浅谈合作学习法在初中数学教学中的应用体会

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【内容摘要】新时期，在初中数学教学课堂，教师要重视提高合作学习方法的运用能力，通过进一步教学实践研究，本文结合初中学生学习实际，有效的提出了合作学习运用策略，希望分析能够不断提高初中数学教学水平。

【关键词】初中数学合作学习研究

引言

在初中阶段，教师通过运用合作学习模式，不断提高了教学水平，利于学生有效的掌握数学知识，以提高学生实践能力，本文基于教学实践分析，希望能够为学生日后发展奠定良好基础，具体教学策略分析如下。

一、合理分配学习小组，打好合作学习基础

有效的学习小组分配是初中数学教学活动应用合作学习法的基础，想要帮助学生适应并更好的融入到合作学习当中去，就要针对学生的具体学习情况进行集中整理分配，在此过程中，要将学生们的学习程度进行一个整理分类，并按照学生的性格习惯进行最后的学习小组分配，在一个学习小组中，必须要保证有一个数学学习基础较好的同学，还要有一个组织能力和管理能力强的学生，以活跃和团结学习小组的学习氛围，才能够帮助学生提升合作学习的意识，进一步加深自己在数学学科上的基础知识的学习，实现学习小组中学生整体的共同进步。

对此，我们可以将整堂教学过程来进行学习小组的分配，比如，在学习多边形的教學课程进行学习小组分配，教师首先要做的就是对学生进行学前预测，对学生的学习能力和对多边形知识的掌握程度进行了解，教师可以先给学生们做随堂测验，在考试过程中，必须要保证学生成绩的真实性。当测试结束后，根据学生的作答结果和具体的成绩来判断学生的综合能力，并将学习基础和学习状态相同的学生进行集中分组，在学习小组分配工作结束之后，就可以将课堂归还给学生，给予学生更多的空间去对多边形知识进行预习和学习，在此过程中，教师可以组织学习能力较强的学生起到带头作用，积极提出各种问题，以引起小组成员之间的讨论，小组成员在相互交流的过程中能够不断丰富自己的基础知识，提升学习能力，并最终适应和乐于参与到合作学习的过程中。

二、小组合作学习，增强学生动手实践能力

数学学科具有较强的实际操作性和实践性，所以，学生在学习数学知识的过程中会涉及到许多的实践类学习任务，对此，初中数学教师就应该不断提升学生的实践能力，根据学生自身的特点制定相关的教学方法，帮助学生具备良好的知识实践能力，能够将数学知识有效的应用到现实生活中去。而合作学习法在提升学生的动手实践能力方面起到了很大的作用，合作学习法能够深入学生们的实际生活，让学生在合作学习的过程中发现更多和数学知识相关的生活现象，并不断深入生活来研究这些问题。比如，在学习“轴对称图形”的教学过程中，教师应该基于学习小组的形式为学生布置一个家庭作业，即在生活中找出哪些物品是轴对称图形？同时还要进行小组竞赛，看哪一个学习小组找到的轴对称图形多，且准确率高，以此提升学生对数学知识学习的主动性。在学生找完轴对称图形之后，教师要对小组的成果进行检验，并对这些物品涉及到的轴对称的知识进行教学，对于一些不是轴对称图形的物品，教师要指出问题出在哪里，在此过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论轴对称图形在生活中的应用和自己是如何发现轴对称图形的，这些都能够有效的锻炼学生的交际能力和实践动手能力。最后，教师要带领全班同学进行学习反思，总结学习过程中存在的问题，并要求学习小组的组长进行学习反思汇报，将本组的学习情况和存在的问题进行汇报，以此帮助学生明确自己在学习过程中存在的问题，并不断改正，为今后的学习奠定基础。

三、创新课堂教学形式，发挥团体学习优势

传统课堂教学，教师是整个教学活动的主体，学生负责听，教师负责讲，进而导致课堂教学氛围不够活跃，学生不能够很好的发挥其学习自主性，最终影响到教学效果，尤其是针对数学这种对于大多数学生而言十分枯燥乏味的课程，只有充分发挥学生的主体性，才能够帮助学生在数学知识学习过程中找到自我的价值。而合作学习法则能够有效的利用团体优势释放学生的天性，并锻炼每一个学生的交际能力和展现自我的能力。

在具体的学习过程中，教师一定要不断创新教学形式，充分发挥合作学习法的效用，比如，在学习“一元一次方程”的过程中，教师可以根据所学知识为学生布置十道应用题，并要求学生要以学习小组的形式来解题，看哪一个学习小组能够在最短的时间内解出全部的应用题，答题结束后，学习小组还要派出一位代表对本小组的人员分工和解题过程进行阐述，并针对解题的速度和准确率进行学习反思，进而发现小组成员在解题过程中存在的问题，帮助学生看到自己的不足。最后，每一个学生都要进行学习成果汇报，内容包括自己学到了哪些知识，在今后的学习过程中还应该弥补自己的哪些不足等。

结束语

合作学习教学过程，重视培养学生实践能力，以学生学习实际为根本，能够不断提高学生学习水平，基于此，在教学过程中，教师要深入教学实际，积极制定更加高效的合作形式，以助力学生学习水平不断提高。

【参考文献】

[1]林宏伟.浅析合作学习法在初中数学中的应用[J].课程教育研究，2019（7）：109-110.

[2]杨玉兰.浅谈合作学习法在初中数学教学中的应用体会[J].中外企业家，2018（20）：180-181.

[3]于鸽.浅谈合作学习法在初中数学教学中的应用体会[J].中国校外教育，2018（2）：80+83.

（作者单位：甘肃省永靖县刘家峡中学）