艺术小镇文化创意人才开发探析

鲍晓宁

关键词：艺术小镇;文化创意;人才培养;河北

目前，旅游业发展迅速，其所承载的功能变得多样。从游客角度来说，旅游业是供其休闲娱乐的产业。而从社会角度来说，旅游业需兼顾当地的文化传承、艺术发展使命。建设艺术小镇可为当地艺术与文化传承提供一个平台，也可以繁荣艺术创作，探索创新旅游业发展新途径。其中，文化创意人才是影响艺术小镇特色化建设的关键因素。但在此过程中，由于相关人员对当地环境缺乏研究，导致艺术小镇缺乏创新特色，小镇形式风格也千篇一律。因此，为促进艺术小镇的长足发展，需深入分析创意人才培养。

一、我国文化创意产业发展现状

我国于2006 年将“文化创意产业”写入《国家“十一五”时期发展纲要》，国内许多学者对文化创意产业进行了相关研究，分别从经济视角与文化视角解读文创产业的核心，而我国也加大了对文化创意产业的扶持力度。随着社会的发展。旅游业也愈发受到相关企业的关注，旅游业的内涵也日渐丰富。

以河北为例，河北地处华北，自然资源丰富、交通发达、拥有悠久的文化历史，随着“一带一路”倡议相关政策的落实，京津冀协同发展的观念也日渐深入人心，为河北旅游业的发展创造了有利条件，游客数量持续增长[1]。不足之处在于河北旅游景点规模较小，且景点较为分散，主要集中在秦皇岛，当然，承德地区也有不少景点，其余地区的旅游业发展状况则并不乐观。后旅游业进一步发展，艺术小镇也渐渐走入人们的视野，艺术小镇可实现旅游景点的集约化管理，可结合区域特色以动漫、电影、文学及艺术品为景点特色元素构建产业循环系统，既可保护历史文化，也可促使旅游业发展的转型升级，可改善传统旅游市场疲乏的状况。但在此过程中，需要大量的创意人才去推动艺术小镇的创新发展，然而，目前我国艺术小镇文化创意人才培养仍面临许多问题，其中，相关人员缺乏对艺术小镇发展特色的深入分析是关键原因。

二、艺术小镇发展特色

2.1 艺术产业化

艺术小镇可实现艺术的有形化，将艺术视作产品，构建艺术与其他行业的联系，从而形成一条艺术产业链，既可推动艺术事业的发展，又可挖掘艺术的潜在价值。以河北保定百里峡艺術小镇为例，百里峡艺术小镇位于野三坡百里峡景区对面，前身为河北苟各庄民俗村，在百里峡艺术小镇中，聚集了美食、文学、民间艺术等元素，并以此为核心打造了一条产业链，通过艺术产业化，增强了艺术生命力，促进艺术与文化融合，推动了艺术及设计服务业的发展。

2.2 综合性强

艺术小镇是在原有文化资源的基础上进行的二次设计，在文创人员及相关行业人员的共同努力下，发挥艺术经济作用的同时，也可挖掘艺术的潜在价值。艺术小镇并非只照顾单一的艺术性，也兼顾经济需求，进行艺术的多元化创作，艺术设计人员可以以地域文化为素材，而地域文化也可通过艺术设计得到更好的发展。由于地域文化综合性较强，在此环境下，艺术小镇也体现出综合性强的特点，如地域文化包括农耕文化、方言文化、饮食文化等，而以此为基础的设计则可将文化与艺术融合。

2.3 注重创新

创新是艺术小镇的特色之一，区别于其他产业，文化产业的主观性较强，对设计者的审美及艺术创造能力要求较高，而只有不断创新，才能为艺术小镇的发展注入源源不断的动力[2]。

2.4 注重游客体验

艺术小镇的经济收入来自游客，因此，在打造艺术小镇时，需加强游客体验好感度的调查。目前，我国特色小镇中大多设有体验项目，意在提升游客的参与度，并可让游客感知到艺术小镇的魅力。因此，在打造艺术小镇时，会增设更多的人性化设计，如许愿墙、文化体验项目等。

三、艺术小镇文化创意人才素质结构分析

3.1 需具备一定的知识储备

一名优秀的文化创意人才，不仅需要熟练掌握该行业的知识，同样需要了解其他领域的相关知识，才能实现艺术小镇的综合发展。如，美术专业的人才不仅需要掌握画画技巧，还需了解当地文化特色，才能让自己的作品更加有质感与内涵。设计一件产品，就如写一本书，需要了解方方面面的知识，在多领域知识的支撑下才能使自己的作品更具可读性。而艺术小镇建设具有其自身的特性，由于其兼具产业化的发展特点，因此，有关人员需了解当地经济市场情况及消费者心理。

3.2 思维灵活

在具有一定的知识储备后，需确保其能将相关知识运用到设计当中，因此，文创人才需具备灵活的思维方式，根据实际情况优化自身设计，让设计作品发挥出其该有的价值。目前，艺术小镇中的抄袭照搬现象使旅游业缺乏活性，艺术小镇风格大同小异，并未较好地表现出当地特色，其原因之一便是设计人员思维不够灵活，无法从多个角度进行分析[3]。

3.3 观察能力

创意来源于生活，只有善于观察生活的人才能从生活中汲取养分。在现实生活中，很多分析问题人只看表象，能敏锐捕捉事件本质的却不多。建设艺术小镇需重视游客体验，对此，需充分把握消费者的心理，才能针对性地进行设计。在此过程中，需要相关人员具备较强的观察能力，顾及消费者心理需求。例如，旅游景点中常见的许愿墙便来源于设计者对生活的观察。

3.4 职业素养与社会道德

文创人员需具备基本的职业素养与社会道德。例如，艺术小镇的设计需最大程度地保护城市的原生状态，这就需要文创人员具有较高的社会道德水平，不能仅从艺术创作角度出发而忽视了城市生态保护。

四、艺术小镇文化创意人才培养面临的问题

4.1 人才数量需求增加

随着旅游业的发展，社会对文化创意人才的需求量也大大增加。据相关数据统计，河北省文化创意人才2018 年从业人数约为69.4 万（注：数据来源于《2015-2018 年河北省文化创意产业投资分析及前景预测报告》）[4]。而近几年随着旅游行业的快速发展，特色小镇在旅游行业中的地位也愈加重要，在此期间，需要大量的文创人才，才能保证特色小镇的创新发展。而分析现状可知，目前，文创人才从业人员与社会需求并不匹配。

4.2 高端设计人才较为缺乏

旅游综合性的发展，要求从业人员具备较高的综合素质。但目前，高端设计人员主要从事产品设计，导致艺术小镇建设缺乏高端设计人才。结合河北文化创意产业发展现状可知，其虽有较为优渥的地理条件，但其旅游产品较为单一，联动发展较为薄弱，旅游业始终作为一种休闲产业的形态存在，因而难以吸引高端设计人员的注意。

4.3 对人才综合才能要求大大提高

社会迅速发展，艺术小镇的建设需要从文化视角、经济视角及社会视角等各方面进行综合分析，人才筛选门槛也有所抬高，其对人才综合素质的要求也有所提高。而目前，我国加大了对综合人才培养的力度，但受限于客观环境，仍存在一系列的问题。

4.4 人才培养难度大

人才培养一直是社会发展的重点内容，但存在许多实际困难，尤其针对文化创意人才，其需要进行更为深入的研究，才能切实提升人才培养水平。在文化、创意、产业这三者之间的关系应当是应当是相互影响且相互促进的，而在进行人才培养时，创新能力培养的难度最大的。与此同时，随着社会发展，创意的内涵也更加丰富，其不是哗众取宠，对建设艺术小镇来说，文化创意人才应当从当地文化出发，秉承文化传承的原则，而目前我国的文化传承教育相对较为薄弱，在一定程度上限制了文化创意人才的培养。

五、艺术小镇文化创意人才开发探析

5.1 利用媒体，拓展人才开发渠道

目前，媒体的宣传力量日渐增强，在艺术小镇的建设中，可充分发挥媒体力量，宣传艺术小镇文化，呼吁更多的人加入艺术小镇建设的队伍。在此期间，可以将电影作为媒介，通过电影向大众普及艺术小镇理念，并可邀请素人参演电影，加大电影的感染力。同时，也可通过城市广播，创建艺术小镇电台，进一步强化人们对艺术小镇的认知。

5.2 优化人才培养机制，拓展人才培养范围

目前，人才开发主要通过公司招聘，较为被动，并且人才素质也难以保证。因此，可进一步优化人才开发机制，例如，可在艺术小镇创设主题人才招聘，并可对机构进行特色化建设。如可在民俗体验区设立求职通道，发掘潜藏人才。在此基础上，也可集思广益，完善人才评价指标，可在每一个体验项目旁设立一扇求职墙，游客可以此为平台反馈体验信息，相关人员可以此为依据制定人才培养及招聘方案。通过优化人才培养机制，可为综合人员的培养提供可靠性数据支撑，也可优化人才招聘标准。

5.3 加强与社会教育的合作，奠定人才培养基础

社会教育是人才培养的基础，在进行人才开发时，相关企业可加强与社会教育的合作。目前，校企合作在社会教育中应用较广，并取得了较好的效果[5]。对此，相关企业可与高校展开合作，如为高校优秀学生提供艺术小镇体验项目，增进学生对艺术小镇的了解。通过校企合作，也可有效提升社会教育水平，从而为艺术小镇提供强有力的支撑。在此过程中，应当加强对社会教育的研究，加强教育与文化的融合，提升学生综合素质水平，并可为学生提供实习机会，提升学生综合运用知识的能力。

5.4 深入研究藝术小镇发展特色，优化人才素质结构

艺术小镇可有效拉动当地经济发展，其在发展中需平衡艺术与经济之间的关系，其对于文化创意人才的要求也具有多元化特性。对此，应当深入研究艺术小镇发展特色，从而优化人才素质结构。在此过程中，可加强工作分析，明确这一行业所需具备的基本素养，并进行针对性的培养，最大限度地挖掘现有人才资源的潜能。在此基础上，可借鉴其他地区艺术小镇的发展特色，完善人才培养理念，从而提升人才的思维灵活性，促使其能在设计过程中获取更多的灵感。在此基础上，应加强对当地文化特色的分析，全面提升相关人员的综合素质。

结语：

艺术小镇可有效优化旅游资源规划方案，并可丰富旅游业的文化内涵，在此过程中需加强对人才培养的研究，从而为艺术小镇的发展注入活力。分析人才开发现状可知，其面临人才数量需求大、文创人才培养难度大等一系列问题，对此，可通过媒体宣传吸引高端设计人员的注意力，优化文化创意人才队伍结构，在此基础上，可加强与社会教育的结合，全面提升人才培养水平，奠定人才开发基础。同时，需深入分析艺术小镇发展特色，优化人才素质结构。