均高于中值（5级计分）。

2.职业院校学生社会适应的性别差异

为了了解目前职业院校学生社会适应的性别差异，对职业院校学生社会适应的各个维度进行独立样本t检验，得到结果如表2所示。

结果表明，在人际和谐、学习自主和观点接纳等三个维度上，职业院校学生的社会适应存在显著的性别差异（p<0.05）。

3.职业院校学生社会适应在家庭居住地上的差异

为了了解目前职业院校学生社会适应在家庭居住地上的差异，对职业院校学生社会适应的各个维度进行独立样本t检验，结果表明职业院校学生社会适应在观点接纳、生活独立等维度上存在显著性差异，而在其他维度上没有显著性差异。具体结果如表2所示。

（二）职业院校学生社会适应和社会支持的相关分析

为了了解目前职业院校学生社会适应和社会支持之间的相关关系，笔者对职业院校學生社会适应和社会支持进行了Pearson相关检验，结果表明，职业院校学生社会适应和社会支持存在显著的正相关（p<0.01）。具体结果见表4。

（三）职业院校学生社会适应和社会支持的回归分析

为了了解目前职业院校学生感知到的社会支持对其社会适应的影响，以社会适应为因变量，社会支持为自变量，纳入到回归方程模型中进行分析，结果表明，职业院校学生的社会支持对其社会适应有显著的影响（p<0.001）。具体结果见表5。

四、讨论

（一）职业院校学生社会适应现状分析

研究结果发现，职业院校学生社会适应状况良好，职业院校学生社会适应的均分高于中值，社会适应各个维度得分高于中值。这与以往对职业院校学生社会适应的研究结果一致（张颖，熊华生，2019）。职业院校学生普遍来说，人际关系较好，在学习上更加自主，更容易接纳周围人的观点，能够独立地生活，对周围的环境感到满意。

研究结果还发现，职业院校学生社会适应在人际和谐、学习自主和观点接纳等三个维度上，职业院校学生的社会适应存在显著的性别差异。其中在人际和谐维度上，男生高于女生;在学习自主维度上，女生高于男生;在观点接纳维度上，男生高于女生。男生的人际关系高于女生，在学习自主性上，女生的自主性程度高于男生，此外，男生比女生更能接收不同的观点。而在社会适应总分上，男生和女生的得分并不存在显著差异，这表明男生和女生在不同的社会适应维度上存在差异，但总体发展较为一致。

此外，职业院校学生社会适应中的观点接纳、生活独立维度在家庭居住地上存在显著差异。具体表现为在观点接纳维度上，城市职业院校学生高于农村职业院校学生;在生活独立维度上，农村职业院校学生高于城市职业院校学生。这一结果反映了城市职业院校学生和农村职业院校学生的发展现状。对城市职业院校学生而言，接纳不同观点的程度更高，但生活独立性较差，对农村职业院校学生来说，生活独立性较高，而不太容易接纳不同的观点。然而，农村职业院校学生和城市职业院校学生的社会适应总体水平不存在显著差异，总体发展较为一致。

（二）职业院校学生社会支持与社会适应之间的关系

研究发现，社会支持与职业院校学生社会适应之间存在显著的正向影响关系，社会支持会显著的预测职业院校学生的社会适应状况。这与以往的研究结论一致（赵磊磊，2019）。社会支持一方面对缓解负性情绪，维持积极情绪有重要意义，另一方面对压力有着良好的缓冲作用。在青春期，职业院校学生会拥有同伴关系、亲子关系和师生关系，社会支持的结构会影响职业院校学生的社会适应状况。对教育工作者和家长而言，在高中时期要提供给职业院校学生更多的社会支持，以鼓励、帮助和引导为主，学校支持注重行为和学习关怀，家庭要注重心理关怀，为职业院校学生创造更好的社会支持环境，促进其社会适应的发展。

五、结语

本研究发现职业院校学生社会适应情况总体良好，在人际和谐、学习自主和观点接纳等三个维度上，职业院校学生的社会适应存在显著的性别差异;观点接纳、生活独立维度在家庭居住地上存在显著差异。职业院校学生社会支持和社会适应之间存在显著的正相关，且职业院校学生社会支持对社会适应有良好的预测作用。

参考文献：

[1]郭成，杨满云，缪华灵，常涛.少年儿童社会适应问卷的初步修订及信效度检验[J].西南大学学报（社会科学版），2018（3）：103-110.

[2]张颖，熊华生.中学生社会适应现状及其班级环境影响因素研究[J].湖北第二师范学院学报，2019（4）：58-61.